Overig
werkplan methodische cyclus vak drama
- Instelling
- ROC Van Twente
verslag met werkplan van een methodische cyclus uitgevoerd in de praktijk
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 5 pagina's
Voorbeeld 2 van de 5 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
Stap 1 : BeginsituatieHet gaat om client T. Client T woont op een groep met nog 6 andere bewoners. De leeftijd
ligt tussen de 7 en 26 jaar. Alle cliënten hebben een ernstige verstandelijke beperking met
autisme. De groep is opgedeeld over 3 gedeeltes, t woont samen met nog een ander in
gedeelte A. T is een jongen van 17 jaar en komt uit een gezin van 4 personen. Zijn ouders
komen vaak op de groep. T heeft een ernstig verstandelijke beperking, dit komt door het
Angelmansyndroom. Zijn omgeving beschrijft T als spontaan en levenslustig. T is een jongen
die bijna niet kan praten hierdoor maakt hij gebruik van gebaren, hij verstaat en begrijpt
mensen wel. T heeft een pictobord hierop laten we zijn dag programma zien.T wil graag in 1
keer begrepen worden. Zodra de begeleiding een gebaar niet begrijpt kan dit T erg
frustreren dit merk je in zijn gedraag ( slaan, schoppen, hoge geluiden maken en op de
grond gaan zitten ). Dit gedrag kan T ook laten zien zodra hij te hoog in zijn spanning zit.
Door de week gaat T naar school. T mag graag puzzelen en wandelen. T heeft er moeite
mee om met meerdere mensen tegelijk een wandeling te maken( hij gaat alleen met een
begeleider wandelen). T gaat dan bij iedereen langs en maakt gebaren en wil hiermee van
alles tegelijk vragen. Het doel dat we willen is om een wandeling te kunnen maken met T en
andere cliënten tegelijk zonder dat T hier meteen hoog in zijn spanning komt te zitten.
Stap 2 : begeleidingsbehoefte vaststellen
In het overleg dat is geweest komt naar voren dat T graag in het bijzijn van andere mensen
is. Je merkt dit ook aan zijn gedrag ( knuffelen , arm om de schouder ). Tegelijk levert dit wel
spanning op voor T. De begeleiding wil graag met meerdere cliënten tegelijk wandelen
zonder dat dit een negatief effect heeft op T . Doordat T niet kan praten proberen tijdens
het wandelen zo min mogelijk gebaren maken.
Stap 3 : de doelen
Het doel is om vrijdag 19-10-2018 rustig met T en andere cliënten een wandeling te maken,
zonder dat T hoog in zijn spanning komt ( hoge geluiden, slaan, schoppen )
Mijn eigen leerdoel in deze activiteit zal zijn :Het plannen en goed kijken naar de client.
Spanning in dimmen voordat het escaleert.
S: door bijna geen communicatie rustig met meerdere clienten wandelen
M: na de wandeling bekijken of dit gelukt is
A: mocht het wandelen lukken dan is dit voor de begeleiding en T ontspannend en dus
acceptabel
R: dit is een realistisch doel T gaat vaker wandelen ( alleen met een begeleider )
T: binnen 1 week
, Stap 4 : plan maken volgens de W's
Wie :
Het plan is voor T en voor de begeleiding.
T is een jongen van 17 met het Angelmansyndroom hierdoor heeft hij een ernstige
verstandelijke beperking( tussen de 1,5 en 3 jaar ) en kan hij bijna niet praten. T maakt
gebruik van gebaren . T is graag bij andere mensen maar tegelijk kan dit erg veel spanning
opleveren.
De begeleiding bestaat per dag uit 2 mensen.
Wat :
Ik ga samen met T, 2 Cliënten en nog een begeleider een wandeling maken over het terrein
van de woongroep. Hierbij wil ik T gaan voorbereiden dat er meerdere mensen mee gaan
Waar:
De wandeling zal op het terrein van de woongroep zijn. Hier hebben ze een groot terrein
met verschillende vijvers, een bos , paarden en een kinderboerderij.
Wanneer :
De wandeling zal op vrijdag 19-10-2018 in de middag zijn.
Waarom :
Ik ga dit uitvoeren omdat T graag mag wandelen en met andere mensen in contact is. Zodra
deze 2 dingen kunnen zonder spanning zal dit voor T een hele ervaring zijn en maakt dit het
voorde begeleiding ook een stuk makkelijker. Door deze opdracht probeer ik erachter te
komen hoe we T het beste rustig kunnen houden tijdens het wandelen met meerdere
mensen .
Hoe:
Ik ga met andere begeleiders overleggen welke cliënten we meenemen. Een half uur
voordat we gaan wandelen wil ik T voorbereiden dat we gaan wandelen en dat er meerdere
mensen meegaan. Ik ga dit doen door naast T te gaan zitten en vervolgens rustig praten en
ik hang de picto van wandelen naast het puzzelen. Vervolgens voordat we weg gaan laat ik T
zijn jas aan trekken en benoem ik nogmaals dat er meerdere mensen mee gaan. Daarna
lopen we samen naar de andere mensen ( cliënten en begeleider ) toe.
We gaan dan een ronde over het terrein lopendoor het bos en langs de vijver. Zodra we
terug zijn op de groep ga ik de wandeling nabespreken met de andere begeleider .
Stap 5 : uitvoeren
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Cjbbs. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,39. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 85651 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen