Scriptie

Signaleren is de start!

0 keer verkocht

Vak
Adviesrapport / Ontwerp

Instelling
Hogeschool InHolland (InHolland)

Tijdens mijn afstuderen heb ik een adviesrapport geschreven over het signaleren van gedragsproblemen bij kinderen op een middelbare school. Mijn hoofdvraag luidde als volgt: Een kwalitatief onderzoek naar welke basisvaardigheden mentoren van het Clusius College moeten bezitten om gedragsproblemen ...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 42 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 14 november 2021
Aantal pagina's 42
Geschreven in 2020/2021
Type Scriptie
Begeleider(s) Riadh yahiaoui
Jaar Onbekend

signaleren
middelbare school
onderwijs op maat
docenten
kinderen
leerlingen
gedragsproblemen
basisvaardigheden
ondersteuningsteam
mentoren
passend onderwijs
doelgroep
voortgezet onderw
clusius college

Volgen

noellafrensch Lid sinds 7 jaar 34 documenten verkocht

€8,49

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €15,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

Verslagen jaar 4

€ 36,45 € 15,49

1x verkocht

5 items

1. Essay - Het gevolg van het sluiten van de scholen op de mentale gezondheid bij kinderen
2. Scriptie - Signaleren is de start!
3. Overig - Eindbeoordeling supervisie
4. Overig - Afstudeerplan jaar 4
5. Overig - Uitwerking beroepsproducten jaar 4
Meer zien

Signaleren is de
start!
Een kwalitatief onderzoek naar welke basisvaardigheden
mentoren van het Clusius College moeten bezitten om
gedragsproblemen bij leerlingen in de leeftijd 12-17 jaar te
kunnen signaleren om deze leerlingen over te dragen aan het
ondersteuningsteam.

Auteur Noëlla Frensch
Studentnummer 615081
Opleiding Social Work
School Hogeschool InHolland locatie Alkmaar
Afstudeerrichting Jeugd
Begeleiding Astrid Zoetmulder en Riadh Yahiaoui

Organisatie Clusius College locatie Heerhugowaard
Locatie Heerhugowaard

1

,Voorwoord
Voor u ligt u het adviesrapport ‘Een kwalitatief onderzoek naar welke
basisvaardigheden mentoren van het Clusius College moeten bezitten om
gedragsproblemen bij leerlingen in de leeftijd 12 tot 17 jaar te kunnen signaleren
om deze leerlingen over te dragen een het ondersteuningsteam’. Er is onderzoek
gedaan naar gedragssignalen van leerlingen op het Clusius College locatie
Heerhugowaard. Het adviesrapport is geschreven als onderdeel van mijn
afstuderen van de studie Social Work, met uitstroomprofiel Jeugd, aan de
Hogeschool InHolland locatie Alkmaar. Het adviesrapport is in opdracht van het
Clusius College locatie Heerhugowaard uitgevoerd.

Allereerst wil ik de opdrachtgever Clusius College bedanken dat zij mij de kans
hebben gegeven om mijn adviesrapport bij hen te mogen uitvoeren. Met in het
speciaal, mijn dank aan Melanie Brandenburg, vestigingsdirectrice Clusius
College. Melanie heeft mij begeleid en altijd bijgestaan.
Ook wil ik mijn collega’s van het Clusius College bedanken, zij hebben tijd
genomen om door mij geïnterviewd te worden. Maar namen tussendoor ook de
tijd om even te sparren.

Ik wil de respondenten bedanken die hebben meegewerkt aan het onderzoek. In
het bijzonder, de leerlingen, die eerlijk en open hebben geantwoord op mijn
vragen en zich daarbij kwetsbaar hebben opgesteld.

Vanuit InHolland wil ik Riadh Yahiaoui en Astrid Zoetmulder bedanken voor de
begeleiding die ik heb gekregen tijdens het schrijven van dit adviesrapport, maar
ook voor het geduld die ze hebben opgebracht.

Tot slot wil ik mijn afstudeergroep bedanken, dit zijn: Rianne Koenis, Marjon Zoer
en Willemijn Burger. Wij spraken elke week af om samen aan ons adviesrapport
te schrijven. Ik wil jullie bedanken voor jullie geduld, voor het meedenken, de
feedback en voor de motivatie die jullie mij hebben gegeven.

Ik wens u veel leesplezier toe.

Noëlla Frensch

Alkmaar, mei 2021.

2

,Inhoudsopgave
Voorwoord................................................................................................................................................... 2

Afkortingen................................................................................................................................................... 5

Verklarende woordenlijst.............................................................................................................................. 5

Inleiding....................................................................................................................................................... 6
Leeswijzer.............................................................................................................................................................6

Hoofdstuk 1. Vraagdefinitie.......................................................................................................................... 7
1.1 Aanleiding......................................................................................................................................................7
1.2 Clusius College...............................................................................................................................................8
1.3 Doelgroep Clusius College..............................................................................................................................9
1.4 Onderwijs op Maat klas.................................................................................................................................9
1.5 Probleemomschrijving.................................................................................................................................10
1.5.1 Wie zijn de betrokken actoren bij het probleem?.....................................................................................11
1.6 Doel van het onderzoek...............................................................................................................................13
1.7 Hoofd- en deelvragen..................................................................................................................................13

Hoofdstuk 2. Literatuuronderzoek............................................................................................................... 14
2.1 Wat is passend onderwijs in het voortgezet onderwijs?.............................................................................14
2.2 Wat zijn de taken van de mentor?...............................................................................................................15
2.3 Gedragsproblemen......................................................................................................................................16
2.4 Wat wordt verstaan onder signaleren?.......................................................................................................17
2.5 Conclusie literatuuronderzoek.....................................................................................................................19

Hoofdstuk 3. Veldonderzoek....................................................................................................................... 21
3.1 Het plan.......................................................................................................................................................21
3.2 Verloop veldonderzoek................................................................................................................................24
3.3 De resultaten...............................................................................................................................................24

Hoofdstuk 4. Conclusie................................................................................................................................ 27

Hoofdstuk 5. Advies.................................................................................................................................... 29
5.1 Oplossingscenario’s.....................................................................................................................................29
5.2 Definitief advies...........................................................................................................................................30

Hoofdstuk 6. Kritische reflectie.................................................................................................................... 33

Literatuurlijst.............................................................................................................................................. 34

Bijlagen....................................................................................................................................................... 38

3

, Bijlage 1 Benadering respondenten...................................................................................................................38
Bijlage 2 Interviewvragen mentoren.................................................................................................................39
Bijlage 3 Interviewvragen teamleider................................................................................................................40
Bijlage 4 Interviewvragen OOM-medewerkers.................................................................................................41
Bijlage 5 Interviewvragen leerlingen.................................................................................................................42

4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.