Samenvatting

Samenvatting practicum KLP

1 keer verkocht

Vak
Practicum KLP

Instelling
Thomas More Hogeschool (tmhs)

In dit document vind je een samevatting van de lessen Practicum KLP terug. Dit vak wordt gegeven in het tweede jaar van de opleiding Toegepaste Psychologie aan Thomas More . De notities werden aangevuld met de pwp van de docentenversie en teksten werden kort samengevat die gekend moeten zijn vanuit...

[Meer zien]

Laatste update van het document: 2 jaar geleden

Voorbeeld 4 van de 105 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 16 december 2021
Bestand laatst geupdate op 12 september 2022
Aantal pagina's 105
Geschreven in 2021/2022
Type Samenvatting

prac klp
practicum klp
samenvatting practicum klp
practicum klp samenvatting

Volgen

milaextra Lid sinds 4 jaar 66 documenten verkocht

€13,39

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

,INHOUD

Les 1: Inleiding KLP .......................................................................................................................................................... 3
Wat? ............................................................................................................................................................................. 3
Onderzoeksmethoden................................................................................................................................................. 4
Vraagstellingen ............................................................................................................................................................ 4
Hoofdstuk 1: Aanmelding & intake ................................................................................................................................. 5
Terminologie ................................................................................................................................................................ 5
Aanmelding: doel......................................................................................................................................................... 5
Wat wil je weten?.................................................................................................................................................... 5
Welke info ga je geven? .......................................................................................................................................... 6
In de praktijk… ......................................................................................................................................................... 6
Is de aanmelding ontvankelijk? .................................................................................................................................. 6
Les 2: intake ..................................................................................................................................................................... 7
INTAKE: DOELEN .......................................................................................................................................................... 8
SITUERING INTAKE(GESPREK) ................................................................................................................................. 8
Welke info ga je geven? – intake / vooronderzoek ................................................................................................... 8
WAT WIL JE WETEN OVER KLACHTEN? – intake / vooronderzoek ........................................................................... 8
OBSERVEREN................................................................................................................................................................ 9
Casus Tessa – fragment 1 ....................................................................................................................................... 9
Exploratie – intakegesprekken ..................................................................................................................................10
WAT WIL JE WETEN NAAST KLACHTEN? ..................................................................................................................11
AFSLUITEN: WELKE INFO GA JE GEVEN? ..................................................................................................................11
VERLOOP INTAKEGESPREK ........................................................................................................................................12
INTAKEFORMULIER ....................................................................................................................................................12
Les 3: Vervolg intakefase: SCL-90-S | Hoofdstuk 2 ......................................................................................................12
Aanvullen? .................................................................................................................................................................12
Screeningsinstrumenten ...........................................................................................................................................13
SYMPTOM CHECKLIST – STANDAARD (SCL-90-S; FRANKE, 2014; NEDERLANDSE BEWERKING: HOGREFE
UITGEVERS,2019) ......................................................................................................................................................13
CASUS: SCL-90-S TESSA .............................................................................................................................................18
VERSLAGGEVING SCL-90-S ....................................................................................................................................21
Les 4: Vervolg intakefase: KOP-model Aanvullend onderzoek: BDI-2-NL-R en UCL..................................................22
HET KOP-MODEL (RIJNDERS & HEENE, 2010) ..........................................................................................................22
Aanvullend oderzoek .................................................................................................................................................24
ZOEKEN EN SELECTEREN VAN VRAGENLIJSTEN → belang voor denkoefening!! ..............................................24

, HYPOTHESEN OPLIJSTEN & Toetsing ....................................................................................................................26
DEPRESSIEVE KLACHTEN .......................................................................................................................................26
BECK DEPRESSION INVENTORY (BDI-2-NL-R; VAN DER DOES, 2016) .................................................................27
Coping ....................................................................................................................................................................28
UTRECHTSE COPINGLIJST (UCL; SCHREURS, VAN DE WILLIGE, TELLEGEN, & GRAUS, 1993 .............................29
Les 5: strategieën ontwikkelen om problematisch gebruik te verdoezelen) .............................................................31
VERSLAG UCL: COLLECTIEVE FEEDBACK ...................................................................................................................31
ONDERZOEK NAAR PERSOONLIJKHEIDS(DIS)FUNCTIONEREN ................................................................................34
TOESTANDSBEELD VS. HABITUEEL FUNCTIONEREN ................................................................................................34
INSTRUMENTEN VOOR PERSOONLIJKHEID ..............................................................................................................34
Dimensionale Assessment van Persoonlijkheidspathologie (DAPP-BQ, van Kampen & de Beurs, 2009) ........35
Les 6: Afronding H2 & Hoofdstuk 3: klinische psychodiagnostiek bij ouderen ..........................................................42
HOOFDSTUK 3: KLINISCHE PSYCHODIAGNOSTIEK BIJ OUDEREN ............................................................................42
Algemene aandachtspunten .................................................................................................................................42
DIAGNOSTIEK BIJ OUDEREN .................................................................................................................................44
Depressie ...............................................................................................................................................................45
Dementie ...............................................................................................................................................................46
DEMENTIE VERSUS DEPRESSIE .............................................................................................................................48
Persoonlijkheid ......................................................................................................................................................50
Hoofdstuk 4: zelfstudie nr. 1 | CBLC/6-18....................................................................................................................51
CBCL/6-18 (Child Behavior Checklist 6-18) ..............................................................................................................51
Algemene kenmerken ...........................................................................................................................................51
Inhoud & gebruik ...................................................................................................................................................52
Scoring ...................................................................................................................................................................54
Onderzoeksresultaten Op de CBCL/6-18 profielen staan gestandaardiseerde T-scores, percentielscores en
cut-off scores voor de klinische rangordening, aangegeven. .............................................................................59
Les 7: Hoofdstuk 4 KLINISCHE PSYCHODIAGNOSTIEK BIJ KINDEREN EN JONGEREN
Aanmelding en intake: CBCL/6-18 ................................................................................................................................60
METHODEN ................................................................................................................................................................60
Algemene aandachtspunten bij kinderen en jongeren ...........................................................................................60
Intake: Screening van gedrags- en emotionele problemen bij kinderen en jongeren: Child Behavior Checklist 6-
18 (CBCL/6-18 ............................................................................................................................................................62
SCREENING VAN GEDRAGS- EN EMOTIONELE PROBLEMEN BIJ KINDEREN EN JONGEREN ..............................63
Les 8: Hoofdstuk 4 | Intake en rapportering: CBCL/6-18 ............................................................................................70
STRUCTUUR TERUGKOPPELINGSGESPREK ...............................................................................................................71
Hoofdstuk 4: zelfstudie nr. 2 | SDQ & vergelijking SDQ/CBCL ....................................................................................71
1. SDQ; Strenghts and Difficulties Questionnaire ....................................................................................................71

, 2. Vergelijking CBCL/6-18 en SDQ.............................................................................................................................75
Hoofstuk 4 || zelfstudie Nr.3: CBCL & SDQ bij interculturele groepen ......................................................................77
3.1. Interculturele psychodiagnostiek: 6 vuistregels ...............................................................................................77
3.2. Interculturele psychodiagnostiek: Algemene adviezen ...................................................................................79
3.3. CBCL/Aseba Vragenlijsten: onderzoeksbevindingen ........................................................................................79
3.4. CBCL: Aandachtspunten .....................................................................................................................................80
3.4.1. Aanbevelingen CBCL ...................................................................................................................................82
3.5. SDQ: Onderzoeksbevindingen, aandachtspunten en aanbevelingen .............................................................83
3.5.1. Onderzoeksbevindingen .............................................................................................................................83
3.5.2. Conclusie en aandachtspunten ..................................................................................................................84
3.5.3. Aanbevelingen: ...........................................................................................................................................84
Les 9: Hoofdstuk 4 | Aanvullend onderzoek: Vragenlijsten en observatieschalen voor kinderen en jongeren ......85
PROP-MODEL .............................................................................................................................................................86
ZOEKEN EN SELECTEREN VAN VRAGENLIJSTEN .......................................................................................................87

PRACTICUM: KLP
LES 1: INLEIDING KLP

WAT?

“De oordeelsvorming aangaande psychische disfuncties of gedragsmoeilijkheden, waarbij de benadering van het
probleem op de wetenschappelijke psychologie gebaseerd is en waarbij het essentieel is de persoon of het
systeem zodanig te begrijpen dat uit de structurering van diens probleem relevante aanwijzingen voor de
therapie voortvloeien.”

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.