Talent development
Hoofdstuk 1 – Duurzaamheid en het gebruik van je
talent
Inleiding
Kiezen voor je talent of voor waar je goed in bent, is geen vrijblijvende keuze. Het is niet sof, et is
geen spelletje en geen dagdroom. Het is bitere ernst en vraagt veel moed om keuzes te maken die
grote gevolgen kunnen ebben. Het gaat om duurzaam eid, toegepast op jezelf.
Duurzaam omspringen met natuurlijke bronnen
Het werk in Europa is veranderd ten opzic te van et gezin. Het aantal twee verdieners is de
afgelopen jaren toegenomen tot gemiddeld 6 van de 10 uis oudens. Nederland is koploper ierin,
weliswaar met veel deeltjdwerkers, van zeer dic tbij gevolgd door België.
Ook de werkdruk is enorm oog. Uit een enquete in 2008 blijkt dat bij vaste en deeltjdwerknemers
meer dan de elf de werkdruk te oog ervaart.
We stellen ons veel vragen over et gebruik en de verspilling van onze natuurlijke bronnen. Gelukkig
is er een steeds groter bewustzijn dat et noodzakelijk is om ier radicaal een andere weg te kiezen.
Hierbij wordt vaak gesproken over duurzaam eid, dit gaat over et vermogen van een systeem om
bronnen, processen, functes en productviteit naar de toekomst toe te be ouden en te garanderen.
Dit wordt meestal gebruikt bij milieu en klimaat. Maar dit is niet alleen ierbij toe te passen maar ook
op onszelf, ons lic aam en de manier waarop we omgaan met de natuurlijke energiebronnen in
onszelf. Dit gaat over et nemen van verantwoorde beslissingen en over bewust kiezen. Het gaat
over et bewust zijn van de impact van je keuzes op korte termijn voor de gezond eid van et
totalen systeem op lange termijn.
Het gedurende lange tjd doen waar je goed in bent, kan je fysiek moe maken maar zal je mentale
energie opladen. Het gedurende lange tjd doen waar je niet goed in bent, is belastend voor je
menselijke systeem en kan uiteindelijk zelfs zorgen voor een burn-out.
Inzichten uit de positieve psychologie
Martn Seligman wordt gezien als de grondlegger van de positeve psyc ologie. Hij stelde vast dat de
psyc ologie (en ij zelf ook) veel te eenzijdig geric t was op et onderzoeken van problemen en
psyc isc e stoornissen. Seligman raakte wereldwijd bekend met zijn onderzoek naar ‘’aangeleerde
ulpeloos eid’’. In een van zijn experimenten op dit gebied bleek dat als onden die onvoorspelbare
elektrisc e sc okken krijgen, na een lange tjd volledig ulpeloos en passief op de grond gaan liggen.
De positeve psyc ologie bestudeert fenomenen als geluk, talent, positeve emotes, optmisme en
oop, waarbij de wetensc appelijke lat eel erg oog wordt gelegd.
Doen waar je goed in bent
Uit onderzoek blijkt dat doen waar je goed in bent en je talent inzeten et voorrec t is van slec t de
appy few. Marcus Bucking am deed onderzoek naar de volgende vraag: ‘’kun jij et grootste deel
van de dag datgene doen waar jij goed in bent?’’ Slec ts 17% van de mensen die werden bevraagd in
2005 gaven aan dat ze et grootste deel van de dag datgene konden doen waar ze goed in zijn. In
2006 was dat 14% en in 2007 was dit nog 12%.
,Hogere betrokkenheid en betere werk- en studieresultaten
Steeds minder mensen kunnen doen waar ze goed in zijn terwijl bedrijven streven naar et ver ogen
van de resultaten en de productviteit. Mensen worden eel vaak gezien als productemiddelen die
zic dienen aan te passen aan de organisatedoelen. Ze worden daar ingezet waar ze et meest
bijdragen aan de organisatedoelen. Dit vraagt fexibiliteit van mensen en jezelf inpassen in de
organisatedoelen.
Uit onderzoek blijkt dat doen waar je goed in bent en et inzeten van je talent leidt tot een ogere
betrokken eid en tot betere werkresultaten. Gallup is een Amerikaanse onderzoeksinstelling waar al
jarenlang een verbinding wordt gelegd tussen et inzeten van talent, betrokken eid en
werkresultaten. Hetzelfde geldt ook voor onderwijs.
Positieve emoties en duurzame groei
Doen waar je goed in bent en inzeten van je talent leidt tot positeve emotes en et gevoel van
subjectef welbevinden of geluk. Wanneer mensen uitkijken naar situates of contexten waar ze
kunnen doen waar ze goed in zijn, ervaren ze een oge mate van voldoening en plezier en kijken ze
er met tevreden eid op terug.
Barbara Fredrickson wordt wereldwijd gezien als een van de belangrijkste onderzoekers binnen de
positeve psyc ologie. Ze ontwikkelde de ‘’broaden-and-build t eory of positve emotons’’. De
centrale boodsc ap van deze t eorie is: ‘’ et is de moeite waard om positeve emotes te cultveren,
niet alleen als resultaat op zic , maar ook als een manier om psyc ologisc e groei en een verbeterd
welbevinden te bereiken’’.
Positeve emotes ebben 2 gevolgen:
1. Ze zorgen voor een verbreding van ons arsenaal aan reactes op situates in et ier en nu.
2. Ze zorgen voor de aanleg van fysieke en mentale energievoorraden op lange termijn.
Hier draait duurzaam eid om.
Bij verbreding gaat et over et feit dat et arsenaal aan gedac ten en actes voortvloeiend uit één
emote verbreedt. Het gaat ier om een aanzienlijke uitbreiding van ons arsenaal:
- Vreugde verbreedt naar speels eid, creatviteit en et verleggen van de eigen grenzen.
- Interesse verbreedt naar de be oefe om iets nieuws te verkennen, naar et beter en sneller
opnemen van informate en ervaringen.
- Tevreden eid verbreedt naar een
be oefe om meer te genieten van et
leven en om daarbij anders naar jezelf
en naar de wereld te kijken.
Naast verbreding zorgen positeve emotes ook
voor et aanleggen en opbouwen van fysieke
en psyc isc e voorraden of bronnen van
energie. Die voorraden zorgen ervoor dat we
sterker staan in et leven, dat onze
weerbaar eid groeit en dat we een stuk beter
om kunnen
gaan met
tegenslagen en
moeilijke
situates.
Deze t eorie maakt duidelijk dat positeve emotes in een spiraal
werken. Mensen die meer positeve emotes ebben, ontwikkelen
een grotere veerkrac t waardoor ze beter tegen tegenslagen
, kunnen. De voldoening die ze daaruit puten, leidt tot nog meer positeve emotes. Deze spiraal
werkt ook omgekeerd, negateve emotes leiden uiteindelijk tot depressie.
Hoofdstuk 2 – Weten waar je echt goed in bent: talent
in actie
Om te kunnen kiezen voor je talent moet je weten wat je talent is. En weten waar je ec t goed in
bent, betekent ook weten waar je niet goed in bent.
Talent en talent in actie
Talent betekent et ebben van een natuurlijke aanleg, et ebben van een gave en/of et begaafd
zijn. Het gaat over patronen in ons denken en in ons andelen die van nature sterk zijn ontwikkeld.
Zoals et in deze defnite is omsc reven, zegt talent in de eerste plaats iets over et potenteel van
mensen.
Talent ebben is niet voldoende om resultaten te be alen. Daarom maak ik een ondersc eid tussen
talent en talent in acte.
Talent in acte = talent + gedrag + context
Talent
Mensen die een talent ebben (zoals empat ie, overtuigingskrac t of probleemoplossend
vermogen), ebben een gave of een aanleg die en et potenteel geef om eel erg goed te worden
als ze gedrag ontwikkelen voor dat talent in een specifeke context.
Talent + gedrag + context
Ook al ontwikkel je gedrag bij je talent, dan nog zullen veel mensen un ware potenteel pas
omzeten in acte als er een gesc ikte context is. Meestal is dat dan een context die motverend
werkt en/of die aansluit bij de persoonlijk interesse van de betrokkene.
Talent in actie = talent + gedrag + context
Uit de omsc rijving van talent en talent in acte blijkt dat talent gaat over potenteel en dat dit talent
in acte wordt omgezet door et ontwikkelen van gedrag in een bepaalde context. Talent ebben
betekent dus niet dat je dit al laat zien. Dit inzic t geef aanleiding tot twee kantekeningen.
Iedereen heeft talent!
Iedere persoon, wat zijn aard, opvoeding, voorgesc iedenis, ac tergrond, lic amelijke of geestelijke
beperkingen ook zijn, eef talent. Maar et is niet omdat je met talent bent geboren, dat je er ook
iets mee gaat doen. Dat eef te maken met de defnite van talent: Talent wordt zic tbaar in
actviteiten die je moeiteloos volbrengt en die je energie opleveren.
Er is alleen maar talent als het wordt gezien
Aangezien et voor jou niet spectaculair is als je doet waar je goed in bent, is de kans groot dat je zelf
niet merkt dat et een talent is. Wat et gaat toc vanzelf, et kost je geen moeite, oe zou et dan
een talent kunnen zijn?
Talent is ratoneel: Er is alleen maar talent als et gezien wordt.
Je wordt je pas bewust van je talent op et ogenblik dat et wordt gezien. Die bewustwording
ontstaat in de relate met een betekenisvolle andere persoon. Een betekenisvolle andere tegen wie
je opkijkt, iemand wiens waardering of erkenning je zoekt. Of iemand die erg belangrijk is als et gaat
over je functe of rol in een organisate.