This summary includes elaborate and before exam corrected notes on block 2.7 Problem 2. The detail of the notes helps to get a better understanding of course which required critical thinking. The grade obtained for the course was 8.6
The Social Functioning of Students with Learning
Disabilities: Implications for Inclusion (Sharon Vaughn,
Batya Elbaum & Alison Gould Boardman)
Inclusion of students with Learning Disabilities (LD)
Learning disabilities inclusion differs from the inclusion of
children with other disabilities
Before Pub.L 94-142: they received instruction that was not
beneficial for their education
After Pub.L 94-142: special services designed for their needs,
was seen as a great improvement
Possible negative consequences need for individualized
process of inclusion, taking into account learning, social needs
and the context of education
Aim of the article: examination of social functioning of
students with LD.
Social Skills
Elksnin: ability to initiate and respond appropriately to others.
Foundation of making and maintaining friends and successful
interactions.
Haager & Vaughn: prosocial and responding skills
demonstrated across settings and persons like language,
nonverbal reactions and attitudes.
Cognition shown in the ability to reason and make
decisions about give/take of social interactions.
Students with LD: 75% of students with LD received lower rating
for their social skills compared to students w/o LD. Implication:
expanding LD definition to include the social skill deficit
→ Consequences: high likelihood of neglecting by their
classmates, not as well liked by teachers
→ Difference between their teacher-social skills and the skills
they show in non-academic social situations
→ Evidence: out of 125 studies, 25th percentiles in terms of social
skills
Teacher’s perceptions
Students with LD distinguished from non-LD students by academic
deficits and less frequent social interactions
8/10 students show hyperactivity, distractibility, poor
adjustment not paying attention
, PROBLEM 2. INCLUSION 2
They did not see behavior problems other than hyperactivity
and distractibility as contributors to the social skill difficulties
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper foteinisav. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
