Samenvatting
Samenvatting mens en leren 2
Volledige samenvatting mens en leren 2, gebaseerd op powerpoints en deels op boek 61 pagina's
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 62 pagina's
Voorbeeld 4 van de 62 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
MENS EN LERENInhoud
Herhaling................................................................................................................................................1
Agressie..................................................................................................................................................3
Ontwikkelingsstoornis ≠ ontwikkelingsprobleem...................................................................................6
Autismespectrumstoornis (ASS).............................................................................................................6
Volwassenen met ASS...........................................................................................................................12
Aandachtsdeficiëntie-hyperactiviteitsstoornis......................................................................................15
Volwassenen met ADHD.......................................................................................................................20
Gedragsstoornissen..............................................................................................................................22
Andere trauma en stressor gerelateerde stoornissen...........................................................................26
DSM 5 hechtingsstoornissen: Reactieve hechtingsstoornis en ontremd sociale contactstoornis.........28
Leerstoornissen....................................................................................................................................31
Coördinatie-ontwikkelingsstoornis – DCD.............................................................................................39
Ticstoornissen.......................................................................................................................................41
Spraak- en taalontwikkelingsstoornissen of communicatiestoornissen................................................43
Faalangst...............................................................................................................................................48
Selectief mutisme.................................................................................................................................51
Pesten en cyberpesten.........................................................................................................................52
Automutilatie........................................................................................................................................60
LEERDOELEN.........................................................................................................................................62
Herhaling
HGD = Handelingsgerichte diagnostiek = indicerende diagnostiek
‘Hoe kunnen we dit kind/deze jongere best begeleiden?’ (ondersteuningbehoeften, wat heeft cliënt
nodig?, concrete handvaten)
1. Intakefase
2. Strategiefase
3. Onderzoeksfase
4. Integratie- en aanbevlingsfase
5. Adviesfase
6. Interventie en evaluatie van interventie
HGW = Handelingsgerichtwerken
Faire diagnostiek = eerlijke diagnostiek: vertrouwensrelatie, positief kader, voldoende info, breed
kijken, toegankelijk taalgebruik, eigen waarden en vooroordelen onder ogen zien
1
,ICF: international classficiation of functioning disability and health
= ruimer dan DSM, aandacht voor context en omgeving, risico en protectieve factoren, info rond
aanpak
Zorgcontinuüm:
- Fase 0: brede basiszorg
- Fase 1: verhoogde zorg
- Fase 2: uitbreiding van de zorg
- Fase 3: IAC/OV4
1. Intakefase
- Belang van breed informatie verzamelen
- Belang van (soort) hulpvraag voor verdere verloop van het traject
o Voorbereiding
o Overzicht krijgen: problemen, wanneer, hoe vaak, wanneer loopt het goed, concrete
voorbeelden, breder functioneren, mogelijke verklaringen, ondernomen activiteiten,
voorgeschiedenis
o Hulpvraag
o Afstemmen
2. Strategiefase
- Clusteren van het functioneren van het kind binnen zijn context: wat weten we al?
- Diagnostisch traject kiezen
- Hypothesen en onderzoeksvragen formuleren
o Onderkennende: wat is er aan de hand, herkennen en definiëren van problemen
o Verklarende: waarom is het probleem ontstaan
o Indicerende: juiste aanpak, behandeling, interventie
- Betrokkenen informeren en afstemmen: leerling, ouders, school, anderen
3. Onderzoeksfase
4. Integratie- en aanbevelingsfase
- Integratief beeld schetsen
- Formuleren van doelen
- Formuleren van onderwijs- opvoedings- en ondersteuningsbehoeften en komen tot een
overzicht van aanbevelingen
- Aanbevelingen beoordelen
- Hypothese aannemen want gegronde redenen
- Hypothese verwerpen en nieuwe aannemen
- Hypothese verwerpen, toch aannemen (omwille van artificiële karakter)
Kunnen examen
- Primaire en secundaire kenmerken herkennen in een casus.
- Onderkennende hypothese kunnen stellen en MOTIVEREN op basis van:
o Kennis van primaire gedragskenmerken
o Elementen uit de casus
2
, - Bij begeleidingsvoorstellen breder kijken dan de diagnose. Wat heeft deze
kind/jongeren/ouder/leerkracht nodig?
Verschil aanbeveling en advies:
Aanbeveling:
- In de integratie- en aanbevelingsfase = denkfase
- Lijst op met mogelijke interventies (korte en lange termijn)
Advies:
- In de adviesfase = doe-fase
- Bespreken van de aanbevelingen met de cliënt(en)
- Samen komen tot een plan van aanpak
Formuleren van doelen:
- Waar willen we naartoe, wat willen/kunnen we veranderen, wat krijgt prioriteit?
- Korte en lange termijn
- KISS en SMART
- Waarom belangrijk? Overzicht houden, terugvallen op doel, ander doel = andere
aanbevelingen
Aanbevelingen formuleren:
- Wat kunnen we doen om doelen te behalen, concreet
- Gebruik bronnen
5. Adviesfase
- Informeren, overleggen en afspreken omtrent interventies
- Verslaggeving
Stappen:
- Cliënt verwelkomen + informeren over traject, doelen en aanbevelingen bespreken. Wat is
wenselijk/haalbaar? Samen tot plan van aanpak komen, afspraak over evaluatie
Agressie
Wat is agressie?
- Gedrag waarbij de ander schade wordt toegebracht
o Fysieke agressie: slaan, schoppen,…
o Psychische agressie: bedreigen, pesten, schelden,…
- Overtreden van bepaalde regels
o Formeel: bezittingen niet stukmaken, niet mishandelen
o Informeel: respect hebben, rekening houden met elkaar
- Iemands gedrag kan agressief zijn, ook al had de persoon niet de
intentie om leed toe te brengen aan de ander.
3
, Soorten
- Reactieve agressie
o Heetgebakerde kinderen die “ontploffen”
o Snel aangevallen, onmiddellijke reactie
o Impulsief, houdt geen rekening met consequenties
- Proactieve agressie
o Niet reactief, agressie om doelen na te streven
o Koelbloediger
o Weinig angst
- Relationele agressie (sociale agressie)
o Komt vaker voor dan fysieke agressie
o Manipulatie als motor
Roddels verspreiden
Niet uitnodigen voor verjaardagen
Kwaad spreken / leugens verspreiden
Anderen onder druk zetten
o Meer bij meisjes (zgn. Queen Bee)
o Risico op bagatellisering
Agressie en …
Verschillende stoornissen
- ADHD
- ODD/CD
- ASS
- Andere problematieken (vb. KOPP, echtscheiding,…)
Waarom?
Window of tolerance
Welk gevoel zit er achter je boosheid?
- Schaamte, pijn, jaloezie, teleurstelling, angst,
overprikkeling, moe, …
Hoe voorkomen?
- Op een rustige moment te praten met je kind. Stel de volgende vragen:
o “Hoe kon het gebeuren?”
o “Wat gebeurde er voordat je zo boos werd?”
o “Wat zou je een volgende keer anders kunnen doen?”
o “Hoe kan ik je helpen?”
o “Wat helpt je om rustig te worden?”
- Geen waarom-vragen. Want dan voelen kinderen zich vaak aangevallen. Ze klappen dicht of
schieten in de verdediging.
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Louise2502. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,46. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 58716 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen