Samenvatting kennistoets 4.2. Per pak, per leerdoel is de literatuur uitgewerkt. Op deze manier zijn de leerdoelen makkelijk te leren en is het erg overzichtelijk. Succes!
• Gezondheidsbevordering en preventie
- 4.1: Preventie bij dementie
- 4.2: Ecologisch model
- 4.3: Communicatiematrix en voorlichtingsplan
- 4.4: Evaluatiefase Intervention Mapping
- 4.5: Preventie en gezondheidsbevordering bij CVA
- 4.6: Zelfmanagement bij CVA
- 4.7: Voorlichten bij CVA (leerdoelen en literatuur sluiten aan bij lessen hiervoor)
• Ontwikkelingen in zorg en maatschappij
- 4.1: Herken de zorgvragen van jouw zorgvragers
- 4.2: Toepassen van zorgprogrammering
- 4.3: Bekostiging van de zorg
• Communicatie en samenwerking
- 3.1: Communiceren met mensen met psychiatrische kwetsbaarheden
- 3.2: In gesprek met gastdocent met psychiatrische kwetsbaarheid
- 3.3: Online hulpverlening
- 3.4: Omgaan met conflicten
- 3.5: In gesprek over rouw en verlies
- 4.2: Communiceren met zorgvragers met dementie (les 4.1 = producttoets)
- 4.3: Online hulpverlening: communiceren via email
- 4.5: Communiceren na een CVA)
• Gedragsleer
- 3.1: Typisch mensen
- 3.2: Psychiatrische kwetsbaarheid
- 3.3: Begeleiden en behandelen binnen de GGZ
- 3.4: Psychiatrie in de verpleegkundige praktijk
- 3.5: Verliezen
- 3.6: Rouwen in de praktijk
- 4.1: Denkvermogen
- 4.2: Denken voor een ander
- 4.3: The other side of the moon
- 4.4: Verpleegkundige zijn
• Veiligheid en kwaliteit
- 4.1: Kwaliteit van zorg leveren
- 4.2: Incidenten melden
- 4.3: Zelf richtlijnen en protocollen ontwikkelen
- 4.4: Relatie tussen de wet BIG en het Nederlands tuchtrecht
,Gezondheidsbevordering en preventie –– 26-04-2021
Gp 4.1: Preventie bij dementie
- Leerdoel: Herkennen wat het preventie aanbod bij dementie is
Zorgstandaard Dementie (Alzheimer Nederland & Vilans 2013)
Wat is een zorgstandaard?
= een heldere beschrijving van de goede begeleiding, zorg en behandeling van mensen met dementie
en de organisatie daarvan, zodat de multidisciplinaire aanpak goed kan worden ingericht in een
integrale benadering met de patiënt centraal
Welke vormen van preventie worden er beschreven in de zorgstandaard?
- Tertiaire preventie en zorggerelateerde preventie voor de mens met dementie
➔ Zorggerelateerde preventie: gericht op individu die daadwerkelijk een ziekte of
gezondheidsproblemen heeft
- Secundaire, selectieve en/of geïndiceerde preventie voor de naasten
➔ Selectieve preventie: gericht op (hoog) risico groepen
➔ Geïndiceerde preventie: gericht op indivu die niet voldoet aan diagnosecriteria voor een
ziekte maar wel een sterk verhoogd risico of beperkte symptomen heeft
- Universele preventie en selectieve preventie voor de maatschappij
➔ Universele preventie: gericht op algemen bevolking, kans op ontstaan van ziekte of
risicofactoren te verminderen
➔ Naasten van cliënt met dementie informeren, begeleiden en ondersteunen (selectief)
➔ Voorlichtingscampagnes (universeel)
Welk preventie aanbod wordt er beschreven in de zorgstandaard?
- Vroege opsporing, actief opsporen
- Leefstijlinterventies ter voorkoming van hersendegeneratie
- Adequate en begrijpelijke informatie over dementie en het behoud van eigen regie wordt
actief, in verschillende talen en op de juiste vindplaatsen ter beschikking gesteld: aan
mensen met een vermoeden van dementie en hun naasten, vrijwilligers bij zorg-en
welzijnsorganisatie en (aankomende) professionals
- Zelftesten en telefonische hulplijnen
- Draagkracht en draaglast bespreken bij mantelzorgers
- Bemoeizorg (Alzheimer Nederland & Vilans 2013)
- Leerdoel: Het preventie aanbod bij dementie ordenen m.b.v. Lalonde
Model van Lalonde omtrent dementie
- Endogene gezondheidsdeterminant, Intern milieu (Human Biology)
• Genetische factoren (afwijkingen genen)
• Verworven eigenschappen (hypertensie)
- Exogene gezondheidsdeterminant (fysieke en maatschappelijke omgeving), (Environment)
- Gezondheidsdeterminant leefstijl en gedrag (Lifestyle)
- Gezondheidsdeterminant medische zorg en preventie (Health Care Organization)
, - Leerdoel: Uitleggen wat de stappen van het protocol Intervention Mapping zijn
- Leerdoel: Uitleggen hoe intervention mapping toegepast kan worden op een casus
Intervention Mapping (IM)
Een gezondheidsprogramma ontwikkelen. Een aantal stappen om een gezondheidsdeskundige
interventie in te zetten. 6 stappen van IM:
1. Gezondheidskundige analyse Lalonde/ecologisch model
- Epidemiologisch
- Gedrag en leefstijl
- Omgeving ASE model
- Gedragsdeterminanten
2. Gedrags/veranderdoelen
3. Theorie methoden om gedrag te veranderen
4. Ontwerp van de gezondheidskundige interventie
5. Implementatieplan
6. Evaluatieplan
Voorwaarden
- er moet sprake zijn van een gedragsmatig gezondheidsprobleem
- de determinanten van gedrag moeten beïnvloedbaar zijn
- het einddoel moet realistisch zijn
Intervention Mapping als verpleegkundige
- Effectief protocol om interventies te ontwikkelen
- Interventies uitvoeren a.h.v. implementatieplan
Prevalentie en incidentie
Prevalentie
= het totale aantal personen of bestaande ziektegevallen met een bepaalde ziekte in een bepaalde
tijdsperiode
Incidentie
= het aantal nieuw optredende ziektegevallen of personen met een bepaalde ziekte in een bepaalde
tijdsperiode
Intervention mapping – verder uitgediept
Stap 1 IM
Stap 1.1: Gezondheidskundige analyse
- Epidemiologie
- Zoek naar gegevens over het gezondheidsprobleem:
verspreiding van ziekten en de mate van voorkomen,
mogelijke oorzaken en verbanden en prevalentie
- Gebruik betrouwbare bronnen
Stap 1.2 en 1.3 IM: model van Lalonde/ecologisch model
- Model van Lalonde (zie afbeelding
, - Omgevingsdeterminanten uit ecologisch model: fysieke omgeving, sociaal-culturele
omgeving, economische omgeving, politieke omgeving
Stap 1.4 IM: ASE-model
Stap 2 IM: Definiëren van gedrags- en veranderdoelen
- Criteria:
• SMART geformuleerd
• Gerelateerd aan de gedragsdeterminanten
• Voorbeeld: Mevrouw kan binnen 1 week voorbeelden geven hoe ze anders op haar man
reageert
- Gedragsdoelen/ performancedoelen
• Geven richting aan de gezondheidskundige interventie, de beoogde effecten hiervan
• Wat moet de patiënt gaan doen om zich het gewenste gedrag eigen te maken?
• Wat moet er in de omgeving(sfactoren) veranderen en wie moet dit doen?
• 5 gedragsdoelen
- Veranderdoelen/ changedoelen
• Geven zicht op veranderingen die nodig zijn om je gedragsdoelen te bereiken
• Welke veranderingen in gedragsdeterminanten zijn nodig om het gedragsdoel te
behalen?
• Focus op je analyse van het gedrag ASE
• Hulpmiddel: Matrix van gedragsdeterminanten, gedrags-en veranderdoelen
- Einddoel (voorbeeld)
• Consistent condoom gebruik door heteroseksuele migrant mannen voor de preventie
van HIV en SOA bij nieuwe en ‘casual’ partners
Stap 3 IM: Theory-bases methoden en theorieën
• Op zoek in (vak) literatuur
• Effectief gebleken methoden en theorieën
• Voorbeelden: richtlijnen, protocollen, artikelen, onderzoeksverslagen
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper StuviaStudent2021. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,29. Je zit daarna nergens aan vast.
