Samenvatting Informatie En Onderzoeksvaardigheden

Informatie- en onderzoeksvaardigheden


1. De student kan SMART-doelstellingen formuleren.




TIPS: SMART formuleren van je leerdoelen
 Start je doel met 'IK'
 IK + 'kan’ of meet-woord
 Maak een stappenplan + tijdsplanning om je doel te bereiken


Criteria doelstellingen:
- Operationeel gedrag
- Concrete leerinhoud
- Conditie (hulpmiddel, omstandigheid)
- Minimumprestatie (moet niet)


De 4 ontwikkelingsgebieden:
1. Cognitief (doelen met het hoofd)
Verstandelijk functioneren, denkactiviteit
2. Psychomotorisch (doelen met de handen)

, Motorische, zintuiglijke, lichamelijke vaardigheden
3. Sociaal (doelen met anderen)
Sociale vaardigheden: vb. in groep leren werken, beter leren
communiceren, …
4. Affectief (doelen met het hart)
Motivatie, interesse, attituden


2. De student kan de verschillende fasen in de cyclus voor
praktijkonderzoek opnoemen en deze toepassen in een
(eigen) voorbeeld.


Oriënteren:
 Belang van onderzoek (oriënteren)
 Een onderzoekende beroepshouding houdt een open houding,
kritische en creatieve houding in.
 Doel: optimaal functioneren van de cliënt.
 Je stelt een vraag naar….
Bv. Je wordt individuele begeleider en vraagt aan de cliënt, ouders
en team hoe ze je rol ingevuld zien.


 Doelen van onderzoek (oriënteren)
 1) Fundamenteel onderzoek
Theorie vorming + toetsing
= Kennis is generaliseerbaar.
Bv. Vraag: Wat is de invloed van corona op jongeren?