100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Kwaliteit van leven bij mensen met een beperking - samenvatting €5,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hogeschool Gent (HoGent)
  4.  
  5. Orthopedagogie
  6.  
  7. Kwaliteit van leven bij mensen met een beperking

Samenvatting

Kwaliteit van leven bij mensen met een beperking - samenvatting

2 beoordelingen
 4 keer verkocht

Volledige samenvatting van het vak Kwaliteit van leven bij mensen met een beperking aan de hand van de boeken "Ondersteuning aan mensen met een verstandelijke beperking" van Vera Van Hove (volledig) en "Orthopedagogiek als handelingswetenschap" Sarah De Pauw et al. (hoofdstuk 3, 4 en 5). Modeltraje...

[Meer zien]
Laatste update van het document: 1 maand geleden

Voorbeeld 3 van de 70  pagina's

Document informatie

  • Ja
  • 2 januari 2025
  • 19 januari 2025
  • 70
  • 2024/2025
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • kwaliteit van leven
  • van gennep
  • schalock
  • personen met een verstandelijke beperking
  • personen met een auditieve beperking
  • personen met een fysieke beperking
  • personen met een visuele beperking
  • iq

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (8)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (56)

2  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: janabulckaert • 1 maand geleden

review-writer-avatar

Door: ZelmarCaballeroVelasco • 1 maand geleden

Verkoper

avatar-seller
ellenanckaert

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

KWALITEIT VAN LEVEN BIJ MENSEN MET
EEN BEPERKING
DEEL 1: PERSONEN MET EEN
VERSTANDELIJKE BEPERKING
Enorm veel verschil -> bijzonder moeilijk om dé persoon met een verstandelijke beperking te beschrijven

HOOFDSTUK 1 – ONTWIKKELINGEN IN DE SECTOR

1.1 HET CONCEPT PARADIGMA

Paradigma = een geheel van wetenschappelijke bevindingen die op een bepaald moment als maatgevend
worden beschouwd + kader dat theoretische inzichten en handvaten voor de praktijk geeft
• Hangt nauw samen met W&N van de samenleving op dat moment
Paradigmashift: een verschuiving naar een nieuw paradigma -> nieuwe reacties als tegenreactie op de vorige
➔ Uitgangspunt: terminologie weerspiegelt de kijk op mensen: NU mensen of personen met een
verstandelijke beperking
• Als de visie verandert, weerspiegelt zich dat ook in een nieuw vakjargon
• Als de visie verandert, zie je dit ook in de soort ondersteuning die men geeft




defect ontwikkeling burgerschap


1.1.1 HET DEFECTPARADIGMA
Klemtoon op wat mensen niet kunnen (defect) -> tot jaren 70 dominante paradigma
• Focus op verschil van mensen mét en zonder een verstandelijke beperking
• Uitgesproken klemtoon op de tekorten of defecten
• Terminologie: debielen, imbecielen en idioten -> te kort op intellectueel functioneren
• Beperking = ziekte of stoornis -> patiënt in voorziening (ziekenhuismodel)
• Segregatie: instituten waren eigen wereld op zich ver afgelegen van de rest van de maatschappij
• Kind toevertrouwen aan ‘deskundigen’ die geschoold en gespecialiseerd waren -> geen rol voor
ouders
• Dagelijks verzorging: bed, bad & brood is goede verzorging


Kritische bedenkingen
• Mensbeeld: focus op verstandelijke beperking -> mensen gereduceerd tot niet-mensen
• Ondersteuning bestaat uit medische en paramedische opvolging
• Handelingsplan: wat de persoon niet kan en welke problemen -> handelen begeleider staat centraal

1

, • Persoon heeft weinig contact met familie en buitenwereld
• De groep primeert en niet het individu
• All-in pakket in deskundigheidsmodel


Voorbeeld ‘Mercy killing’ in Uganda
• = Genadedood: kind doden/laten sterven als daad van genade
• Kinderen met een beperking en hun moeder worden afgestoten
o Ze zijn een last, mensen zijn bang van hen, … -> gebrek aan kennis
• Defectparadigma met een vorm van exclusie


1.1.2 HET ONTWIKKELINGSPARADIGMA
Je moet het kind gaat stimuleren, zodat ze het leren
• Nadruk op overeenkomsten tussen mensen met en zonder een verstandelijke beperking
• Belang van gelijkwaardige (minimale) levensstandaard
• Terminologie: mentaal gehandicapten, minder validen of anders-validen
• Ontwikkelingsdenken staat centraal
• Stimulerings- en educatie programma’s met oog op ontwikkeling -> training geven
• Netwerk krijgt beperkte rol en verantwoordelijkheid
• Integratie: cliënten moeten zich aanpassen aan de SL
• Normalisatie: dagelijks bestaan persoon zo dicht mogelijk bij normale leven/omgeving brengen
o Gendergemengd, wonen en werk gescheiden, week en weekend verschillen, jaarritme,
levenscyclus, …
• Afbouwen grote/afgelegen voorzieningen -> decentralisatie en kleinschalige woonunits


Kritische bedenkingen
• Mensbeeld: persoon is zelf verantwoordelijk voor zijn integratie
• Conformering aan bestaande normen, weinig ruimte voor individu
• Inrichtingscultuur met nadruk op routine en structuur gekopieerd uit grote voorzieningen
• Nog geen sprake van ‘echte’ deelname aan SL -> ‘eiland’
• Beperkt tot fysiek-structurele aanpassingen


1.1.3 BURGERSCHAPSPARADIGMA
Personen met een beperking worden gezien als een mens, als een volwaardige burger met rechten en plichten
• Terminologie: mens of persoon met een verstandelijke beperking
• In eerste plaats zijn ze mensen
• De cliënt i.p.v. de patiënt
• Netwerk krijgt een duidelijke plaats -> gelijkwaardige samenwerkingsrelaties
• Ouders zijn deskundigen
• Gedeelde zorg en gedeelde verantwoordelijkheid
• Zelfbeschikkingsrecht en inclusie
• Kwaliteit van leven -> leven richting geven, participeren aan de SL, …
• Beperking = afstemmingsprobleem tussen persoon met beperking én mogelijkheden enerzijds en de
samenleving anderzijds




2

, Kritische bedenkingen
• Waardig paradigma maar de realiteit staat er nog ver van
• Samenleving verandert maar langzaam haar visie
• Negatieve en stereotyperende beeldvorming en omgeving moet aangepast worden
• Sociale inclusie -> financiële middelen zijn beperkt
• PVF-ondersteuning aankopen, maar weinig inclusief
• Stap naar inclusief onderwijs: Vlaanderen tweesporenbeleid -> decreet leersteun
• Overheid biedt te weinig ondersteuning én voorziet te weinig verplichte regelgeving rond inclusie
• Snelle tempo van maatschappelijke ontwikkelingen en hoge maatschappelijke eisen -> niet makkelijk
om te participeren


Verstandelijke beperking in Noorwegen
• In ’92 moesten alle grote voorzieningen worden gesloten
• Sinds ’95 elke gemeente of stad verplicht om inclusieve huisvesting en ondersteuning te bieden
• Overheid – wet: binnen 5 jaar oplossing vinden voor cliënten in SL


SELF ADVOCACY
• Advocacy ≠ self advocacy
o Advocacy: iemand anders vertegenwoordigd persoon en zijn belangen
o Self advocacy: persoon komt op voor zichzelf en zijn achterban. Contesteren zelf tegen
labeling, discriminatie en ongelijke behandeling
• Twee vormen self advocacy
o Fungeert als middel voor individuele personen om hun mening te geven en beslissingen te
nemen over hun eigen leven
o Vorm van collectieve beweging: strijdt voor collectieve belangen en rechten van de groep
➔ IJveren voor een kijk weg van het individuele defectmodel dat tot op vandaag vaak subtiel in onze SL
meandert
➔ ‘Nothing about us, without us'

ERVARINGSDESKUNDIGHEID
• Mensen met een verstandelijke beperking zijn ervaringsdeskundigen in het leven met een
verstandelijke beperking in een complexe samenleving
• Ervaringskennis van deze mensen wordt de laatste jaren erkend en ingezet
➔ Zelf actief participeren aan onderzoek
• Leidt tot positieve effecten zowel voor cliënten, ervaringsdeskundigen en hulpverleners
o Cliënten: geeft gevoel van hoop en zelfvertrouwen + uitbreiden sociaal netwerk
o Ervaringsdeskundigen: geeft voldoening en erkenning -> proces van empowerment
o Professionals: kijken anders naar hun cliënten -> mensen met empowerment


DISABILITY STUDIES
• Bestuderen sociale, culturele, politieke, filosofische, juridische vraagstukken waar mensen met een
beperking mee te maken hebben
• Onderwijsopdracht onder de vorm van het organiseren van opleidingen, trainingen en studiedagen
➔ Vertrekken vanuit mensenrechten + pleidooi voor inclusieve SL waarin alle drempels weggenomen
worden
• Activisme: aangaan van de dialoog met beleidsmakers en formuleren van aanbevelingen


3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ellenanckaert. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 65040 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€5,49  4x  verkocht
  • (2)
In winkelwagen
Toegevoegd