Empirisch-Analytisch agogiek Kritisch-Emancipatorisch Pragmatische agogiek
Visie - Empirisme=wetenschappeli - Reactie op EA: - Combinatie van
jk waarnemen, feiten waarden/normen wel methodes/opvattingen
- Analytisch=feiten objectief belangrijk, emancipatorisch - geen systematische
geanalyseerd adhv ipv wetenschappelijk grondhouding maar aanpak
consistente logica - Agogiek=waarde werk in praktijk
- Positivistisch=enkel - Werken aan de sl, - Geen eigen identiteit
empirische wetenschappen rechtvaardigheid, - Uitgangspunt: praktijk en
leveren kennis ongelijkheid toepassingen ervan
- Cultuurfilosofie: betekenis
alledaagse sl kritisch
begrijpen, veranderkunde=
studie dominante waarde
en hoe invloed
Benadering 1. Sociale technologie 1.Kritische agogiek 1.Inter, multi, transdisciplinary
- Agoog als ingenieur - Agologie richten op - De Boois: voorbijgaan aan
- Geen normatieve maatsch. verandering eigen disciplinaire inzichten +
vraagstukken vanuit maatsch.kritiek gebruiken inzichten andere
- Neo-positivisme: - Van Beugen: Afstand disciplines
objectieve uitspraken sociaal technologie, inzicht - Ten Have: noodzaak andere
logische basis voor tech in samenhang inzichten betrekken
verandering mens/maatschappij + - Agologie=bovenbouw
- Objectieve kennis → belang normativiteit wetenschap
methodische instrumenten - Nijk: normatieve → psy: toestand/ontw individu
→ praktijk beïnvloeden spanningsveld=kern; bestuderen
- T.H.: combo PCT + streven naar → soc: inzicht in maatsch.
agogisch fasemodel: 5 wetenschap/emancipatie + situatie en veranderingen
fasen (diagnose, paradox → fil: levert denkmodellen
doelbepaling, strategie, discipline/emancipatie → technische/exacte
implementatie, evaluatie) - Warmenhoven: wetensch. ook werken
- V.B.: Agologie gezien als waarden/normen van → agoog bemiddelaar tussen
veranderkunde, technische cliënt/sl begrijpen + focus theorie en praktijk
grondhouding houdt wereld → zoek naar toepasbaarheid
op proces van omgang +
bewerkbaar + 6 fasen - Multidisciplinariteit; kennis
dialogisch karakter
- Focus: wat kunnen we vanuit verschillende
doen? disciplines delen en vgl
2. Handelingswetenschap
- Agogische verandering is - Interdisciplinariteit:
- Kritiek neo-positivisme
planmatig proces, integratie/samenwerking van
- Handelingstheorie:
aanreiken juiste methoden handelen≠ander gedrag, inzichten voor specifieke
verschilt door zinvolheid problematiek aan te pakken
2. Kritisch-rationalisme - Handelingsmogelijkheden - Transdisciplinariteit:
- Van Gent: Theoretisch - Nijk: betrekken van andere kennis,
(theorie verklaren, → Introductie handelen als samenwerking (niet)-
voorspellen werkelijkheid) kernbegrip academici
Empirische (gebruikmaken → herstel gesprek: om
van waarneming) mensen begrijpen 2. Praktijkgericht
- Popper: Falsifieerbaarheid → hermeneutiek: handelen - Vanwing, Elias: best
(wetenschapsontwikkeling van mensen vatten en zo begrepen vanuit praxis,
=weerleggen eerder ondersteunen leefwereld gerichte
verkeerd gebleken → agogische benadering
uitspraken=intersubjectief) handelingstheorie: - Top Down verandering:
normativiteit onderdeel eenzijdig van bovenaf
- Veranderingstheorie =
agogiek + invoer - Bottum-Up: noden,
coherent verhaal over hoe
filosofische kwesties behoeftes, sterktes,
activiteiten leiden tot
- Verlichting: mogelijkheden, werken met
verwachte resultaten en
→ sl en mens veranderen potentieel dat aanwezig is +
beoogde impact door handelen zelf en niet omgevingsfactoren
door technieken - Beeld van knutselaar
→ mens=centrum → behelpen schaarse
→ Subject middelen
→ Persoonlijke → vooropgestelde agogische
groeibenadering: competenties verlammend
counseling, coaching, → nieuwe mogelijkheden
contextueel werken, → knutselaar werkelijkheid
volkshogescholen, zien
teambuilding
3. Historische
maatschappijwetenschap
- Reactie op emancipatie:
welke initiatieven enkel
emancipatorisch?
- Althusser: ideologische
