Samenvatting
Samenvatting Training en gedragsbegeleiding
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting van de powerpoints en cursusnota's aangevuld met eigen notities. Zowel training en gedragsbegeleiding van hond en kat, als paard.
[Meer zien]Voorbeeld 10 van de 87 pagina's
Voorbeeld 10 van de 87 pagina's
In winkelwagenVoorbeeld van de inhoud
Training engedragsbegeleid
ing
Samenvatting
,INHOUDSTAFEL
Inhoudstafel................................................................................................................ 1
1 Leerprocessen en training........................................................................................ 8
1.1 One-event learning of niet-associatief leren......................................................8
1.1.1 Habituatie.................................................................................................... 8
1.1.2 Sensitisatie.................................................................................................. 9
1.2 Associatief leren................................................................................................. 9
1.2.1 Klassieke of Pavloviaanse conditionering.....................................................9
1.2.1.1 Algemeen............................................................................................... 9
1.2.1.2 Conditioneringswetten.........................................................................10
1.2.1.2.1 Contiguïteit in de tijd.....................................................................10
1.2.1.2.2 Vergeten........................................................................................ 11
1.2.1.2.3 Experimentele extinctie.................................................................11
1.2.1.2.4 Generalisatie................................................................................. 11
1.2.1.2.5 Discriminatie.................................................................................. 11
1.2.1.3 Taste aversion learning.......................................................................11
1.2.2 Operante conditionering of instrumentele conditionering..........................12
1.2.2.1 Algemeen............................................................................................. 12
1.2.2.2 Soorten beloning en straf....................................................................12
1.2.2.2.1 Positieve beloning..........................................................................13
1.2.2.2.2 Negatieve beloning........................................................................13
1.2.2.2.3 Positieve straf................................................................................ 13
1.2.2.2.4 Negatieve straf.............................................................................. 13
1.2.2.3 Beloningsschema’s.............................................................................. 14
1.2.2.3.1 Fixed ratio...................................................................................... 14
1.2.2.3.2 Variable ratio................................................................................. 14
1.2.2.3.3 Fixed interval................................................................................. 14
1.2.2.3.4 Variable interval............................................................................ 14
1.2.2.3.5 Fixed duration (FD) en variable duration (VD)...............................14
1.2.2.4 Conditioneringswetten.........................................................................15
1.2.2.4.1 Contiguïteit in de tijd.....................................................................15
1.2.2.4.2 Vergeten........................................................................................ 15
1.2.2.4.3 Generalisatie en discriminatie.......................................................15
1
, 1.2.2.4.4 Extinctie......................................................................................... 15
1.2.2.5 Factoren die het leren beïnvloeden.....................................................15
1.2.2.5.1 De timing....................................................................................... 15
1.2.2.5.2 Soort en sterkte van de stimuli......................................................16
1.2.2.5.3 Soort en sterkte van bekrachtiger.................................................16
1.2.2.5.4 Predisposities – constraints on learning.........................................16
1.2.3 Clickertraining............................................................................................ 16
1.2.4 Targettraining............................................................................................ 17
1.3 Exploratorisch of latent leren...........................................................................17
1.4 Sociaal leren.................................................................................................... 18
1.5 Inzichtelijk leren............................................................................................... 18
2 Opvoeding en Training van honden.......................................................................19
2.1 Dagelijkse verzorging van honden...................................................................19
2.1.1 Ethogram van huishonden.........................................................................19
2.1.2 Noden van huishonden.............................................................................. 20
2.1.2.1 Biologische noden................................................................................ 20
2.1.2.1.1 Geschikt eten................................................................................. 20
2.1.2.1.2 Vers drinkwater............................................................................. 20
2.1.2.1.3 Voldoende beweging.....................................................................20
2.1.2.1.4 Voldoende zuurstof........................................................................22
2.1.2.1.5 Voldoende slaap............................................................................ 22
2.1.2.1.6 Bescherming binnenshuis/beschutting..........................................24
2.1.2.1.7 Veilige omgeving...........................................................................24
2.1.2.1.8 Geschikte omgevingstemperatuur.................................................24
2.1.2.1.9 Diervriendelijke vachtverzorging...................................................25
2.1.2.1.10 Diervriendelijke lichamelijke verzorging......................................25
2.1.2.2 Emotionele noden................................................................................ 25
2.1.2.2.1 Veiligheid....................................................................................... 25
2.1.2.2.2 Liefde............................................................................................. 26
2.1.2.2.3 Vertrouwen.................................................................................... 26
2.1.2.2.4 Consistente begeleiding................................................................26
2.1.2.2.5 Diervriendelijke begeleiding..........................................................27
2.1.2.3 Sociale noden...................................................................................... 27
2.1.2.3.1 Sociale band met mensen.............................................................27
2
, 2.1.2.3.2 Sociale band met soortgenoten.....................................................28
2.1.2.3.3 Spel................................................................................................ 28
2.1.2.4 Cognitieve noden................................................................................. 29
2.1.2.4.1 Keuzevrijheid................................................................................. 29
2.1.2.4.2 Nieuwe dingen ontdekken.............................................................30
2.1.2.4.3 Probleem oplossend werken..........................................................30
2.1.2.5 Noden van honden: hiërarchie.............................................................31
2.2 Wat moet een pup allemaal leren?.................................................................31
2.2.1 Socialisatie en habituatie...........................................................................31
2.2.1.1 Socialisatie........................................................................................... 31
2.2.1.2 Habituatie............................................................................................ 32
2.2.2 Leren en life skills...................................................................................... 33
2.2.2.1 Zindelijkheidstraining..........................................................................33
2.2.2.2 Puppiebijten......................................................................................... 33
2.2.2.3 Wandelen zonder trekken....................................................................34
2.2.2.4 Niet opspringen naar bezoek...............................................................34
2.2.2.5 Alleen leren zijn................................................................................... 35
2.2.3 Trainen....................................................................................................... 35
2.2.3.1 Nood aan dwangvrij trainen.................................................................35
2.2.3.2 Hoe leren honden?............................................................................... 36
3 Opvoeding en training van paarden.......................................................................37
3.1 Introductie........................................................................................................ 37
3.1.1 Goal setting................................................................................................ 37
3.1.2 Start to train.............................................................................................. 39
3.1.3 Eeuwige drie-eenheid................................................................................ 39
3.2 Knowledge is power......................................................................................... 40
3.2.1 Het paard algemeen.................................................................................. 40
3.2.1.1 Ethologie en behoeften........................................................................40
3.2.1.2 Cognitief vermogen............................................................................. 40
3.2.1.3 Hoe ervaart een paard de wereld........................................................42
3.2.2 Het paard algemeen.................................................................................. 43
3.2.2.1 Soort, type, ras, geslacht, leeftijd en individu......................................43
3.2.2.2 Aandacht matching.............................................................................. 43
3.2.2.3 Nature en nurture: de realiteit vandaag..............................................43
3
, 3.2.3 De mens..................................................................................................... 44
3.2.3.1 Social license borgen...........................................................................44
3.2.3.2 Natuurlijk leiderschap..........................................................................44
3.2.3.3 Antropocentrisme en antropomorfisme...............................................44
3.2.4 Externe factoren........................................................................................ 44
3.2.4.1 Omgeving............................................................................................ 44
3.2.4.2 Tuig...................................................................................................... 45
3.3 Voorbeelden LIMA in opvoeden en trainen.......................................................46
3.3.1 Opvoeden vs trainen.................................................................................. 46
3.3.2 Enkele voorbeelden................................................................................... 46
3.4 Future proof welzijn borgen............................................................................. 47
3.4.1 Communiceren = leren.............................................................................. 47
3.4.1.1 Mens: signalen naar paard...................................................................47
3.4.1.2 Hulp tijdens het rijden..........................................................................48
3.4.2 Welzijn tijdens…?....................................................................................... 49
3.4.3 Be Kind +................................................................................................... 49
3.4.4 Be Safe +................................................................................................... 49
3.4.5 Een scala van….......................................................................................... 49
4 Trainen van hulphonden........................................................................................ 49
4.1 Wat moet een geleidehond allemaal kunnen?.................................................49
4.2 Hoe beginnen we eraan?.................................................................................. 50
4.2.1 Kies het juiste materiaal............................................................................ 50
4.2.2 Seeking-systeem en clicker-training..........................................................50
4.2.3 Kies de juiste beloning............................................................................... 52
4.2.4 Kies de juiste locatie.................................................................................. 52
4.2.5 Maak een plan............................................................................................ 52
4.2.6 Kies je trainingsmethode........................................................................... 55
4.2.6.1 Lokken................................................................................................. 55
4.2.6.2 Handcue............................................................................................... 55
4.2.6.3 Capturen.............................................................................................. 55
4.2.6.4 Shapen................................................................................................. 55
4.2.6.5 Targettraining...................................................................................... 55
4.2.7 Train het!................................................................................................... 56
5 Gedragsbegeleiding algemeen............................................................................... 57
4
, 5.1 C-BARQ............................................................................................................ 57
5.1.1 De bijtschaal.............................................................................................. 58
5.2 Fe-BARQ........................................................................................................... 60
5.3 E-BARQ............................................................................................................. 60
6 Gedragsmodificerende technieken.........................................................................60
6.1 Behandeling van gedragsproblemen................................................................60
6.1.1 Omgevingsveranderingen..........................................................................61
6.2 Educatie/inzicht van de eigenaar.....................................................................61
6.3 Gedragsmodificerende technieken..................................................................62
6.3.1 Conditionering........................................................................................... 62
6.3.2 Systematische desensitisatie.....................................................................62
6.3.3 Counterconditionering............................................................................... 62
6.3.3.1 Klassieke counterconditionering..........................................................62
6.3.3.2 Operante counterconditionering..........................................................63
6.3.4 Extinctie..................................................................................................... 63
6.3.4.1 Van klassiek geconditioneerd gedrag..................................................63
6.3.4.2 Van operant geconditioneerd gedrag..................................................63
6.3.5 Flooding..................................................................................................... 63
6.4 Medicamenteuze behandeling.........................................................................64
6.4.1 Feromonen................................................................................................. 65
6.5 Wat zetten we in?............................................................................................ 66
7 Gedragsproblemen bij honden............................................................................... 67
7.1 Scheidingsgerelateerde problemen.................................................................67
7.1.1 Niet alleen kunnen zijn............................................................................... 68
7.1.2 Aanpak....................................................................................................... 68
7.1.2.1 Dier-eigenaar interactie wijzigen.........................................................68
7.1.2.2 Gedragsmodificerende techniek..........................................................69
7.1.2.3 Medicatie en co.................................................................................... 69
7.1.2.4 Veerkracht........................................................................................... 69
7.2 Agressie........................................................................................................... 69
7.2.1 Indeling...................................................................................................... 69
7.2.1.1 Agressie naar familieleden..................................................................70
7.2.1.2 Agressie naar andere honden..............................................................72
8 Gedragsproblemen bij katten................................................................................. 74
5
, 8.1 Excretieproblemen – house-soiling...................................................................74
8.2 Gedragsconsult................................................................................................ 75
8.2.1 Beschrijving gedrag................................................................................... 75
8.2.2 Thuisomgeving........................................................................................... 76
8.2.3 Kattenbak.................................................................................................. 77
8.2.4 Externe omgeving...................................................................................... 77
8.3 Markeren.......................................................................................................... 77
8.4 Ongewenste excretie....................................................................................... 78
8.4.1 Plaatsafkeer............................................................................................... 78
8.4.2 Substraat-/kattenbakafkeer.......................................................................78
8.4.3 Plaatsvoorkeur........................................................................................... 78
8.4.4 Stress/angst............................................................................................... 78
8.5 Behandeling..................................................................................................... 78
8.5.1 Reinigen..................................................................................................... 78
8.5.2 Optimaliseren kattenbak............................................................................79
8.5.3 Aanpakken ongewenste excretieplaatsen/markeerplaatsen......................79
8.5.4 Stress/angstreductie.................................................................................. 79
8.5.5 Feromonen................................................................................................. 80
8.5.6 Medicatie................................................................................................... 80
8.5.7 Castreren................................................................................................... 81
9 Gedragsproblemen bij paarden.............................................................................. 81
9.1 Stress en angst respons................................................................................... 81
9.1.1 Normale leefomstandigheden van een paard............................................81
9.1.2 Stress herkennen....................................................................................... 81
9.1.3 Wat veroorzaakt stress/angst bij paarden?................................................82
9.1.4 Hoe omgaan met stress/angst?.................................................................82
9.2 Mensen begeleiden.......................................................................................... 83
9.2.1 Vertrouwen................................................................................................ 83
9.2.2 Besluitvaardig zijn...................................................................................... 84
9.2.3 Duidelijke communicatie............................................................................84
9.2.4 Congruent gedrag...................................................................................... 84
9.2.5 Respect...................................................................................................... 84
9.3 Motiverend trainen........................................................................................... 84
9.4 Gedragsproblemen........................................................................................... 85
6
,9.4.1 Welke gedragsproblemen zien we?............................................................85
9.4.2 Gedragsproblemen zijn trainingsproblemen..............................................85
9.4.3 Gedragsproblemen herkennen..................................................................85
7
,Training
1 LEERPROCESSEN EN TRAINING
Leren = proces waarbij organisme gedrag aanpast als resultaat van ervaring
(interactie met de omgeving).
Trainen van gedrag wordt gedaan om uiteenlopende redenen zoals
gehoorzaamheid, spel, assistentie voor de mens, therapie voor de mens, vermaak
voor de mens, redding van de mens, ondergaan van diergeneeskundige
handelingen, vergemakkelijken van verzorging, ….
1.1 ONE-EVENT LEARNING OF NIET-ASSOCIATIEF LEREN
Niet-associatief leren = leerproces waarbij de reactie van een dier op een
stimulus/gebeurtenis afhankelijk is van het feit of het dier de stimulus reeds
voordien is tegengekomen.
Gedrag van het dier tov de stimulus verandert in de afwezigheid van een
geassocieerde stimulus/gebeurtenis
1.1.1 Habituatie
Habituatie is het proces waarbij het dier geleidelijk minder en minder gaat reageren
op een stimulus die regelmatig herhaald wordt.
Paard – ruisen van de bladeren
Mens – huis op drukke straat
Gedragsstudies te velde – habituatie van dieren aan onderzoeker (Jane
Goodall)
Functioneel: als een bepaalde stimulus niet wordt gevolgd door een belangrijke
gebeurtenis, stopt het dier met aandacht te schenken aan de stimulus.
Filteren van omgevingsinformatie repetitieve, onbelangrijke signalen negeren en
aandacht verlenen aan belangrijke signalen.
Prairiehonden – alarmkreten predatoren – wandelwegen mens
Habituatieproces bij pups
Neurale verklaring – Alypsia californica
Zeeslak met eenvoudig zenuwstelsel
o Terugtrekreflex van kieuw wanneer de
sifon wordt aangeraakt
o Terugtrekken vermindert en stopt
wanneer sifon herhaaldelijk wordt
aangeraakt
Habituatie = verminderde uitstoot van
neurotransmitters ter hoogte van de synaps
8
, o Gewenning aan sterke geuren
1.1.2 Sensitisatie
Sensitisatie = proces waarbij een dier meer en meer gaat reageren op een stimulus
die regelmatig wordt herhaald/sterkere respons na intense of irriterende stimulus.
Zeeslang elektrische schok – nadien aanraking
Dripping water torture
Hond – geweerschot
Vaak intense stimuli. Denk aan wandelen in het bos. Bosgeluiden negeer je, maar
wanneer een tak breekt, ben je direct alert.
Individuele verschillen spelen een rol! Het ene dier went aan afschieten van
een geweer, het andere vertoont sensitisatie.
1.2 ASSOCIATIEF LEREN
Het dier legt een verband tussen 2 zaken. Bij klassieke conditionering gebeurt dit
tussen 2 stimuli en bij instrumentele conditionering tussen een gedrag en de
gevolgen ervan.
1.2.1 Klassieke of Pavloviaanse conditionering
1.2.1.1Algemeen
Klassieke conditionering = verband tussen 2 stimuli.
Onvoorwaardelijke stimulus (OS) of ongeconditioneerde stimulus (OCS)
Onvoorwaardelijke respons (OR) of ongeconditioneerde respons (OCR)
Neutrale stimulus
Voorwaardelijke stimulus (VS) of geconditioneerde stimulus (CS)
Voorwaardelijke respons (VR) of geconditioneerde respons (CR)
Onderzoek van Pavlov was
oorspronkelijk naar
speekselproductie. Hij ontdekte per
toeval het leerprincipe.
Voor het conditioneren is het
speeksel een onvoorwaardelijke
respons. Het voedsel is de
ongeconditioneerde stimulus.
De bel is neutrale stimulus.
Na het conditioneren is het speeksel
de voorwaardelijke respons. Het
voedsel is nu de geconditioneerde
stimulus.
Klassieke conditionering heeft niks te maken met straf of beloning. Het gaat over
het ontwikkelen van een onwillekeurige respons na een voorafgaande stimulus.
9
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper hannelorekriek. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 71498 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen