Cognitie en motivatie - Samenvattingen, Notities en Examens

1. Introductie: het ICF-model a. Verschillende referentiekaders om naar het menselijk handelen te kijken i. Het bio(medisch) model ii. Het sociale model iii. Het biopsychosociale model 1. Visie op het functioneren 2. Visie op de hulpverlening 3. Visie op samenwerking met professionals, met client en met zijn netwerk b. De ICF i. Situering van de ICF ii. Doel van de ICF iii. Wat is de ICF? 1. Het model 2. Conceptueel kader 3. Classificatiesysteem als codeboek 4. Opbouw van het clas...

Volledige samenvatting van de leerstof van functieleer deel 2 gedoceerd aan KUL. Bevat het onderdeel leerpsychologie, motivatie en emotie, taalpsychologie, hogere cognitie en ook het gastcollege van James Hampton.

Deze samenvatting van het boek Social Psychology (Aronson) voor de cursus Sociale Psychologie, bevat alle hoofdstukken die voor het tentamen geleerd moeten worden (1, 3 t.m 13 en SPA 1 + 3). Begrippen staan dikgedrukt in het blauw en ter illustratie is er bij sommige stukken tekst een afbeelding uit het boek toegevoegd.

Deze samenvatting is gebaseerd op het boek 'Algemene Psychologie - een inleiding' geschreven door de auteurs: Pol Craeynest, Miet Craeynest en Stijn Meuleman. En is van het academiejaar 2020-2021. kort samengevat: Met alleen deze samenvatting zou het perfect moeten lukken om je examen te maken, het is een zeer uitgebreide samenvatting! de tabellen staan erin, de schema's staan erin, er staan ook foto's bij om de uitleg beter te snappen, etc. De samenvatting bestaat uit 153p. WAT STAAT...

Volledige samenvatting van alle delen die behandeld zijn in Functieleer deel 2. Leerpsychologie, emotie en motivatie, taalpsychologie en hogere cognitie. Zelf was het voor mij even zoeken hoe ik dit vak het best kon structureren. Eenmaal dit lukte, was ik geslaagd een beknopte samenvatting (maar liefst 99 pagina's) van alles te maken en er vlotjes door te zijn op mijn examen!

CGI reageren in onvoorziene situatie(s) provetomove verzorgende ig/maatschappelijke zorg Experiment - ANS-Er wordt een kunstmatige situatie gecreëerd. Tijdens het experiment observeert de onderzoeker het gedrag. Nadat een proef meerdere malen is herhaald, wordt er een uitspraak gedaan Testen - ANS-Met een test probeert met het gedrag 'te meten' en voorspellingen te doen over het gedrag. Testresultaten kunnen vergeleken worden. Bv: intelligentietest, persoonlijkheidstest, schoo...

Ontwikkelingspsychologie – Aantekeningen: Ontwikkelingspsychologie, Liesbeth van Beemen (ISBN 3, tweede druk). Hoofdstuk 1: Terrein van de ontwikkelingspsychologie Ontwikkelingspsychologie beschrijft en verklaart menselijk gedrag door terug te kijken naar de voorgeschiedenis, een aaneenschakeling van veranderingen: het ontwikkelingsproces 1.1 Een definitie van ontwikkeling Ontwikkeling doorlopen van een reeks toestanden, door verandering een onomkeerbare, trapsgewijze of geleidelijke ontw...

Uitgebreide samenvatting Sociale Psychologie Sociale psychologie. Sociaal gedrag is een voortdurende interactie tussen persoon en situatie Lewin  focus op subjectieve interpretaties, ligt aan de doelen die iemand heeft  leidt tot associatie met cognitieve psychologie Wat ons drijft:  Doelen zijn hiërarchisch geordend (Kenrick et al) Welke doelen heb je voor vandaag? Welke doelen heb je voor dit semester? Herschrijving Sociale Psychologie Christel van Kakerken 2 lOMoARcPSD| W...

Uitgebreide samenvatting Sociale Psychologie. Chapter 1: Introduction to Social Psychology Chapter 2: The Person and the Situation Sociale psychologie bestudeert  individuen, individuen in een groep & individuen in een groep in een situatie  omschrijven en uitleggen (theorieën) theorie: een wetenschappelijke uitleg Onderzoek naar drie aspecten: cognitie, affect en gedrag Vergelijkingen: binnen personen, tussen personen, binnen groepen & tussen groepen Sociale psychologie: bestudee...

Ontwikkelingspsychologie – Aantekeningen: Ontwikkelingspsychologie, Liesbeth van Beemen. 1.2 De kinder- en jeugdjaren: een afbakening Naast onderstaande groepering ook gebruikelijk: kinderjaren (0-12 jaar) en jeugdjaren (12-18 jaar). 1) Babyperiode (0-12 maanden) Zo lang het kind nog niet loopt, zeer afhankelijk van omgeving, meeste tijd in het gezin, echter ook enkele dagdelen in crèche (werkende moeders). 2) Peuterperiode (1-4 jaar) Ondernemend, zelfbewust, zelfstandig lopen, taalontw...