Samenvatting doeltreffend klasbeheer Sem 1 van het 2e jaar.
Dit is een korte samenvatting maar het volstaat voor de toets/examen.
Je moet dit ook kunnen toepassen op een gegeven situatie.
3.1 sociaal affectieve aanpak
Kind erkennen als persoon let noden/ mogelijkheden
Kinderen willen zelf leren
Essentiële elementen
Positief zelfbeeld laten voelen dar ze iets kunnen/kennen en dat je veel van hen
verwacht
Zorg voor goede intermenselijke houdingen solidariteit, wederzijds respect,
sociale contexten = rust en geborgenheid
Respect voor autonomie kind = beslissingsbevoegd = verantwoordelijk
De zelfbepalingstheorie
Kinderen streven naar welzijn & ontwikkeling
Behoefte aan competentie (positief bevestigen, belonen en vertrouwen) , relatie
(veilig, geborgen en verbonden zijn) en autonomie ( verantwoordelijkheid, inspraak
en keuzevrijheid.)
Verinnerlijking van regels en waarden
Wanneer er geen intrinsieke motivatie is kan het zijn dat extrinsieke motivatie
intrinsieke motivatie wordt omdat het door andere is gestuurd (bv ouders)
zelfgewild en zelfbepaald
Externe motivatie = beloning krijgen/ straf vermijden, niet zelf willen/kiezen
(wordt verwacht van andere persoon).
Overgenomen motivatie (introjected): jezelf onder druk zetten, schaamte,
angst of schuld. ‘Doe goed je best op school.’ = aanvaard maar zin ervan
wordt nog niet ingezien. Je wilt aanvaard worden en gaat de gedragsregels,
groep + leerkracht volgen.
, Middelen
Uitdagingen op niveau
Geloof in kunnen
Op goede manier evalueren
Bekommerd om elk lid vd groep
Actief participeren
Structuur aanbieden
Duidelijke afspraken
3.1.1. voor succeservaringen zorgen
Domeinen: leerresultaten & klastaken
Iets te zeggen hebben anderen ‘beïnvloeden’
Samenwerken meer bereiken dan enkel inspraak
Meervoudige intelligentie (Gardner) Geen van deze intelligenties heeft de macht om
zich meer intelligentie te noemen. Iedereen heeft er wel 1.
Talig
Logisch-mathematische
Visueel-ruimtelijk
Muzikaal-ritmisch
Lichamelijk-kinetische
Interpersoonlijke (mensenkennis, anderen aanvoelen…)
Intrapersoonlijke (zelfkennis, zelfdiscipline…)
Natuurgerichte
Wanneer is sprake van succeservaring?
Resultaat herhaaldelijk bereiken door eigen toedoen (en dit te weten komen)
Iedereen ¾ juist ideaal
Aan jezelf toeschrijven
Feedback krijgen
3.1.2. Gepast bevestigen en evalueren
Bekwaamheid als criterium
Prijzen (opdracht gericht, inspanningsgericht (kan troostend over komen) of
bekwaamheidsgericht
Vanaf 3e graad met elke bevestiging stimulerend
In goede groep inspanningsgericht is ook waardevol
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper amandinebourgeois. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,39. Je zit daarna nergens aan vast.
