deze samenvatting bevat alle lesnotities, PPT's, hoofdstukken in de syllabus en in Volop Taal. volledig opgesteld volgens de te kennen delen in het studiemateriaal. alles staat goed uitgeschreven en is zeer overzichtelijk.
Nederlands C
module 1 - anderstalige nieuwkomers: beginsituatie
Volop Taal - anderstalige nieuwkomers
pagina 347-348: praktijkvoorbeeld
⇒ aanpassingen die zijn gebeurd voor ANK:
● aangepaste opdrachten
● ondersteuning door extra context en rijk taalaanbod
● meest zinvolle begrippen
● thuistaal functioneel inzetten
● reflectiegesprekken
● samenwerken
anderstalige nieuwkomers?
● ANK = een leerling van 5 jaar of ouders die niet het Nederlands als thuistaal heeft, tot op
heden niet meer dan 1 jaar ononderbroken in ons land heeft verbleven en maximaal 9
maanden is ingeschreven in een school met het Nederlands als onderwijstaal
● GAN = gewezen anderstalige nieuwkomer
= leerlingen uit het basisonderwijs die in het voorgaande schooljaar nieuwkomers waren en
toen een vorm van onthaalonderwijs hebben gevolgd
● nieuwkomers hebben recht op minimum 1 jaar onthaalonderwijs
1
,doelen onthaalonderwijs
1. de schoolse taalvaardigheid ontwikkelen die nodig is om snel en met succes het reguliere
onderwijs te kunnen volgen
○ instructies leerkracht begrijpen
○ voorgelezen verhaal volgen
○ concrete gebeurtenis vertellen
○ vragen beantwoorden
○ schriftelijke opdrachten begrijpen
○ …
● taal zowel impliciet als expliciet verwerven:
○ impliciet: deel uitmaken van gemeenschap waarin Nederlands voertaal is en kennis
via die taal wordt overgedragen
○ expliciet: tijdens lessen waarin focus bewust op taal ligt
2. integratie
● kinderen zullen pas echt leren als ze zich goed voelen op school en in de klas
● scholen nemen initiatieven om leerlingen een ‘thuisgevoel’ te geven
● cruciaal: positief onthaal, niet alleen bij start maar gedurende hele jaar
need to know - schooltaal verwerven
● dubbele horde voor ANK:
○ moeten op school tot leren komen in een taal die ze nog als tweede taal aan het
leren zijn
○ in een register dat soms ver afstaat van het register dat thuis wordt gehanteerd
● schooltaal verschilt heel hard van taal in dagelijkse leven:
○ houdt veel abstracte begrippen in
○ complexere zinnen
○ termen die bij bepaalde leergebieden horen
○ gebaseerd op standaardtaal, niet tussentaal die in informele situaties wordt gebruikt
● taalleerder heeft ongeveer 2 jaar nodig om thuistaalvariëteit te leren, 5-8 jaar om abstracte
schooltaalvariëteit van dezelfde taal te verwerven
need to know - extra aandacht voor een positieve talige grondhouding
● sociale omgeving creëren waarin ze taal kunnen en durven oefenen
⇒ aandacht schenken aan randvoorwaarden die ervoor zorgen dat leerling veiligheid,
vertrouwen en plezier ervaren wanneer ze taal leren
● scholen moeten:
○ veilige oefenomgeving creëren
○ talig repertoire van de leerlingen omarmen
○ voldoende hoge verwachtingen koesteren
2
,taalkrachtig onderwijs voor nieuwkomers
doelen
sociale competenties
● leerkrachten moeten inzetten op integratie van leerling in hun school, zodat ze er snel een
plaats kunnen vinden en contacten kunnen leggen
● acties:
○ meter/peter aanstellen: nieuwkomer onder zijn hoede nemen
○ op toezien dat leerling in een groepje wordt opgenomen tijdens speeltijd
○ betrekken bij schoolfeesten en andere evenementen
○ het woord ‘welkom’ in verschillende talen hangen
○ tolken inschakelen
○ brieven verduidelijken met pictogrammen
● kinderen voelen zich veilig in groep ⇒ toenadering zoeken tot leeftijdgenoten en sociale
competenties ontwikkelen
○ gevoelens uitdrukken
○ openstaan voor gevoeligheden van anderen
○ respect tonen in omgang met medeleerlingen en leerkracht
○ willen samenwerken
○ …
talige competenties
● veel ANK maken bij aankomst ‘stille periode’ door: leren tijdens deze periode ook taal
(impliciet) ⇒ pikken klanken, frequente woorden en vaak voorkomende zinnetjes op
● veel nieuwkomers hebben moeite met taal specifieke aspecten: gebruik lidwoorden en
voorzetsels, plaatsing en vervoeging werkwoorden, uitspraak bepaalde klanken…
● meer zelfvertrouwen ⇒ beginnen praten, actiever aan lessen deelnemen…
● talige competenties die we bij nieuwkomers willen ontwikkelen zijn gekoppeld aan de
taalvaardigheden (luisteren, spreken, lezen en schrijven)
⇒ ontwikkeling gebeurt in fasen afhankelijk van het stadium van taalverwerving waarin
nieuwkomer zich bevindt
3
, ● aantal aandachtspunten in de stapsgewijze ontwikkeling per vaardigheid:
○ luisteren
■ initieel bereiken dat nieuwkomers mededelingen van de leerkracht over
concrete situaties begrijpt (ook mondelinge instructies om handelingen uit
te voeren)
■ veel naar minder visuele ondersteuning
○ spreken
■ begrijpen komt voor gebruiken (stille periode)
■ voldoende veilige oefenkansen blijven bieden zodat ze groeien op spreekdurf
en spreekvaardigheid
■ gesprekken: eerst vragen leren begrijpen pas nadien antwoorden
○ lezen
■ geleidelijk opbouwen
■ na tijdje: eenvoudige schriftelijke boodschappen/instructies lezen en
begrijpen (over school- en klasgebeuren)
■ korte mondelinge toelichting en/of visuele ondersteuning vooraf kunnen
helpen
○ schrijven
■ schriftelijk aangeboden info kopiëren (bv bord ⇒ schoolagenda)
■ zelf boodschap schrijven is bijzonder complexe opdracht
● woordenschat niet als apart domein opgenomen
○ bewust keuze: kinderen leren geen woorden door voorwerpen op prenten te
benoemen maar door ze in mondelinge/schriftelijke communicatie eerst te begrijpen
en dan zelf te gebruiken
○ woordverwerving gebeurt via de taalvaardigheden
● leesbevordering: als nieuwkomer verhalen luisteren ontwikkeld hun leesbegrip
● luisteren en spreken: ook technische kant
⇒ in hun thuistaal andere klanken en soms schrijfsystemen: inzetten op auditieve analyse
● ‘zelfsturende competenties’ = de denkprocessen die je gedrag sturen om in het dagelijks
leven te kunnen functioneren
⇒ leren impulsen onder controle houden
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur studentelageronderwijs. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €18,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
