Samenvatting
Samenvatting Kern (KERN1D)
- Vak
- Kern (KERN1D)
- Instelling
- Fontys Hogeschool (Fontys)
Leerdoelen periode 1.1 uitgeschreven.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 65 pagina's
Voorbeeld 4 van de 65 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
LEERDOELEN KERNLEERJAAR 1 Periode 1
,Inhoud
Les 1a – Kennismaken met gezondheid.................................................................................................................................................................................. 5
Beschrijft de eigen visie op gezondheid en gezondheidszorg vanuit eigen ervaringen en ideeën . 5
Legt in eigen woorden de begrippen holistische zorg, zelfmanagement en zelfredzaamheid uit ..5
Legt in eigen woorden de zes dimensies van positieve gezondheid uit..........................................5
Onderscheidt in grote lijnen de verschillende levensfasen op basis van de kenmerken en
patronen.........................................................................................................................................6
Welke aspecten van ontwikkeling leren ze en wat houden ze in?..................................................6
In welke fase ontwikkel je welk aspect?.........................................................................................6
Les 1c - Evident… of niet?....................................................................................................................................................................................................... 9
Legt in eigen woorden het model van EBP uit en de noodzaak van EBP uit...................................9
Kan het verschil tussen een visie, theorie, concept, model, raamwerk en methode uitleggen......9
Geeft voorbeelden van leefstijl-/risicofactoren (persoons-/omgevings- en maatschappelijk
gebonden factoren t.a.v. gezondheid)..........................................................................................10
Legt in eigen woorden uit hoe een verpleegkundige een professionele relatie aangaat met een
zorgvrager.....................................................................................................................................10
Kan aan de hand van de schijf van vijf de algemene richtlijnen gezonde voeding uitleggen .......13
Kan het belang van de verschillende voedingsstoffen uitleggen .................................................15
Legt de invloed van eigen eetgewoonten en leefstijl op de gezondheid uit.................................16
Plaatst de onderdelen van het verpleegkundig proces (anamnese, diagnose, resultaten,
interventies, evaluatie) in de juiste volgorde................................................................................16
Les 2c - Zwangerschap, bevallen en rituelen........................................................................................................................................................................ 16
Kan op hoofdlijnen de embryonale groei t.a.v. orgaanontwikkeling per trimester uitleggen......16
Geeft vijf voorbeelden van leefstijl- en/of risicofactoren die invloed kunnen hebben op de
gezondheid van het ongeboren kind en de moeder.....................................................................17
Schetst meerdere voorbeelden van gebruiken en rituelen van zwangere zorgvragers met een
andere culturele achtergrond dan de eigen culturele achtergrond..............................................18
Les 3a - Zuigeling t/m kleuter................................................................................................................................................................................................. 19
Kan de lichamelijke ontwikkeling van een kind beschrijven a.d.h.v. het Van Wiechenschema....19
Kan de cognitieve ontwikkeling van een kind tot 5 jaar onderscheiden aan de hand van de
ontwikkelfasen van Piaget............................................................................................................20
Kan de ontwikkeling van een kind tot 5 jaar onderscheiden aan de hand van de ontwikkelfasen
van Erikson...................................................................................................................................21
Beschrijft op hoofdlijnen de taalontwikkeling van een kind van nul tot en met vijf jaar en
relateert deze aan het gesprek met het kind................................................................................21
Benoemt de rol van het consultatiebureau in de ontwikkeling van het kind en weet wat de
hielprik inhoudt............................................................................................................................25
Les 3c - Zuigeling t/m Kleuter................................................................................................................................................................................................ 26
1
, Herkent kwetsbare groepen in de leeftijdscategorie nul tot en met vijf jaar...............................26
Herkent de anamnesefase van het verpleegkundig proces, legt deze in eigen woorden uit en
past de elf gezondheidspatronen van M. Gordon toe op een papieren casus..............................28
Les 4a - Van Kleuter naar Schoolkind................................................................................................................................................................................... 29
Herkent de ontwikkeling van het schoolkind (zes tot twaalf jaar) met betrekking tot de mentale
functies, met behulp van de theorie van Jean Piaget (cognitieve ontwikkeling) en Erik Erikson
(levensfasen)................................................................................................................................30
Brengt de mentale ontwikkeling (cognitieve) van het schoolkind in verband met de lichamelijke
ontwikkeling, de motorische ontwikkeling, de sociaal-emotionele ontwikkeling en de spraak-
taalontwikkeling...........................................................................................................................31
Les 4c - Het schoolkind.......................................................................................................................................................................................................... 34
Beschrijft de oorzaken en gevolgen van pesten, overgewicht, gameverslaving,
kindermishandeling en de aandachtstoornissen ADHD en ADD...................................................34
Benoemt welke leefstijl- en risicofactoren invloed hebben op de zes pijlers dimensies van
positieve gezondheid van het schoolkind.....................................................................................37
Beschrijft de ‘kinderziekten met vlekjes’ die niet in het rijksvaccinatieprogramma zitten...........38
Beschrijft aan de hand van observatie de kenmerken van kinderen tussen zes en twaalf jaar . . .39
Les 5a - Puber en Adolescent................................................................................................................40
Kan de ontwikkeling van de puber en adolescent onderscheiden aan de hand van de
ontwikkelfasen van Erikson..........................................................................................................40
Beschrijft de lichamelijke ontwikkeling van de puber en adolescent...........................................41
Benoemt leefstijl- en risicofactoren horend bij de fase van puberteit en adolescentie...............42
Legt de relatie uit tussen de veranderingen in de puberteit/adolescentie en de zes dimensies van
positieve gezondheid....................................................................................................................42
De dimensie kwaliteit van leven...................................................................................................43
Dimensie Sociale Maatschappelijke Participatie – Pubers en adolescenten ................................44
Les 5c - De adolescent..........................................................................................................................44
Benoemt welke problemen er kunnen ontstaan rondom de jongere in de adolescentiefase......44
Problemen en stoornissen............................................................................................................45
Benoemt preventie- en screeningsmethoden ten behoeve van problematiek in de puberteit....48
Kan verbanden leggen tussen de 11 gezondheidspatronen van Gordon en de 6 dimensies van
positieve gezondheid....................................................................................................................48
Les 6a - Volwassene............................................................................................................................................................................................................... 48
Herkent leefstijlfactoren en daaraan gerelateerde risicofactoren ten aanzien van gezondheid bij
een volwassene............................................................................................................................48
Beschrijft het begrip gezondheidsbevordering en benoemt gezondheid bevorderende en beleid
bepalende organisaties in Nederland...........................................................................................49
2
, Gezondheidsbevordering betekent bevorderen dat mensen zich gezonder gedragen. Dan is de
kans groter dat zij langer leven in goede gezondheid. Dit kan door individueel gedrag van
mensen te beïnvloeden, maar ook door een gezonde leefomgeving te creëren..........................49
Herkent het belang voor het bevorderen van de gezondheid van de algehele bevolking............51
Les 6c - Stress, positive health predictors en BIG............................................................................................................................................................... 51
Herkent factoren die volwassenen stress kunnen geven ( zogenaamde stresserende factoren) en
legt een relatie met gezondheidsklachten....................................................................................51
Beschrijft verschillen en overeenkomsten tussen acute en chronische stress..............................53
Beschrijft de functies van de beroepscode en de wet- en regelgeving voor verpleegkundigen.. .53
Onderscheidt de belangen van zorgvrager en zorgverlener met betrekking tot de wet BIG........53
Benoemt de voorbehouden handelingen en beschrijft het onderscheid tussen de voorbehouden,
niet-voorbehouden en risicovolle medische handelingen............................................................54
Legt de begrippen kaderwet en kwaliteitswet uit........................................................................55
Les 7a - Kwetsbare ouderen en infectiegevaar..................................................................................................................................................................... 55
Herkent leefstijl- en daaraan gerelateerde risicofactoren en gevolgen t.a.v. gezondheid bij een
oudere (65+).................................................................................................................................56
Beschrijft preventieve maatregelen om kwetsbaarheid te verminderen voor mensen van 65 jaar
en ouder, gerelateerd aan VMS....................................................................................................57
Beschrijft het belang van infectiepreventie bij ouderen (65+)......................................................58
Legt een relatie tussen wilsonbekwaam en de Wet Geneeskundige Behandeling Overeenkomst
......................................................................................................................................................58
Les 7c - Eenzaam en afhankelijk............................................................................................................................................................................................ 59
Verklaart het begrip eenzaamheid en benoemt signalen van eenzaamheid bij ouderen (65+)....59
Benoemt preventieve maatregelen tegen hart en vaatziekten en maakt een onderscheid tussen
primaire-, secundaire- en tertiaire preventie...............................................................................60
Legt verbanden tussen de begrippen eenzaamheid, hart & vaatziekten, gezondheid en
preventieve maatregelen.............................................................................................................61
Les 8a –Participatiesamenleving en kwaliteit van leven...................................................................................................................................................... 61
Onderkent de verschillen tussen de verzorgingsstaat en participatiemaatschappij.....................61
Beschrijft, beeldt uit en interpreteert de betekenis van de term 'kwaliteit van leven' en ‘kwaliteit
van zorg’.......................................................................................................................................62
Relateert spiritualiteit of levensovertuigingen aan de kwaliteit van leven...................................62
Signaleert factoren die de kwaliteit van leven in de weg staan in de zorgverlening (remmende
factoren vanuit de zorgverlening).................................................................................................62
Les 8c – Einde......................................................................................................................................................................................................................... 62
Legt in eigen woorden de begrippen palliatie, palliatieve zorg, palliatieve sedatie, versterven en
euthanasie uit en benoemt de verschillen....................................................................................62
Formuleert het handelen van de verpleegkundige binnen de wettelijke kaders rondom palliatie
en euthanasie...............................................................................................................................63
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper resygommans. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,79. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67163 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen