,Inhoud
Jaar 1......................................................................................................................................................1
Articuleren..........................................................................................................................................1
Schema van Levelt..............................................................................................................................2
Indeling Spraakklanken.......................................................................................................................2
1. Klinkers (vocalen)........................................................................................................................2
2. drifttongen..................................................................................................................................3
3. medeklinkers (consonanten)......................................................................................................3
Coarticulatie (onbewust)....................................................................................................................4
fonetische articulatieonderzoeken.....................................................................................................4
Distorsies............................................................................................................................................4
Terminologie mond............................................................................................................................5
Afwijkende mondgewoontes..............................................................................................................6
OMFT..................................................................................................................................................6
Riper methode (voor fonetische stoornissen uitspraakfouten en fonologische stoornissen) ............7
Jaar 2....................................................................................................................................................10
Processen betrokken bij taal en spraak............................................................................................10
Beers contrastgraden.......................................................................................................................10
fonologische processen/ vereenvoudigingsprocessen.....................................................................12
Metaphon.........................................................................................................................................12
Behandeling substitutieprocessen................................................................................................14
Behandeling syllabestructuurprocessen.......................................................................................14
Verschil fonetisch en fonologisch:....................................................................................................14
Hodson & Paden Onderzoek - Articulatie (2013)..............................................................................15
Onderzoek H&P............................................................................................................................15
Kies voor de 1e cyclus: doelpatronen (opbouw methaphon in primaire (eerste patronen die je
oefent in een cyclus) volgorde, dit moet je kunnen voor assessment).........................................15
Wat is een behandelcyclus...........................................................................................................15
Recycling.......................................................................................................................................15
Voorbeelden van fonologisch bewustzijn.........................................................................................16
Spontane taalanalyse: FAN...............................................................................................................17
Jaar 1
Articuleren
Bij het leren articuleren moeten kinderen twee vaardigheden verwerven:
1
, Fonetiek: spraakklankproductie
Bewegingen, die noodzakelijk zijn voor de productie van verschillende spraakklanken
Fonologie: Klankleer
Kenmerken van klanken, hoe zijn klanken gegroepeerd.
Schema van Levelt
Indeling Spraakklanken
1. Klinkers (vocalen)
• Stembandtrilling
• Open spraakkanaal met bepaalde vorm
• Oraal (door de mond)
• Nauwelijks of geen obstructie
Indeling vocalen
• Horizontale tongbewegingen
• Verticale tongbewegingen
• Lippen
Distinctieve kenmerken vocalen
• Plaats van constrictie (horizontaal)
• Voor - centraal - achter
• Voor → /i/, achter → /u/
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mklepke. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
