Samenvatting
Samenvatting Gedragstherapie
- Instelling
- Vrije Universiteit Brussel (VUB)
Samenvatting van college 1 t.e.m. college 11
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 116 pagina's
Voorbeeld 4 van de 116 pagina's
In winkelwagenGekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Voorbeeld van de inhoud
GEDRAGSTHERAPIE1 MA Klinische Psychologie
VRIJE UNIVERSITEIT BRUSSEL
Schooljaar 2022 - 2023
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1: introductie gedragstherapie ............................................................................................. 4
Hoofdstuk 2: exploratie en taxatie ......................................................................................................... 5
1. Exploratie .................................................................................................................................... 5
1.1 Weten over de cliënt en zijn context ................................................................................... 6
1.2 Inventarisatie van klachten en probleem ............................................................................ 7
1.3 Inventarisatie van klachten en probleemgebieden ............................................................. 7
1.4 Wat is de hulpvraag van de cliënt? ..................................................................................... 9
1.5 Is er acuut gevaar of dreiging? ............................................................................................ 9
1.6 Ontwikkelingsgeschiedenis van de cliënt............................................................................ 9
2. Taxatie....................................................................................................................................... 11
2.1 Werken in verschillende versnellingen .............................................................................. 11
2.2 Essentiele factoren ............................................................................................................ 11
2.3 Selectie van het eerste te behandelen probleem ............................................................. 12
2.4 Globaal procesmodel......................................................................................................... 12
College 3: analyse onderkennend ....................................................................................................... 16
1. Analyse ..................................................................................................................................... 16
1.1 Onderkennende diagnostiek ............................................................................................. 17
1.2 De verklarende diagnostiek ............................................................................................... 20
College 4: klassieke conditionering en de betekenisanalyse.............................................................. 22
1. Klassieke conditionering ........................................................................................................... 22
1.1 Theoretische basis ............................................................................................................ 22
1.2 Wat wordt er geleerd tijdens (klassieke) conditionering? ................................................. 25
1.3 Drie paden naar het aanleren van een verband (Rachman, 1977) .................................. 27
1.4 Belangrijke begrippen ........................................................................................................ 28
2. Van experiment naar klinische casusconceptualisatie............................................................. 31
2.1 De betekenisanalyse ......................................................................................................... 31
College 5: Operante conditionering en de operante analyse.............................................................. 37
1. Operante conditionering ........................................................................................................... 37
1.1 Theoretische basis ............................................................................................................ 37
1.2 De 6 procedures van operante conditionering .................................................................. 38
1.3 Bijkomende principes van operante conditionering .......................................................... 40
1.4 Schema’s van bekrachtiging ............................................................................................. 41
2. De functieanalyse ..................................................................................................................... 42
2.1 Selectie van operant coping gedrag.................................................................................. 42
2.2 Persoongerichte analyse van relevante consequenties ................................................... 43
2.3 Leergeschiedenis en culturele/maatschappelijke context van de cliënt ........................... 45
1
, 2.4 Rekening houdend met het zelfbeeld van de cliënt .......................................................... 45
3. Het kernproces .......................................................................................................................... 48
College 6: behandelplan en de eerste gedragstherapeutische technieken........................................ 53
1. Opstellen van het behandelplan ............................................................................................... 53
1.1 Doelen formuleren ............................................................................................................. 54
1.2 Interventies koppelen aan doelen ..................................................................................... 54
2. Overzicht (basis) interventies in de (cognitieve) gedragstherapie ........................................... 58
2.1 Exposure ............................................................................................................................ 58
College 7: Interventies op niveau UCS/UCR, CR en CS .................................................................... 67
1. Aangrijpingspunt UCS/UCR ..................................................................................................... 67
1.1 Theoretische achtergrond ................................................................................................. 67
2. Cognitieve psychologie ............................................................................................................. 67
2.1 Assumpties ........................................................................................................................ 68
2.2 Kernschema’s .................................................................................................................... 69
2.3 Denkfouten ........................................................................................................................ 70
3. Cognitieve therapie ................................................................................................................... 71
3.1 Basisprincipes cognitieve therapie .................................................................................... 71
3.2 Psycho-educatie rond cognitieve therapie ........................................................................ 72
3.3 Huiswerk ............................................................................................................................ 72
3.4 Uitdagen van automatische gedachten, assumpties en kerngedachten .......................... 73
3.5 Evalueren automatische gedachten, assumpties en kernschema’s ................................ 75
College 8: schematherapie .................................................................................................................. 81
1. Schemagerichte benadering – Jeffery Young .......................................................................... 81
1.1 Vroeg onaangepaste schema’s ......................................................................................... 81
1.2 Vijf schemadomeinen ........................................................................................................ 83
1.3 Identificeren van schema’s ................................................................................................ 86
1.4 Copingstijlen en schema modi .......................................................................................... 87
2. Behandeling .............................................................................................................................. 89
2.1 Veranderingen van schema’s ............................................................................................ 89
College 9: Interventies op niveau R .................................................................................................... 91
1. Gedragsexperimenten .............................................................................................................. 91
1.1 Operante technieken ......................................................................................................... 92
1.2 Toename gewest gedrag ................................................................................................... 93
1.3 Afname ongewenst gedrag ............................................................................................... 94
1.4 Gedragsactivatie ................................................................................................................ 95
1.5 Vaardigheidstraining .......................................................................................................... 97
1.6 Zelfcontrole technieken ................................................................................................... 102
2
, College 10: Interventies op niveau van de CS, CR ........................................................................... 103
en proces gerelateerde interventies .................................................................................................. 103
1. Interventies op niveau CS....................................................................................................... 103
1.1 Stimuluscontrole bij de CS en de SD .............................................................................. 103
1.2 Psycho-educatie .............................................................................................................. 104
2. Interventies op niveau CR ...................................................................................................... 104
2.1 Activatierespons .............................................................................................................. 104
2.2 Relaxatie .......................................................................................................................... 105
3. Proces gerelateerde interventies ............................................................................................ 106
3.1 Mindfulness ...................................................................................................................... 106
3.2 ACT .................................................................................................................................. 106
College 11: Outcome monitoring ....................................................................................................... 111
1. Evaluatie ................................................................................................................................. 111
1.1 Systematische evaluatie .................................................................................................. 112
1.2 Wat evalueren?................................................................................................................ 112
1.3 Hoe vaak evalueren?....................................................................................................... 112
2. Veranderingen ........................................................................................................................ 113
2.1 Veranderingen omwille van interventie ........................................................................... 113
2.2 Klinische significante veranderingen ............................................................................... 113
2.3 Bespreken met de cliënt .................................................................................................. 114
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper JonieSegers. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 62799 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen