Historische vragen - Samenvattingen, Notities en Examens

Meereke Bosua & Ron de Bruin; Geschiedenis geven (vierde of vijfde druk) 1. 0.4 Hoe ontwikkelen kinderen historisch tijdsbesef. (2 blz.) 2. 3.1 Verhalen en jeugdliteratuur. blz. 64-67 (4 blz.) 3. 4.1 Verwerking: vragen, opdrachten, toetsen. blz. 92-95 (4 blz.) 4. 8.1 Cultureel erfgoed. blz. 218-223 (6 blz) 5. 9.1 Beeld. Blz. 250-255 (6 blz.) Alle begeleidende PowerPoints op de portal Artikelen (portal): 1. Taal, denken en geschiedenis. Historisch redeneren met kinderen op de basi...

Dit is een samenvatting geschikt voor leerlingen uit vwo 6. In deze samenvatting is hoofdstuk 4 ' Duitsland in Europa' samengevat en onderverdeeld in de volgende paragrafen: §1 Interbellum en Tweede Wereldoorlog (1918-1945) §2 Duitsland valt uiteen (1945-1961) §3 In de tijd van de Berlijnse Muur en daarna (1961-1991) Aan het begin van iedere paragraaf staan de bijbehorende kenmerkende aspecten en zijn de begrippen uit het boek dikgedrukt weergegeven. De samenvatting is een gedeelte ...

Dit keer een opdracht met de samenvatting van de literatuur (H17 Los en artikel Nelleke Bakker), jaartallen uit het hoofdstuk, interessante vraagstukken uit de jeugdzorg en als afsluiter een video over misstanden in de gehandicaptenzorg. De video is erg heftig om te zien! Wel heel interessant als je meer wil weten over mishandeling in de residentiële zorg.

Hierbij de voorbereiding van werkgroep 2.1. Deze voorbereiding was iets te uitgebreid. Ik heb namelijk ook een samenvatting van elk hoofdstuk gemaakt!

Dit keer een duik in het gebruik van IQ testen. De bedoeling is dat je voor- en tegenargumenten zoekt. Literatuur - Pieter J. van Strien (2003). De opvoedbaarheid van de intelligentie. Een oud strijdpunt tussen pedagogen en psychologen. Pedagogiek, 23(2), 122-136Download Pieter J. van Strien (2003). De opvoedbaarheid van de intelligentie. Een oud strijdpunt tussen pedagogen en psychologen. Pedagogiek, 23(2), 122-136 - Ernst Mulder & Frieda Heyting (1998). The Dutch curve. The introduction ...

Dit keer een opdracht over een zelf gekozen pedagogisch vraagstuk. Ik heb medicatie bij kinderen en ADHD gekozen uit interesse voor neuropsychologie en de medicatie hype (zie vak SOO). Vergeet niet het artikel van Nelle Bakker te lezen ter voorbereiding! Nelleke Bakker (2015). De identificatie van kinderen met leerproblemen in tijden van expansie van het speciaal onderwijs en vestiging van de academische orthopedagogiek in Nederland (ca. ). Pedagogiek, 35(1), 21-38

Dit keer een stuk uit de Verlichting. Ken je Rousseau nog? Hij voedde Emile op een zo natuurlijk mogelijke manier op. Alleen is dat wel natuurlijk als de gouverneur alles voor hem op moet zetten. Je komt erachter in deel 1 van deze opdracht! Deel 2 gaat over Toebie. Hij gaat niet naar school en woont met zijn ouders in Frankrijk. Zo zie je hoe men thuisonderwijs kan vormgeven.

Dit keer gaat het over vernieuwingsscholen en de betekenis van grondwet 23. Ik heb het Jena-plan toegewezen gekregen in werkgroep 2.2. Deze school heb ik daarna uitgewerkt. LET OP: het kan zijn dat je een andere school toebedeeld krijgt! In mijn grote samenvatting vind je ook de uitwerking van de andere vernieuwingsscholen.

Dit keer een opdracht over Kohnstamm en het ontstaan van de academische pedagogiek in Nederland. Onze vriendjes Gunning, Waterink, Hoogveld en Casimir komen ook langs! Bestudeer ook het artikel: Ernst Mulder (1998) Patterns, Principles, and Profession: The Early Decades of Educational Science in the Netherlands, Paedagogica Historica, 34:sup1, 231-246, DOI: 10.1080/.1998. Mulder P

Deze week een heftig thema! Het gaat over misstanden in de jeugdzorg en wat er tegen wordt gedaan. Commissie Samson en de Winter hebben hier onderzoek naar gedaan. Hierdoor zou hulp tegen en preventie tegen (kinder)mishandeling makkelijker moeten worden.