100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting Inleiding tot de agogische wetenschappen €6,49   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Inleiding tot de agogische wetenschappen

 36 keer bekeken  6 keer verkocht

In dit document is de leerstof gezien uit de lessen, de slides en het boek van het vak 'Inleiding tot de agogische wetenschappen' samengevat. Alle leerstof komt aan bod en er zijn geen stukken overgeslagen.

Laatste update van het document: 2 jaar geleden

Voorbeeld 4 van de 58  pagina's

  • Nee
  • Onbekend
  • 2 augustus 2022
  • 2 augustus 2022
  • 58
  • 2021/2022
  • Samenvatting
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (9)
avatar-seller
anouckvs
Inleiding tot de agogische wetenschappen
Agogiek en definities
I. Agogiek en het definitorisch probleem

Agogiek is multidisciplinair en multifunctioneel.

Multidisciplinair omdat het een wetenschap is die niet op zichzelf staat, maar verschillende
disciplines omvat zoals psychologie, sociologie, politicologie… Daardoor wordt agogiek ook wel een
bovenbouwwetenschap genoemd, het heeft met andere woorden andere disciplines (of
onderbouwwetenschappen) nodig op zich daarop verder te bouwen.

Multifunctioneel, wat betekent dat er veel verschillende domeinen zijn die jobs aanbieden aan
agogen. Het is dus geen eenduidig begrip.

Daarnaast wordt er ook gesproken over het gebruik van agogentaal, wat letterlijk omslachtig en
versluierend taalgebruik betekent.

Doordat agogiek zo’n breed begrip is en zo veel verschillende domeinen omvat is het moeilijk om er
een exacte definitie aan toe te kennen

Voorbeelden uit het dagelijks leven:

 De agogé in Sparta was een opvoedingsschool die probeerde alle tools mee te geven om
staande te blijven in de samenleving (vandaag de dag doet onze samenleving dat ook)
 Trump is een voorbeeld van een demagoog: een persoon die het volk leidt via zijn eigen
opvattingen. (‘demos’ staat voor volk en ‘agogé’ voor leiden)



Opsomming agogische denkers:

Ten Have (+/- 1960)

 Grondlegger agogiek
 Wou van agogiek een zelfstandige wetenschap maken
 Zag agogiek als interventiewetenschap
 Had 2 definities voor agogiek:
o “Opvoeding, vorming, leiding” met “een zekere richting, in overeenstemming met
haar doelstellingen”
o “Deskundige en intentionele beïnvloeding van een (of meer) volwassenen gericht op
verandering die wordt ervaren als welzijnsbevordering”



Van Beugen (1970)

 Was een leerling van Ter Have
 Sprak over “de agogische aktie”: het komplex van handelingen (interventies) door middel
waarvan een dienstverlenend systeem beïnvloedend werkt op sociale processen en
strukturen met het expliciete doel om het welzijn van een cliëntsysteem te bevorderen
 Het dienstverlenend systeem is de change agent of de agoog
 Het cliëntsysteem is een individu, groep, organisatie of gemeenschap

,  Het doel van de agogiek was volgens hem welzijnsbevordering via beïnvloeding
 Zag agogiek als een interventiewetenschap



Nijk (1978)

 Heeft nog invloed op de hedendaagse agogiek
 Agogiek gaat om het opheffen van de impasse die ontstaat wanneer “mensen niet, niet
adequaat, [of] niet bevredigend weten te handelen
 Geldt voor “de huisvrouw die niet met geld om kan gaan, voor de boer die vastloopt in de
problemen van de moderne bedrijfsvoering, voor de mijnwerker die onthand is geraakt in de
procesindustrie, voor de buurtbewoners die niet weten hoe zij het – door anderen wellicht
bewust beoogde – verval van hun buurt moeten stuiten”
 Agoog moet het handelingspotentiaal vergroten en de mens ondersteunen in het eigen
handelen
 Zag agogiek als handelingswetenschap



Verbiest (1984)

 Zag agogiek als de hulpverlening aan en vorming en begeleiding van volwassenen



Michielse (1977)

 Zag agogiek als het beïnvloeden, vormen en opvoeden van (volwassen) mensen binnen het
welzijnswerk



Van Gent (1991)

 Zag agogiek als een bescheiden, wetenschappelijk onderbouwde bijdrage aan de sociale en
culturele ontwikkeling en ontplooiing van volwassenen of kort gezegd: volwasseneneducatie
 De focus verschuift hier van interventie en beïnvloeding meer en meer naar het bredere veld
van de (sociale en culturele) educatie en vorming



Wildemeersch 1998)

 Zag agogiek als sociaal leren
 Bij sociaal leren gaat het om collectieve leerprocessen van mensen die proberen oplossingen
te zoeken voor de problemen of uitdagingen waarmee ze geconfronteerd worden



Bouverne-De Bie (2015)

 Zag sociale agogiek als de wetenschappelijke studie van sociaal werkpraktijken, vanuit een,
sociaal-pedagogisch perspectief

,VUB (Vanwing, Elias…)

 Hoewel het aan de Vrije Universiteit Brussel “nooit de eerste zorg [is] geweest om het eigen
vakgebied af te bakenen en te verzelfstandigen zoals dat in Nederland” gebeurde, wordt
agogiek als niet-formele educatie en vorming gekaderd binnen het bredere humanistische
streven.



Opmerkingen:

Interventiewetenschap betekent dat de agoog een interventie doet in de samenleving

Handelingswetenschap betekent dat de agogiek geen interventie doet, maar inzicht probeert te
krijgen over hoe mensen handelen in de samenleving

Definities zijn niet van buiten te kennen, maar wel een inzicht erover hebben  vragen op het
examen zijn bijvoorbeeld ‘welke denker was het meest interessant en waarom?’, ‘wat is je mening
over…?’. Ook de algemene verschuiving tussen interventiewetenschap en handelingswetenschap
kennen.



Voorbeeld enge en brede begripsbepaling agogiek:


Eng Breed

Agogiek “is sociale hulpverlening, Agogiek betreft alles wat te maken
vormingswerk, desnoods heeft met “het initiëren en/of
samenlevingsopbouw, maar echt niet begeleiden van (sociaal-culturele
meer” en/of maatschappelijke) verandering”


Het 1e begrip is zeer beperkt, en het tweede juist zeer ruim. Je kan zo bijvoorbeeld bij de brede definitie
ook stellen dat een verpleegster een agoog is. Maar dit zegt niets over agogiek, het geeft enkel de
omkadering aan. Dat is idem voor concepten als emancipatie, interventie, empowerment, burgerschap,
gemeenschapsvorming, verandering…

 Het zijn dus generische termen die op verschillende manieren kunnen worden ingevuld

Al dit toont opnieuw aan hoe moeilijk het zou zijn 1 definitie te geven voor het begrip agogiek



II. Agogiek als woord


Soorten educatie:

Formele educatie  door leerkracht

Informele educatie  door ouders

Niet-formele educatie  door iets ertussen (vrienden…)

, Vertalingen agogiek in andere talen:

In het Engels:

Andragogy (staat voor inzicht in hoe mensen leren)  geen exacte vertaling

Op de VUB gebruiken we eerder het Engelstalige begrip ‘Adult Educational Sciences’ (staat voor de
invloed op/bij het leren)

In Nederland:

Agogiek wordt opgesplitst in:

 Pedagogiek  voor kinderen
 Andragogiek  voor volwassenen Geformuleerd door Ten Have
 Gerontagogiek  voor ouderen

De term andragogiek werd geïntroduceerd door de Duitse Alexander Kapp in 1833, en wordt tot op
de dag van vandaag nog gebruikt in Nederland. Het staat voor de manier waarop volwassenen
kennis, karakter en vaardigheden ontwikkelen

De term agogie werd door du Boeuff en Kuiper geïntroduceerd in 1950, en staat voor educatie of
leiding door een opvoeder

In Vlaanderen:

Agogiek wordt gebruikt als onderkopende term

Andragogiek > agogiek

< Agein (ἄγειν): (ver)voeren, (bege)leiden, handelen.

“Actie” “agentschap” “(re)ageren”

Staat voor:

 Manier waarop we het leven leiden, de dingen doen
 Handelingsmogelijkheid
 Veranderingspotentieel

Het vooronderstelt de mogelijkheid om het leven (zelf) in handen te nemen

In transitieve zin duidt het op vorming en educatie.

Handelingswetenschap – veranderingskunde



Oorsprong agogie:

De meeste onderzoekers geloven dat de term ‘agogie’ afkomstig zou zijn van het Griekse ‘Agôgè’,
maar hier is twijfel over want ‘Agôgè’ werd ook geassocieerd met het Spartaanse
opvoedingssysteem. De twijfel ontstaat omdat we niet direct aan de harde levensstijl van de
Spartanen denken bij het begrip agogie. Een andere mogelijke oorsprong zou zijn van de term
‘paidagogos’ vanuit het oude Griekenland, wat voorkomt uit het Griekse woord ‘agein’.

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√  	Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper anouckvs. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 62890 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€6,49  6x  verkocht
  • (0)
  Kopen