Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Overzichtelijke en duidelijke samenvatting sociale en politieke leerstelsels €7,66
Ajouter au panier

Resume

Overzichtelijke en duidelijke samenvatting sociale en politieke leerstelsels

 0 vue  0 fois vendu

Deze samenvatting bedraagt niet zoveel pagina's (+- 35), maar is wel zeer zeker volledig. Deze samenvatting is een combinatie van de powerpoints, de lesnotities en het boek vrijheid gelijkheid en solidariteit. Als je goede punten wilt halen is deze samenvatting een must!

Aperçu 4 sur 33  pages

  • Oui
  • 19 janvier 2025
  • 33
  • 2024/2025
  • Resume
book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:
Tous les documents sur ce sujet (11)
avatar-seller
hardyamelie
SOCIALE EN POLITIEKE LEERSTELSELS



Inleiding
 De geschiedenis van politieke ideologieën = onderwerp
 Hoop = de brug tussen het heden en de toekomst (hoop > optimisme)
 Verschillende visies over werkelijkheid; uiteenlopende meningen over toekomst 
emancipatie
 De laatste 100 jaren  mens op zowel materieel (technologie, wetenschap,
geneeskunde) als op immaterieel vlak (rechten, vrijheden) enorm op vooruit
gegaan
 Ongelijke verdeling over wereld (binnen en tussen natiestaten)
- Bv. Rijkdom, levensverwachting, kansen, hongersnood, abortus (= rechten), …
 Een ideologie = een geheel van ideeën en opvattingen dat aan de sociaal-
politieke verhoudingen vorm wenst te geven. Het omvat dus opvattingen (+,-) die
zowel descriptief als normatief zijn
- Moeten dynamisch zijn (anders doctrine)  moet veranderen doorheen de
tijd
- Er kunnen wetenschappelijke elementen inzitten
- Geboren uit sociale theorieën
 Mensen: zich organiseren om iets te kunnen veranderen in de wereld
 Iedereen heeft een andere definitie van vrijheid  verschillende interpretaties 
‘strijd’

Hoofdstuk 1: de ontrafeling van de Europese middeleeuwse orde (1450-1650)
 Nieuwe wetenschappelijke inzichten en ontdekkingen  zetten complexe
middeleeuwse orde op losse schroeven en bedreigen gaandeweg de leer van de
Kerk
 Europa = in een fase van wedergeboorte
 Renaissance
- Teloorgang feodale systeem
- Nieuwe economische verhoudingen
- Verovering van nieuwe landen en werelddelen  groei scheepvaart 
invoering kennis
 Er ontstond geleidelijk aan een mensbeeld dat niet langer onderschikt was ad
macht van de Kerk

1. Wetenschappelijke vooruitgang en de geleidelijke emancipatie van de
politiek
Leonardo Da Vinci (1452-1519)
 Duizendpoot qua wetenschappelijke analyses
 Het logische (wiskunde) en het experimentele (uitproberen/testen)
 Traditie georiënteerde houding  empirische houding
 Nauwgezette aandacht voor details in de studie van natuur
 Handel = het verruilen van goederen tegen bepaald bedrag  weinig
systematische productie
 Economisch ≠ middeleeuwse structuur ≠ kapitalisme  °mercantilisme (handel
= centraal)
- Commerciële ontwikkeling van de natie vergroten
 Secularisering: stadstaten werden niet meer geleid door traditie, Kerk of
geestelijken (= bleven wel belangrijke rol spelen)

Nicollo Machiavelli (1469-1527)
 Interesse in hoe het feitelijk functioneerde: hoe moet een maatschappij geleid
worden? …
 Il Principe = beschrijven van hoe het leven echt was (= belangrijkste werk)
 Verwierp moraal en religie  niet nodig om politiek te begrijpen 
wetenschappelijke blik
 Uitgangspunt = menselijke natuur is goed en slecht, maar in politiek is mens
van nature slecht
1

,SOCIALE EN POLITIEKE LEERSTELSELS



 Secularisering van politiek  politiek zou een eigen apart domein los van
religie moeten zijn
- Kritiek op kerk: slechte gedragingen & houden eenmaking Italië tegen
- Religie = sociaal-cement voor de maatschappelijke verbindingen tussen
mensen
 Doel = la raison d’etat = staatsrede  mag alle middelen gebruiken om zijn
doel te bereiken (bv. een list, geweld, …)  doel = sterke heerser die kan
heersen over een eengemaakt Italië = wens
 Wilde een volksleger oprichten dat bereid was om te vechten
 Belangrijkste taak van de staat = beschermen van pivé-bezit (= orde)
 ‘het doel heiligt de middelen’  basis van het populair Machiavellisme



Thomas More (1478-1535)
 Armoede  gepaard met de oprukkende nieuwe sociaal-economische
verhoudingen
 Rijkdom = oorzaak van de ellende
 Utopia (= fictief reisverhaal)
- Deel 1: beschrijving vd sociale en economische veranderingen in Engeland =
°kapitalisme
 Sterk groeiende armoede  probleem  °kapitalisme
 °Kapitalisme: ‘enclosures’ = omheiningen van velden vol schapen 
wol-productie
 Stijgende spanningen door enclosures > gronden afgepakt van werkers
> armoede
- Deel 2: beschrijving van de ideale maatschappij
 Perfect = alle goederen zijn gemeenschappelijk; handel in goederen en
niet in geld …
 Leven in harmonie met de natuur en met Gods wil
 Utopisme
- Afwijzen van de bestaande onrechtvaardige orde op basis van religieuze en/of
morele gronden, projectie van een ideaal in een andere, denkbeeldige wereld

2. Het einde van de katholieke hegemonie: reformatie en contrareformatie
Humanisten en Scholastici
 Protestantse hervormingen  reformatie
 Humanisme deed zijn intrede in Europa  ontstaan nieuw zelf bewustzijn
 Luther
- 1517: 95 stellingen van de toegeeflijkheid  poort vd kerk in
Wittenberg
- Religieuze bevrijding van de mens = enkel een relatie met god op religieus
vlak (iedereen is gelijk) en niet via de Kerk (vooroordelen)
 Rome: moraal/verkondigingen <-> werkelijkheid = decadent
 Luther keerde terug naar Duitsland  opstand tegen de decadentie
van de Kerk
 Kerk: bezig met pracht en praal en niet met het goddelijke
- Nood aan een sterke overheid: onderwerping van de maatschappij
- Humanisme = nieuw zelfbewustzijn van de menselijke geest waarin
de liefde voor de mens en de natuur centraal stond
- Over de boerenopstand zei Luther: ‘Iedereen die kan, moet hen verpletteren,
wurgen en doden, in het geheim of openlijk, net zoals het doden van een dolle
hond.’
 Thomas Munzer
- Kwam in opstand tegen de hebzucht van de edelen
- Ongelijkheid moet weg, er mag geen grote kloof zijn tussen rijk en arm

Calvijn
2

,SOCIALE EN POLITIEKE LEERSTELSELS



 Gevlucht naar Bazel (Zwitserland)  meer religieuze tolerantie
 Magnum opus = Instituten van de christelijke religie
 Mens = een hulpeloos wezen, in het licht van Gods almacht
 Predestinatie = het lot van de mens staat vast, God heeft voor ons besloten de
hemel of de hel
 Genève = handelsstad  rente, winst (moet voortdurend geherinvesteerd
worden)
 Zelfrealisatie & arbeidsethiek = belangrijke waarden  nieuw opkomende
economische orde
 Verwierp wetenschappelijke inzichten zoals Luther ook deed
 Standenmaatschappij maakte plaats voor gelijkheid voor de wet
 Gevolgen vd reformatie:
- Versterking vd territoriale staat
- De groei vd middenklasse doorheen Europa en haar rol in het opkomende
kapitalisme

3. Koloniale ontmoetingen: het dispuut van Valladolid
1550 - 1555
 Vraag van inheemse volkeren: ‘hoe moet Spanje oorlog voeren op het
Amerikaanse continent en het katholicisme verspreiden?’
 Moreel & theologische debat  economische uitbuiting van kolonies

Debat
 Juan Ginés de Sepulveda
- Brutale onderwerping en kerstening zijn toegestaan
- Natuurlijke slavernij (= inheemse volkeren)
 Bartolomé de las Casas
- Tegen gebruik van geweld om christendom te brengen
- Oorlog tegen ketters en ongelovigen = gerechtvaardigd  maar niet tegen
inheemse volkeren
- Inheemse volkeren zijn van nature uit gelijk aan Europeanen

Conquistadores
 Spanjaarden dwongen inheemse volkeren om voor hen te werken
 Inheemse volkeren: oogst leveren in ruil voor taal en christendom
 Encomienda-systeem = er zal één van dwangarbeid, disciplinering en controle,
een vorm van groepsslavernij onderworpen worden aan extreme straffen of de
dood als de inheemse bevolking zich verzette
- 1719: verdween de economienda uit het Spaanse rijk
 Dispuut van Valladolid = begin van het kapitalisme, maar ook van racisme en
slavernij
- Black Lives Matter, dekolonisate van universiteiten, …  uitlopers

4. De Engelse burgeroorlog
Kapitalistische veranderingen
 Produceren om te produceren  op de markt verkopen  veel winst
 Begin kapitalisme: mensen beginnen voor anderen te werken (de burgerij)
 Koning Karel I
- Macht van koning Karel I was beperkt  deelde de macht met de aristocratie
- Puriteinen  belangen in nieuwe opkomende economische relaties
- Had zijn parlement ontbonden  nieuw parlement = Long Parliament
 Grand Remonstrance
- Conflict tussen koning en parlement
- Parlement somde bezwaren op tegen het politieke, juridische, religieuze en
financiële beleid
- Politiek verandert van inhoud  ook mening vh publiek gevraagd, niet alleen
meer vd koning

3

, SOCIALE EN POLITIEKE LEERSTELSELS



- De koning kan niet zomaar meer doen wat hij wil  burgeroorlogen
 Christopher Hill
- Engelse burgeroorlogen = klassenstrijd waarin het despotisme van Karel I
werd verdedigd door reactionaire krachten vd gevestigde kerk en de
conservatieve grootgrondbezitters
 Olivier Cromwell
- Militaire leider van het parlement & leider vd puriteinen
- Woordvoerder van parlement en leger
- Steunde de opstand tegen de koning, omdat de monarch in alle vrijheid
belastingen kon heffen  maakte het private eigendom onzeker voor burgers
 New Models Army
- Troepen van Cromwell
- In het leger worden enkel nog soldaten toegelaten die achter de ideeën van
de puriteinen staan (want Olivier Cromwell = leider vd puriteinen =
woordvoerder vh leger)
- Radicaal idee

The Levellers
 Anti-normandisme (koningshuis), tegen geïnstitutionaliseerde kerk
- Gaan tegen de democratie en tegen Cromwell in  willen nog meer vrijheid
- °modern politiek systeem: delegeren = verkiezingen om anderen het land
te laten besturen
 Agreement of the people
- Oprichting kiesrecht
 Maatschappelijke breuklijn arm vs. rijk
- Levellers willen privé-bezit niet afschaffen  ze hebben ervoor gewerkt
 Het volk ≠ arbeiders (werken 24/7) + werklozen (dom?) + vrouwen (geen waarde)
Diggers
 Kleine stukken grond bezetten  willen economische gelijkheid
 Vrouwen = tweederangburgers
- Mary Astell: kritiek op de Kerk = man en vrouw werden door God als gelijken
gezien
 Royalisten proberen opnieuw alle macht te grijpen

Wetenschappelijke ontwikkelingen en nieuwe inzichten
 Waarneming en experiment als basis van kennis (- Bacon)
 Dynamisch mensbeeld (- Hobbes)
 Rede als mogelijkheid tot kennis (- Descartes)
 God door rede bepaald (- Spinoza)
 Cogito ergo sum (- Descartes)

Thomas Hobbes
 Voorstander vh blind aanvaarden en van autoritair staatsgezag
 Natuurstaat: menselijke natuur, zelfrealisatie en egoïsme
 Mens is egoïstisch als iedereen dat is  homo-homini-lupis samenleving
 Zekerheid in ruil voor vrijheid
 Onvoorwaardelijk sociaal contract
 Volk moest hun soevereiniteit overdragen aan de onbetwiste leider Leviathan 
the mortal god, bevrijdde de mens vd mogelijkheid tot zelfrealisatie en dus strijd
 vrede & stabiliteit
 Commonwealth, administratie, law & order en armenzorg
 Godsdienst = staatsgodsdienst  de koning zegt in wat we moeten geloven

Baruch de Spinoza
 Nederlandse filosoof van Portugees Sefardische (Joodse) oorsprong
 Rationalist
 Breuk met middeleeuwse filosofie
 Godsbeeld naar redelijk inzicht
4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur hardyamelie. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,66. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

59804 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€7,66
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté