Samenvatting
Samenvatting lessen Religie
- Vak
- Instelling
Dit is een samenvatting van de lessen Religie. De casussen en voorbeelden kunnen veranderen doorheen de jaren.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 61 pagina's
Voorbeeld 4 van de 61 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgenmelissaamandels
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
RELIGIEMelissa Amandels
AJ: 2020-2021
,Inhoudsopgave
Les 1: Ter Inleiding......................................................................................................................................... 4
Termen: Religie, Zingeving en Levensbeschouwing..............................................................................................6
Samenvatting Online Module......................................................................................................................... 8
1. Klassieke modellen over de relatie tussen geloof en natuurwetenschap in historisch perspectief geplaatst. 8
1.1 Het harmoniemodel: de leer van de twee boeken....................................................................................8
1.2 Het conflictmodel: geloof versus wetenschap..........................................................................................9
1.3 Het kloofmodel: geloof en wetenschap hebben niets met elkaar te maken..........................................10
2. Dialoog tussen geloof en wetenschap?..........................................................................................................10
2.1 Kritiek op het kloofmodel........................................................................................................................10
2.2 Voorwaarden voor een dialoog...............................................................................................................10
2.3 De dialoog vanuit de theologie beschouwd............................................................................................11
2.4 Voorbeeld: evolutieleer en dialoog.........................................................................................................11
2.5. Besluit: vooruitzichten............................................................................................................................12
Onderscheid tussen cognitieve en zingevende interesse....................................................................................12
Cognitieve interesse (wetenschap)...............................................................................................................12
Zingevende interesse (levensbeschouwing)..................................................................................................12
Geen verzoening, want geen conflict............................................................................................................12
Les 2: De verhouding tussen religie en andere systemen en de eigenheid van religieuze taal........................13
Inleiding over onze postmoderne context..........................................................................................................13
… naar modern-industriële samenleving: functionele differentiatie in autonome systemen......................14
Secularisatie als privatisering:............................................................................................................................14
De postmoderne context = een voltooide secularisering...................................................................................15
Individualisering.............................................................................................................................................15
Pluralisering...................................................................................................................................................16
Reacies op vlak van RZL (religie, zingeving en levensbeschouwing).............................................................17
Geloof en wetenschap – zelfstudiemodule.........................................................................................................17
De verhouding tussen religie en andere systemen: vier modellen in context..............................................18
De eigenheid van religieuze taal.........................................................................................................................19
Spreken over transcendentie/God?..............................................................................................................20
Theologische benaderingen..........................................................................................................................20
Crisis van de traditionele Godsvoorstellingen....................................................................................................22
Les 3: PKG-schaal en voorstelling onderzoek................................................................................................ 24
Inleiding..............................................................................................................................................................24
Bridging the gap – inleiding van het onderzoek.................................................................................................24
De Post-Kritische Geloofsschaal.........................................................................................................................25
Cartoons in verband met de PKG schaal.......................................................................................................27
Foto’s in verband met de PKG-schaal (zie ppt)..............................................................................................28
Onderzoek naar verbanden tussen de vier kwadranten en de variabelen...................................................29
Uitspraken van mensen gerelateerd aan een geloof....................................................................................29
Kritieken op God (slide 35)............................................................................................................................30
Fictieve voorbeeldgrafiek PKG Schaal: de 'gouden stip'................................................................................30
Grafiek van de Studenten PPW 2020............................................................................................................30
Schoolpersoneel vs Leerlingen BaO & SO......................................................................................................31
Alle repsondentengroepen vergeleken (2008-2019)....................................................................................31
1
, Bridiging the Gap-vragenlijst..............................................................................................................................32
Deel 1: persoonlijke religie of levensbeschouwing.......................................................................................32
Deel 2: wie/wat heeft jouw religie of levensbeschouwing beïnvloed?.........................................................33
Deel 3: religieuze en levensbeschouwelijke vorming in het secundair onderwijs........................................34
Deel 4: religieuze en levensbeschouwelijke vorming buiten de school........................................................34
Deel 5: interlevensbeschouwelijke dialoog...................................................................................................35
Oproep: neem deel aan het interviewonderzoek...............................................................................................35
Les 4: De parabel van de ring + wat te kennen van les 3?..............................................................................36
Onderzoek naar PKG-schaal met 18-25jarigen – wat te kennen?......................................................................36
De PKG-schaal................................................................................................................................................36
De ontologische referent (zie afbeelding).....................................................................................................38
Bespreking grafieken.....................................................................................................................................39
Theologische kritiek Jan Bouwens......................................................................................................................40
Religies, interpretatie en de Waarheid: de parabel van de ring [zie Inleiding, pp. 15-19].................................43
Ethische interpretatie....................................................................................................................................43
Mystagogische interpretatie.........................................................................................................................43
Les 5: Gastcollege met Ish Ait Hamou – het moois dat we delen...................................................................44
Les 6: schuld en vergeving............................................................................................................................ 47
Eerste tekst over vergeving. Vergeven, ook een psychologisch concept (De Zutter & Schellekens)..................47
Definitie van vergeving [eigenlijk doorheen het hele artikel].......................................................................48
Verschillende dimensies van vergeving:........................................................................................................48
Vergeving meten als psychosociale variabele...............................................................................................49
De bijzondere natuur van vergeving (nog steeds verder op De Zutter & Schellekens):...............................49
Tweede tekst omtrent vergeving. Vergeving voorwaardelijk en onvoorwaardelijk: Ethische en transethische
reflecties (Roger Burggraeve, theologische ethiek)............................................................................................50
Moeilijke maar begaanbare weg naar vergeving: verschillende ‘stappen’/voorwaarden...........................51
Vergeving onvoorwaardelijk: gave en belofte (verder op Roger Burggraeve)..............................................53
Christelijk model van vergeving (van gepolariseerde fixatie naar bevrijdende herinnering).............................54
Les 7: De kracht van verhalen....................................................................................................................... 54
Actualisering Toelichting: mondeling examen...................................................................................................54
Reflectieopdracht: eerste feedback....................................................................................................................55
Etymologische definitie van religie toepasbaar op de kracht van verhalen?................................................56
Op zoek naar nieuw verhaal?.............................................................................................................................56
Wat met levensbeschouwelijke pluraliteit?..................................................................................................57
Ethische interpretatie van het verhaal..........................................................................................................58
Mystagogische interpretatie van het verhaal...............................................................................................58
Einde verhaal? Omgaan met machteloosheid...................................................................................................58
Hoe omgaan met machteloosheid?....................................................................................................................59
1: Empathie....................................................................................................................................................59
2: Troostend nabij zijn [trust]........................................................................................................................59
3: Werken in een collegiaal verband.............................................................................................................59
4: Contact met je diepere zelf = de kern van de onmacht............................................................................60
Studiemateriaal
- Cursus: Basisleerstof + bundel met bronteksten (naslagwerk). Verkrijgbaar via cursusdienst
eind oktober. MAG JE MEE NEMEN NAAR HET EXAMEN
2
, - Roman: Roman voor leesopdracht: Ish Ait Hamou, Het moois dat we delen
- Toledo: slides; zelfstudiemodule; discussieplatform.
Evaluatie
- Portfolio: Pass/Fail [= voorwaarde voor examen].
o Indiendatum: 10/12/2020
o Deadlines:
Online-enquête (1u) [30/09]
Interview-opdracht (5u) [31/10]
Deelname online-discussieplatform (10u) [07/12].
- Reflectieopdracht (8u) (25%)
o Deadline: 08/01/2020. (Feedback mogelijk bij indienen voor 14/12/2020.)
o Zie Richtlijnen op Toledo (begin november).
- Mondeling examen (75%) met bundel bronteksten als naslagwerk.
Toelichting: mondeling examen
- Mondeling examen met gebruik van bronteksten
o Algemene vragen (kennis + verbanden + toepassing, bv. a.h.v. citaat uit de cursus).
o Korte vragen:
Multiple choice (+ verantwoording).
Kernbegrippen. Geef een omschrijving (illustreer evt. met een eigen
voorbeeld).
- Kort gesprek over reflectieopdracht – met name in relatie tot de cursus als geheel. (Neem
uitgeprinte versie mee voor jezelf.)
Reader:
- Basisleerstof *: de gedachten en de begrippen moet je hiervan goed kennen
- Bronteskten **: grondig lezen en gebruiken op het examen
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper melissaamandels. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,29. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 83430 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen