Samenvatting
Samenvatting Colleges - Methoden en Technieken I
Samenvatting van de colleges van het vak Methoden en Technieken I
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 22 pagina's
Voorbeeld 3 van de 22 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
Hoorcolleges Methoden en TechniekenHoorcollege 1 Woensdag 20
november
Tentamenvraag over de eerste dia’s (geschiedenis)
Quetelet (1794 - 1874):
Belgisch Astronoom en belangrijke grondlegger van het gebruik van statistiek
binnen de sociale wetenschappen. Deed onderzoek naar de spreiding van
criminaliteit in Frankrijk en België (ook bekend van de Body-Mass-Index)
Lombroso (1835 - 1909)
Italiaanse grondlegger van de positivistische criminologie, vooral bekend
geworden vanwege zijn biologisch determinisme: schedelmeting. Lombroso was
een fel pleitbezorger voor rehabilitatie en een humane behandeling van
gevangenen.
C. Lombroso (L'uomo delinquente, 1876), naar aanleiding van het bestuderen
van de schedel van een beroemde crimineel: “Bij de aanblik van die schedel leek
ik ineens te zien, verlicht als een uitgestrekte vlakte onder een vlammende
hemel, het probleem van de aard van de crimineel – een atavistisch wezen dat in
zijn persoon de woeste instincten van de primitieve mens en de inferieure dieren
reproduceert. Zo werden anatomisch de enorme kaken verklaard, de hoge
jukbeenderen, prominente wenkbrauwen, solitaire lijnen in de handpalmen,
extreem grote oogkassen, handvatvormige oren zoals bij criminelen, wilden en
apen, de ongevoeligheid voor pijn, extreem scherp zicht, tatoeages,
buitensporige luiheid, liefde voor orgieën en de onweerstaanbare hunkering naar
het kwaad omwille van zichzelf; de wens om niet alleen het leven in het
slachtoffer te doven, maar het lijk te verminken, zijn vlees te scheuren en zijn
bloed te drinken.”
Later: Buikhuisen (1933 - …)
Galton (1822 - 1911)
Brits statisticus, antropoloog, ontdekkingsreiziger, psycholoog. Galton bedacht
het classificatiesysteem voor het gebruik van vingerafdrukken voor de
herkenning van criminelen. Daarnaast ontwikkelde Galton de eerste enquêtes, de
regressieanalyse, de compositiefotografie en tweelingstudies.
Kwalitatief & kwantitatief onderzoek
Kwalitatief onderzoek:
- Observaties van het gedrag van mensen
- Participerend observeren
- Interviews met experts of betrokkenen
- Dagboekonderzoek (mensen een dagboek geven waar ze alles in noteren)
Kwantitatief onderzoek:
- Vragenlijst onderzoek
- Bestandsanalyse (koppeling tussen gegevens die zijn opgeslagen in
bestanden van gemeente, belastingdienst, politie, etc.)
- Vignettenstudie (je houdt mensen een verhaal/plaatje voor en een andere
groep houd je een ander verhaal/plaatje voor en dan kijk je wat dat
verhaal/plaatje doet)
- Veldexperiment
, - Laboratoriumexperiment
Kwalitatief & kwantitatief
- Biometrisch onderzoek
- Geometrische waarnemingen
- Gemengde methoden (triangulatie = meerdere onafhankelijke methoden
gebruiken om de zwaktes van elke individuele methode te ondervangen)
Typen onderzoek
Beschrijvend (of descriptief) onderzoek
- Het beschrijven van een situatie
- Kan doorgaans natuurgetrouw
- Nauwelijks aandacht voor verbanden
- Geen uitspraken mogelijk over oorzaak en gevolg
Correlationeel (of cross-sectioneel) onderzoek
- Legt verbanden tussen variabelen bloot
- Kan veel verbanden tonen
- Geen uitspraken over oorzaak en gevolg mogelijk
Experimenteel onderzoek
- Manipulatie van de situatie nodig (minder natuurgetrouw)
- Kan slechts een beperkt aantal afhankelijke variabelen opnemen
(manipulaties beïnvloeden elkaar)
- Uitspraken mogelijk over oorzaak en gevolg
Omdat experimenteel onderzoek vaak niet mogelijk is vanwege ethische of
praktische bezwaren, zijn er in de criminologie (in zoverre er experimenten
worden uitgevoerd) vooral quasi-experimenten..
Tentamenstof
- Literatuur die tijdens de nabespreking in de onderwijsgroepen wordt
behandeld om de leerdoelen te beantwoorden
- Literatuur die ter voorbereiding bestudeerd dient te worden of die tijdens
de practicumbijeenkomsten wordt behandeld
- Literatuur die opgegeven is als aanvulling op de hoorcolleges
- Collegedia’s
Criminologie houdt zich bezig met verschillende vragen
- Wat is criminaliteit?
- Wie is of wordt crimineel?
- Wie is of wordt slachtoffer?
- Waarom stopt een crimineel met criminaliteit?
- Hoe wordt er gereageerd op criminaliteit?
- Formeel - politie en justitie
- Informeel - slachtoffers, betrokkenen en media
- Wat is het effect van straffen?
Probleemstelling
- Bijv. de maatschappelijke roep om harder te straffen
- Publieke discussie
o ‘zachte heelmeesters maken stinkende wonden’
o ‘te lichte straffen hebben geleid tot een golf van criminaliteit en
straatterreur’
o ‘gevangenisstraffen breken juist alles af en maken van kleine
boeven grote boeven’
Vraagstelling:
- Vragen stellen en verklaringen zoeken
, o Vinden Nederlandse burgers inderdaad dat rechters te licht straffen?
o En zo ja, waar komt dit idee vandaan? Wordt er lichter gestraft dan
vroeger? Of lichter dan in andere landen?
o Wat is het effect van (zwaarder) straffen?
Wiskundige basisbegrippen
- Moet je weten: optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen,
worteltrekken, machtsverheffen
- Absolute waarde (= negatieve of positieve getal wordt omgezet tot een
positief getal)
- Sommatie teken:
- Centrale tendentiematen:
o Rekenkundig gemiddelde
o Mediaan (Mdn)
o Modus
Beschrijvende statistiek: centrum- en spreidingsmaten
Notatie parameters
- Populatie met Griekse symbolen:
o Gemiddelde: (= mu)
o Standaarddeviatie: (= sigma)
- Steekproef met gewone letters:
o Gemiddelde: M of X̄
o Standaard deviatie: s
Spreidingsmaten
- Bereik (ordinaal en hoger)
- Interkwartielafstand (ordinaal en hoger)
- Variantie (interval en hoger)
- Standaarddeviatie of standaardafwijking (interval of hoger)
Bereik:
- Ook wel range genoemd
- Afstand tussen hoogste en laagste score
- Bereik van leeftijd: 27 – 18 = 9
Interkwartielafstand (IKA)
- Op basis van proporties van scores. De grenzen waartussen de middelste
50% van de scores verspreid ligt
- Drie grenzen:
o Q1 = 25% van de scores (ook wel y.25)
o Q2 = 50% van de scores (mediaan, ook wel y.50)
o Q3 = 75% van de scores (ook wel y.75)
- Interkwartielafstand = Q3 – Q1 =
Kenmerken verdeling:
- Scheefheid (Skewness)
- Spitsheid (Kurtosis)
Beschrijven met:
- Centrummaten
- Spreidingsmaten
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper evyk2000. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 76747 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen