Kennistoets 3.1. Verpleegkundige Zorg (VZ) + Onderzoek & Innovatie (O&I) (47885) – kort
Vak Lesnummer Leerdoelen
Verpleegkundige VZ 3.1: moe, maar niet kunnen Leerdoel: de aspecten rondom de functie, stadia en beïnvloedende factoren van het slaap-waakritme
Zorgverlening slapen benoemen
Leerdoel: verschillende slaapproblemen bij zorgvragers en de gevolgen hiervan op het dagelijkse leven
herkennen
Leerdoel: noemen wat de verpleegkundige taken zijn om het slaap-waakritme te bevorderen
VZ 3.2: wat als je vervreemdt Leerdoel: opsommen wat de gevolgen zijn bij zorgvragers met angstproblemen en/of een psychose
van jezelf en je omgeving Leerdoel: benoemen welke verpleegkundige interventies worden toegepast bij zorgvragers met angst
Leerdoel: benoemen welke verpleegkundige interventies worden toegepast bij zorgvragers met een
psychose
Geneeskunde GK 3.1: psychische functies Leerdoel: benoemen welke psychische functies er zijn
Leerdoel: benoemen welke psychische functiestoornissen er zijn
Leerdoel: de verschillende groepen stoornissen binnen de psychiatrie indelen volgens de DSM 5
GK 3.2: pathologie; Leerdoel: benoemen wat de verschillende aspecten van angst zijn
angststoornissen Leerdoel: benoemen welke angststoornissen er zijn volgend de DSM 5, en wat de uitlokkende factoren
hiervan zijn
Leerdoel: benoemen wat de behandeling is van angststoornissen
GK 3.3: pathologie; Leerdoel: formuleren wat persoonlijkheid is
persoonlijkheidsstoornissen Leerdoel: de persoonlijkheidsstoornissen indelen volgens de DSM 5
Leerdoel: benoemen welke factoren een rol spelen bij het ontstaan en instandhouden van
persoonlijkheidsstoornissen
GK 3.4: ik zie, ik zie wat jij niet Leerdoel: een psychose definiëren
ziet…. Leerdoel: de psychotische stoornissen indelen volgens de DSM5
Leerdoel: benoemen wat de oorzaken en het voorkomen van psychotische stoornissen zijn
GK 3.5: pathologie; Leerdoel: de symptomen van de verschillende stemmingsstoornissen bij een zorgvrager herkennen (met
stemmingsstoornissen behulp van de indeling volgens DSM5)
Leerdoel: benoemen welke factoren een rol spelen bij het ontstaan van stemmingsstoornissen
Leerdoel: benoemen welke behandelingsmogelijkheden er zijn bij stemmingsstoornissen
GK 3.6: zijn wij ons brein? Leerdoel: benoemen welke verklaringen er zijn voor de oorzaak van psychiatrische aandoeningen
Leerdoel: benoemen wat de rol van neurotransmitters is bij psychiatrische aandoeningen
Leerdoel: benoemen wat de rol van erfelijkheid is bij psychiatrische aandoeningen
GK 3.7: psychofarmaca Leerdoel: benoemen welke groepen psychofarmaca er zijn
Leerdoel: benoemen wat het werkingsmechanisme van de benzodiaepinen, anti-depressivia en anti-
psychotica is
Onderzoek doen & OZ 1.1: de onderzoekende Leerdoel: benoemen wat de kenmerken van een onderzoeker zijn
toepassen houding van de Leerdoel: verwoorden wat de onderzoekscyclus is
verpleegkundige Leerdoel: uitleggen wat de fasen van (praktijkgericht) onderzoek zijn
OZ 2.1: kritisch zijn op de Leerdoel: beoordelen van literatuur op bruikbaarheid
kennis die er is Leerdoel: citeren en referentielijst opstellen volgend de APA richtlijnen eventueel met het gebruik van
Endnote
Leerdoel: omschrijven wat zoekregels zijn voor het zoeken naar informatie op internet (inclusief Big 6)
OZ 3.1: wat is het probleem? Leerdoel: probleemstelling, doelstelling en vraagstelling SMART formuleren
Leerdoel: de 6W-formule toepassen bij het zoeken naar informatie
Leerdoel: een zoekplan voor literatuur opstellen volgens de PICO methode geschikt voor
Nederlandstalige databases
Snel een (wetenschappelijk Leerdoel: beschrijven wat de opbouw van een onderzoeksrapport/- artikel is
artikel lezen Leerdoel: samenvatten wat de belangrijkste bevindingen van een wetenschappelijk artikel zijn
OZ 3.3: is it the truth? Leerdoel: definiëren wat de betrouwbaarheid van een artikel is
Leerdoel: beoordelen wat de betrouwbaarheid van een Nederlandstalig artikel is
Leerdoel: raadplegen van experts voor het toepassen van kennis
OZ 3.4: presenteren Leerdoel: formuleren wat de conclusies en aanbevelingen van (literatuur)onderzoek zijn
onderzoeksresultaten Leerdoel: presenteren wat de resultaten van je (literatuur)onderzoek zijn
Zorginnovatie & ZO 2.1: de basis van innoveren Leerdoel: bepalen wat succesfactoren zijn van een innovatieproject
ondernemerschap Leerdoel: formuleren wat de waarde van innovatie is in de uitvoering van je taken als verpleegkundige
Leerdoel: benoemen wat de kansen en risico’s zijn van innoveren
ZO 2.2: innovatie is meer dan Leerdoel: omschrijven wat je allemaal kunt innoveren en welke verschillende soorten innovaties er
technologie bestaan
Leerdoel: beschrijven hoe je aan de hand van theorie tot een verantwoorde keuze bent gekomen van een
innovatief voorstel voor iemand met DM type 1 te ondersteunen
Leerdoel: het onderscheid tussen radicale en incrementele innovaties kunnen uitleggen
ZO 3.1 rol van de zorgvrager bij Leerdoel: analyseren wat de kansen zijn van het inzetten van innovaties/technologie en weten wat de
innovatie houdbaarheid hiervan is
Leerdoel: bepalen wat er gedaan moet worden in een klantonderzoek en klantonderzoek uitvoeren
Leerdoel: uitleggen wat de rol van klanten, strategie en van technologie is in een innovatietraject
ZO 3.2 innovatie evalueren Leerdoel: een innovatietraject beoordelen op de borging
Leerdoel: een innovatietraject evalueren op succesvolle implementatie
Leerdoel: de stappen die genomen zijn in het innovatietraject beoordelen op basis van de rollen van
strategie, klanten en technologie
ZO 3.3 het beste idee van de Leerdoel: omschrijven wat de stappen van project en innovatiemanagement (het creatieve proces) zijn
HBOv, introductie Leerdoel: benoemen wat er van je verwacht wordt ten aanzien van de “ontwerpwedstrijd”
Leerdoel: een eerste opzet van een projectplan formuleren
,VZ 3.1
Leerdoel 1:
Functies slapen:
Ontspannen van je lichaam
Ontspannen van je geest
Dromen stukje emotioneel herstel
Diepe slaap herstel fysieke vermogen en stofwisseling
Beïnvloedende factoren:
Levensritme
Dag invulling / slaappatroon
Leeftijd
Lawaai en ongemakken
Medicijnen (sommige medicijnen maken overdag slaperig)
Intoxicaties (cafeïne, suiker, alcohol)
Psychologische factoren
Stadia van slaap: (1 slaapcyclus duurt ongeveer 90 minuten)
0. Ontspanning vitale functies vertragen / lichaamstemperatuur daalt
1. Sluimerstadium lichaamsfuncties; hartactie, ademhaling en bloeddruk dalen + spieren
ontspannen
2. Totale ontspanning totaal ontspannen / nog vrij makkelijk wakker worden (+/- 15
minuten nadat je in slaap gevallen bent)
3. Moeilijk te wekken bloeddruk en lichaamstemperatuur dalen verder / moeilijk te wekken
4. Lichamelijk herstel volkomen ontspanning / geen beweging / erg moeilijk te wekken
(komt hormoon voor groei vrij + voor weefselgenezing) / slaapwandelen / bedplassen
5. REM slaap dromen / activiteit lichaamsfuncties wisselt + ogen bewegen snel heen en
weer (rapid eye movement) / spieren ontspanning zich verder (vooral nek + gezicht) /
hormoon adrenaline komt stootsgewijs vrij, afgifte aan bloedbaan (adrenaline beïnvloedt;
vitaliteit, vermoeidheid, stofwisseling, weerstandsvermogen, overdacht zenuwprikkels).
Leerdoel 2:
Slaapproblemen:
Slapeloosheid (insomnie): >3 x per week slecht slapen, verminderd functioneren
- Kortdurende slapeloosheid: korter dan 3 weken
- Langdurige slapeloosheid: langer dan 3 weken
Slaperigheid overdag (hypersomnie): onbedwingbare neiging om in slaap te vallen
Slaapproblemen: problematiek in slaap-waakpatroon
Negatieve conditionering: overtuiging ontwikkelen dat je niet kan slapen
Slaapwandelen
Nachtmerries
Ongezonde activiteiten- en rustpatroon
Verstoring dag- en nachtritme
(bedplassen), geen probleem op zich, wel als er angst is om bed te vervuilen van een ander
en dit weerhoudt dan van gaan slapen.
Gevolgen:
Slapeloosheid risicofactor voor depressie en PTSS
Afwijkend gedrag (irritaties, chagrijnig, angstig)
Verstoorde gedachtengang
Verminderde concentratie
Verminderd lichamelijk functioneren
Vermoeidheid, fysiek erg uitputtend
Minder emotioneel herstel
Leerdoel 3:
Verpleegkundige taken:
Vaststellen verpleegkundige diagnose
, - Zelfrapportage bij laten houden door cliënt (dagboek)
- Hetero anamnese
- Rechtstreeks observeren (camera)
- Actometer = bewegingsmeter, beeld van fysieke inspanning overdag
- Polysomnografie (PSG) = verzameling van meerdere onderzoeken om slaap te meten
Bespreekbaar maken
Zorgbehoefte inschatten
Methodisch werken
Zorgvrager observeren
Coördinatie slaap-waakpatroon
Slaapvoorlichting / Slaaphygiëne
Therapie (CGT, ademhalingsoefeningen, medicatie)
Doorverwijzen andere disciplines
VZ 3.2
Leerdoel 1:
Gevolgen voor zorgvrager met angstproblemen en/of psychose:
Terugkeer maatschappij lastig
Meerdere tijdelijke opnames
Blijven leven met angstklachten
Psychotische gevoeligheid houden
Leven met medicatie
Beperkt ziekte inzicht (vaak bij psychoses)
Leerdoel 2:
Verpleegkundige interventies bij cliënt met angststoornis:
CGT = cognitieve therapie + gedragstherapie
- Gedachtenpatronen veranderen
- Exposure responsive (blootstellen + reactie / preventieafspraken)
Gedragstherapeutische relatie opbouwen samenwerking staat centraal
Kenmerken: empathisch, begrijpend, vriendelijk, niet-veroordelend, motiveert, steunt,
ondersteund zelfredzaamheid
Verpleegkundig onderzoek / anamnese (angstinventarisatie
- Verpleegkundige diagnose
- Verpleegplan opstellen
Psycho-educatie
Modeling; vpk is voorbeeld
Gedragsexperiment; CGT + exposure
Taakconcentratie: aandacht naar buiten (naar de taak richten)
Ontspanningsoefeningen
Gedachtenschema; G-schema, gedachten/gevoelens organiseren
Huisbezoek
Betrekken van omgeving (steunsysteem)
Behandeling aanbieden thuis
Terugvalpreventieplan
Signaleringsplan
Resocialisatie; terugkeer maatschappij
Leerdoel 3:
Verpleegkundige taken bij zorgvrager met psychoses:
Behandeling = gericht op herstel
Inventarisatie; ziekte inzicht, psychoses, psychisch leiden
Individueel behandelplan zorgbehoefte staat centraal
Behandeling per fase:
Verhoogd risico op psychose:
- Psycho educatie
