In dit document vind je een complete samenvatting van heel jaar 1 en heel jaar 2 van het vak Dysartrie. Deze lessen zijn gegeven aan de Hogeschool Rotterdam.
,Inhoud
Jaar 1......................................................................................................................................................3
Corticobulbair, perifeer en centraal zenuwstelsel..............................................................................3
Definitie dysartrie...................................................................................................................................4
Vijf functionele spraakcomponenten of ‘aspecten’ in de spraak............................................................4
Dysartrie vormen....................................................................................................................................4
schema vormen dysartrie.......................................................................................................................5
Wat zijn de gevolgen van dysartrie volgens ICF?....................................................................................6
NDO-V.....................................................................................................................................................6
Doel NDO-V........................................................................................................................................6
Doel ernstschalen NDO-V...................................................................................................................7
Wat doe je vooraf?.............................................................................................................................7
belangrijk tijdens afname:..................................................................................................................7
Wat is spraakverstaanbaarheid?............................................................................................................7
intelligibility............................................................................................................................................8
Nederlandstalig Spraakverstaanbaarheidsonderzoek (NSVO)................................................................8
Afname NSVO.....................................................................................................................................8
NSVO-Z...............................................................................................................................................8
Radboud oraal onderzoek (aanvullend op NDO-V).................................................................................8
Onderdelen Radboud oraal onderzoek...............................................................................................8
Definitie perifere aangezichtsverlamming..............................................................................................9
Functies N. Facialis.................................................................................................................................9
Verschillen centraal en perifeer............................................................................................................10
Jaar 2....................................................................................................................................................10
Belangrijkste uitgangspunten bij behandeling van dysartrie................................................................10
Hoofddoel en subdoelen dysartriebehandeling...................................................................................10
Beïnvloedende factoren bij keuzes maken...........................................................................................11
5 behandel ‘gebieden’ (niet allemaal voor een logopedist)..................................................................11
zaken die je voor ogen moet hebben bij iedere dysartrie....................................................................12
motorisch leren: principes en uitgangspunten.....................................................................................12
motorisch leren in behandeling............................................................................................................13
2 type feedback (knowledge of result, knowledge of performance)....................................................14
DYSAMIX...............................................................................................................................................14
geoperationaliseerde uitgewerkte criteria voor de indeling in drie groepen in DYSAMIX....................14
Inhoud van het werkboek (deel1) basismethodiek (meerdere werkwijze)..........................................15
1
, Oefeningen groep A..............................................................................................................................15
Behandelmogelijkheden volgens ICF domeinen op participatieniveau................................................16
Hulpmiddel: ernstschalen activiteitniveau NDO-V (startpunt behandeling in richten en
behandeldoelen maken).......................................................................................................................16
Doelen op activiteitniveau....................................................................................................................16
Doelen op participatieniveau (communicatieve effectiviteit)...............................................................17
Spreker variabelen (wat kenmerkt de spreker)....................................................................................17
6 luisteraar variabelen (gesprekspartner van de persoon met Dysartrie)............................................17
3 Context variabelen............................................................................................................................18
Communicatiecoaching bij dysartrie (Participatieniveau)....................................................................18
Doel van communicatiecoaching..........................................................................................................18
5 Valkuilen bij communicatiecoaching.................................................................................................18
3 stappen in communicatiecoaching....................................................................................................19
Parkinson..............................................................................................................................................20
Hoe ziet Parksinson eruit?....................................................................................................................20
Gevolgen van Parkinson.......................................................................................................................21
Gevolg Parkinson: Stoornissen in mentale functies:.............................................................................21
Gevolg Parkinson: Spraak- en taalstoornissen:.....................................................................................21
Behandelmogelijkheden.......................................................................................................................22
Paramedische behandeling..................................................................................................................23
speciaal onderzoek voor mensen met Parkinson.................................................................................24
Hoe werkt dat dan?..............................................................................................................................25
LSVT: verschil met Lee Silverman Voice Treatment..............................................................................25
Onderzoek Radboud UMC naar verschillen LSVT en PLVT:...................................................................26
Aanbeveling 14a...................................................................................................................................26
Samengevat uit de Richtlijn: behandelintensiteit................................................................................26
Aanbeveling 13a...................................................................................................................................26
Houdings- en ontspanningsoefeningen................................................................................................27
Stemoefeningen...................................................................................................................................27
Prosodie................................................................................................................................................27
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mklepke. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
