Agogiek samenvatting toets

Week 37 Methodisch werken
Agogiek
De leer van de veranderkunde, de kern: het welzijn bevorderen van mens, wijk en gemeenschap.

Methodiek
Samenhangende set van methodes

Methoden
De manier waarop je iets gaat doen.
1. Persoonsgericht
2. Groepsgericht
3. Omgevingsgericht

Instrument
een precies omschreven en voorschrijvende manier van handelen als hulpmiddel een
doel te bereiken.

empowerment
Mensen in hun kracht zetten, stimuleren om dingen te doen die ze wel goed kunnen en daar
gebruik van maken.



Samenwerking
Met meerdere professionals en of
organisaties samenwerken om tot
het beoogde resultaat te komen.

Besluitvorming (gedeelde)
Samen overleggen om tot één
besluit te komen

Exploreren
Signalen, vraag verhelderen,
agenderen verdiepen in oorzaken
die sociale problematieken
veroorzaken in relatie tot
samenredzaamheid in het werken
aan oplossingen. Kijken naar de
problemen en mogelijkheden en het
in kaart brengen van het netwerk. Het analyseren en interpreteren van de verkregen informatie.

Interveniëren
Contact leggen, ondersteunen, verbinden en stimuleren. Versterken van het netwerk, gericht op
het ontwikkelend en lerend vermogen van de betrokkene.

Ondernemen
innovatief, effectief, kostenbewust. Kansen en behoeften signaleren, deze vertalen naar concrete
acties.




1

,Professionaliseren
Onderzoekende houding en kennisontwikkeling. Eigen deskundigheid onderhouden, bijdrage
leveren aan professionalisering van het beroep, actief uitdragen van grondwaarden van sociaal
werk. Verbeteren van handelen en deskundigheid van zichzelf en het beroep

Randvoorwaarden
Bijvoorbeeld;
- Budget
- Personeelsinzet
- Ruimte
- Tijd
- Medewerking van andere partijen


Methodische cyclus
1. Voorbereiding
- Oriëntatiefase -> verheldering van vraag of opdracht, onderzoek concrete situatie
- Definitiefase -> doelstellingen formuleren, randvoorwaarden aangeven, mogelijke
methoden en instrumenten benoemen en aangeven welke actoren erbij betrokken
moeten worden.
- Ontwerpfase -> laatste fase voor de uitvoering, creatief moment, geconstrueerd worden,
je schrijft een ‘draaiboek’.
2. Uitvoering -> toepassen van werkwijzen, methoden en instrumenten. Tijdens het uitvoeren
moet je ook kunnen reflecteren en bijstellen.
3. Afronding
- Evaluatiefase -> nagaan wat je bereikt hebt, navraag doen hoe mensen het ervaren
hebben, proces- en resultaatevaluatie. Belangrijk om terug te halen wat het probleem
was, wat de doelen waren, welke methode je hebt gebruikt en waarom.
- Verantwoordingsfase -> verantwoorden wat je hebt gedaan, hoe je het hebt gedaan en
het resultaat daarvan. Onderscheid maken tussen het product, het resultaat en het
effect.
- Borgingsfase -> resultaten vastleggen, bewaren voor een volgende keer.




2

, Beroep
Wat je als werk doet, moet algemeen maatschappelijk (h) erkend zijn

Functie
Precisering van het werk van een
beroepsbeoefenaar

Competentie
Drukt het vermogen uit van een
beroepsbeoefenaar om een bepaalde taak of
cluster van taken in een specifieke context op
adequate wijze uit te voeren, gebaseerd op
een intergratie van kennis, vaardigheden en
houdingsaspecten
- Taakgerichte competenties
- Organisatorische competenties
- Professionaliseringscompetenties

Kritische beroepssituatie
Situaties waarin de beroepsbeoefenaar zich
gesteld ziet voor een professioneel probleem
of dilemma. Bijvoorbeeld: iemand zelf helpen
of iemand doorverwijzen.




3