Voorstel authentieke, betekenisvolle beroepssituatie
Praktijkleren op eindniveau
Voorstel authentieke beroepssituatie
Naam: Marit de Nobel
Studentnummer:
Groep: VPK_DS3E1
Toets code: VDPLP4D-20
Aantal woorden: 1483 (exclusief inleiding)
Naam begeleidend docent:
Naam praktijkopleider:
Email praktijkopleider:
Naam werkbegeleiders:
Instelling/afdeling:
Toets datum: 14-10-2020
,Inleiding voorstel
Het nieuwe opleidingsprofiel Bachelor of Nursing is ontwikkeld op basis van het
verpleegkundige beroepsprofiel. ‘In het Beroepsprofiel verpleegkundige is gebruikt gemaakt
van de ordening in zeven rollen en competentiegebieden gebaseerd op de systematiek van
de “Canadian Medical Education Directions for Specialists (CanMEDS)”’. ‘Hoewel de rollen
apart van elkaar zijn beschreven, zijn zij onlosmakelijk met elkaar verbonden, met de rol van
zorgverlener als kern van de beroepsuitoefening (1: p. 12)’.
In het nieuwe beroepsprofiel verpleegkundige staan de uitgangspunten: het ondersteunen
van zelfmanagement, klinisch redeneren en preventie centraal. ’De focus ligt op het
bevorderen van gezondheid, herstel, groei en ontwikkeling en het voorkómen van
(verergering van) ziekte, aandoening of beperking (1: p. 11)’.
In deze “praktijkleerperiode (PLP)” opdracht staat eigen ontwikkeling in mijn verkorte
opleiding tot regie verpleegkundige (niveau zes) aan de Hogeschool Leiden centraal. Mijn
competentieontwikkelingen worden aangetoond door een eigen gekozen authentieke
beroepssituatie. Aan het begin van mijn PLP heb ik mijn al ontwikkelde competenties en
ontwikkelingsmogelijkheden in kaart gebracht door middel van het self-assessment formulier
(bijlage één). Vanuit mijn persoonlijke ontwikkeling heb ik mijn voorstel voor mijn authentieke
beroepssituatie geformuleerd.
1
, Voorstel authentieke, betekenisvolle beroepssituatie
Mijn beroepssituatie wordt uitgevoerd op de afdeling X in het X ziekenhuis, locatie ….. Hier
liggen veelal patiënten met een exacerbatie “Chronic Obstructive Pulmonary Disease
(COPD)”. Het is een chronische ziekte die door roken wordt veroorzaakt. COPD-patiënten
staan erom bekend dat ze in een korte periode meerdere keren worden opgenomen. De
behandeling is gericht op het behouden van de kwaliteit van leven. Het stoppen met roken is
hierin van belang, dit wordt echter niet altijd gehandhaafd. De longfunctie verslechtert,
waardoor dit de longblaasjes nog meer aantast. De benauwdheid neemt toe, waardoor hun
kwaliteit van leven afneemt (2).
Mijn rol als verpleegkundige is het bijdragen aan de gezondheid van mijn patiënten door het
versterken en ondersteunen van het zelfmanagement. De meerwaarde die ik hierin kan
bieden is mijn theoretische kennis over het belang van het bevorderen van het
zelfmanagement en hoe dit versterkt kan worden. Het versterken van gezondheidsgedrag
vergt verschillende kwaliteiten, waarin alle kernbegrippen van de zeven CanMEDS rollen
belangrijk zijn (1: p. 26). Naast het theoretische kader dient het in de praktijk toegepast te
worden, waarin mijn competentiegroei zit. Door opmerkingen1 uit eerdere praktijkervaringen,
vermijd ik het gespreksonderwerp stoppen met roken bij rokende COPD-patiënten. Hieruit
heb ik de vraagstelling geformuleerd die in mijn voorstel centraal staat, namelijk: hoe kan ik
het gesprek voeren over stoppen met roken bij rokende COPD-patiënten?
Mijn beroepssituatie is hoog rondom zelfstandigheid en complexiteit (taak, context en
redeneren). Vanuit de gediplomeerde verpleegkundigen is er weinig begeleiding, omdat ik
een werknemer met opleiding ben. Mijn “vrijheid” is hierdoor groot rondom mijn keuzes in
gesprektechnieken, oplossingsstrategieën etc. Daarnaast ben ik altijd eindverantwoordelijk
voor mijn handelen en patiënten, waarin ik mijn zelfstandigheid demonstreer.
Het versterken van het zelfmanagement is een van mijn taken als verpleegkundige, waarin
samenwerken met andere zorgprofessionals noodzakelijk is. Het X ziekenhuis is een grote
organisatie. De samenwerking vergt hierdoor veel interactie en communicatie. Hierin is het
belangrijk dat ik oog blijf houden voor de belangen en emoties van mijn patiënt en van
andere zorgprofessionals. De samenwerking vindt plaats met de arts assistent, eventueel
longarts, longverpleegkundigen en verpleegkundige collega’s. Het betrekken van een
psycholoog kan ook behulpzaam zijn rondom het gedragsmatige component van verslaving.
Het motiveren en helpen van een patiënt bij het stoppen met roken vergt een
multidisciplinaire aanpak.
De kernbegrippen waaraan ik wil werken om het gewenste niveau van een beginnend
beroepsbeoefenaar te behalen is: het zelfmanagement versterken, indiceren van zorg,
persoonsgerichte communicatie, inzet-ICT, inzet-EBP, preventiegericht analyseren, gezond
gedrag bevorderen, coördinatie van zorg en professioneel gedrag.
Mijn authentieke, betekenisvolle beroepssituatie wil ik aanpakken door in gesprek te gaan
met COPD-patiënten die met regelmaat worden heropgenomen door hun rookgedrag.
Gezondheidsvoorlichting is belangrijk, waarin ik het effect van doorroken en het belang van
het stoppen wil bespreken. Als onderbouwing maak ik gebruik van de Fletcher-curve, om de
samenhang tussen COPD en (stoppen met) roken te laten zien (afbeelding 1). ‘De Fletcher-
curve laat zien dat hoe lang iemand ook rookt, het altijd loont om nog te stoppen met
roken (4)’.
1
Paar opmerkingen die zijn gegeven: “Ach kind ik ga toch niet meer stoppen, dus houdt maar op met dit
gesprek”. “Heb jij ooit gerookt (nee), dan mag je er niks over zeggen en heb je ook geen idee ervan” “ het is een
verslaving en kom ik niet zomaar door dit gesprek er van af”.
2
