Scriptie

Scriptie HVA HBO Bachelor Social Work - Betrekken jongeren buiten beeld van Jeugdzorg - Eindscriptie + Adviesrapport voor Jeugdhulporganisatie - Geslaagd 2021 met feedback

5 keer verkocht

Instelling
Hogeschool Van Amsterdam (HvA)

Boek
Ontdek de kracht van ademen

In deze scriptie staat de vraag centraal hoe jongeren beter betrokken kunnen worden bij een Jeugdhulporganisatie die 'buiten beeld' zijn. Het gaat om moeilijk bereikbare jongeren met multi problematiek. Er is literatuur en praktijkonderzoek uitgevoerd. Deelonderwerpen: welke factoren jongeren beweg...

[Meer zien]

Voorbeeld 5 van de 51 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 31 augustus 2021
Aantal pagina's 51
Geschreven in 2021/2022
Type Scriptie
Begeleider(s) .
Jaar Onbekend

begeleiding jongeren
betrekken jongeren
hulpverlening jongeren
jeugdhulp en jeugdbesch
scriptie jongeren social work
jongeren uit zich hulpverlening
motiverende gespreksvoering
jongeren ‘buiten beeld’

Volgen

Scriptiebibliotheek Lid sinds 6 jaar 3931 documenten verkocht

134

187

103

€11,99

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €25,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

Drie geslaagde scripties Social Work 2018, 2020, 2021. Seksuele ontwikkeling jongeren, gedrachtsrichtlijnen en betrekken jongeren.

€ 37,97 € 25,49 3 items

1. Scriptie - Geslaagde scriptie social work gedragsrichtlijnen 2024 - lijn tussen privesfeer en pr...
2. Scriptie - Geslaagde scriptie hogeschool rotterdam social work - gezonde seksuele ontwikkeling j...
3. Scriptie - Scriptie hva hbo bachelor social work - betrekken jongeren buiten beeld van jeugdzorg...
Meer zien

,Feedback 31 8 2021 - 5526110

Ik snap de aanleiding en waarom dit een probleem is. Ik denk dat de HV en DV daar op aansluiten, en
die volgen logisch op elkaar. Duidelijk wat literatuur en wat in de praktijk wordt onderzocht.

Ik denk dat de voorgestelde interventies in de praktijk werken en zijn redelijk logisch te realiseren.
Bekendheid, modelling en professionals leren hoe ze bepaalde gesprekken moeten voeren. Het zal
aansluiten bij de doelgroep, leuk dat er is gezocht naar het radiostation die bekend is onder de
doelgroep

Het TK had iets meer verdieping kunnen hebben, want vooral als het gaat om de vertaling van het
onderzoek naar het BP (inclusief conclusie aanbevelingen e.d.), vind ik die net iets te mager. Het
voorstel van modelling en Funx sluit daarentegen uitstekend aan bij de jeugd van tegenwoordig.

Aanleiding snap ik en is te volgen vanuit het bredere perspectief naar de organisatie beschrijving.
Jongeren die zich niet aanmelden bij het Jongerenpunt om hulp te vragen bij bepaalde problemen. De
probleemanalyse is duidelijk en daarin staat waar tegenaan wordt gelopen en hoe het proces gaat
vanuit CY.

Het literatuurdeel lees ik over de modellen die gebruikt gaan worden. Ik merk dat deelvraag gaat over
beïnvloedende factoren bij hulp zoeken. Waarna uitleg komt over de modellen. De link die daar
gemaakt wordt, waarom juist deze factoren belangrijk zijn vind ik duidelijk. De onderzoeksmethode
wordt op een heldere manier toegelicht.

Wat betreft de meetinstrumenten in de bijlage; ik zie een duidelijke onderverdeling en zie dus waar de
verschillende topics vandaan komen goed.
Ik lees over die factoren, maar ik ben ook benieuwd naar die ASE factoren die, zoals de deelvraag
beschrijft, ook bijdragen aan het verklaren, dus interessant!

In de toelichting staat dat COM-B centraal staat, en komt duidelijk naar voren. Ieder component van
het model wordt besproken, en ik lees een verdeling van in en uit beeld.

De conclusie en de aanbevelingen sluiten goed op elkaar aan.

Een mooie stuk, je mag trots op jezelf zijn!

,Inhoud
Samenvatting...................................................................................................................................................... 5

1. Inleiding.......................................................................................................................................................... 6

1.1 Aanleiding.............................................................................................................................................................6
1.2 Organisatiebeschrijving........................................................................................................................................6
1.3 Probleemanalyse..................................................................................................................................................7
1.4 Begripsafbakening................................................................................................................................................8
1.5 Hoofd- en deelvragen...........................................................................................................................................8
1.6 Beroepsproduct.....................................................................................................................................................9
2. Onderzoeksmethode..................................................................................................................................... 10

2.1 Literatuuronderzoek...........................................................................................................................................10
2.2 Praktijkonderzoek...............................................................................................................................................10
2.2.1 Doelgroep...................................................................................................................................................10
2.2.2 Meetinstrument..........................................................................................................................................11
2.2.3 procedure...................................................................................................................................................12
2.2.4 Data-analyse...............................................................................................................................................12
2.2.5 Afspraken opdrachtgever...........................................................................................................................13
3. Literatuuronderzoek...................................................................................................................................... 13

3.1 Beïnvloedende factoren hulp zoeken..................................................................................................................13
3.1.1 ASE - Model.................................................................................................................................................13
3.1.2 Com-B model..............................................................................................................................................16
3.1.3 Behaviour Change Wheel...........................................................................................................................17
3.2 Belemmerende en bevorderende factoren begeleiding.....................................................................................20
3.2.1 Belemmerende factoren.............................................................................................................................20
3.2.2 Bevorderende factoren...............................................................................................................................21
4. Resultaten..................................................................................................................................................... 22

4.1 Belemmerende factoren.....................................................................................................................................23
4.1.1 Capaciteit....................................................................................................................................................23
4.1.2 Gelegenheid................................................................................................................................................23
4.1.3 Motivatie.....................................................................................................................................................24
4.2 Bevorderende factoren.......................................................................................................................................26
4.2.1 Capaciteit....................................................................................................................................................26
4.2.2 Gelegenheid................................................................................................................................................26
4.2.3 Motivatie.....................................................................................................................................................27
5. Conclusie....................................................................................................................................................... 28

6. Discussie........................................................................................................................................................ 28

7. Aanbevelingen............................................................................................................................................... 29

ADVIESRAPPORT............................................................................................................................................... 31

1. Management samenvatting........................................................................................................................... 31

2. Inleiding........................................................................................................................................................ 32

3. Onderzoek..................................................................................................................................................... 34

,4. Resultaten..................................................................................................................................................... 34

4.1 Literatuuronderzoek...........................................................................................................................................34
4.1.1 Gedragsfactoren.........................................................................................................................................35
4.1.2 Factoren in begeleiding..............................................................................................................................35
Conclusie...................................................................................................................................................................37
5. Aanbevelingen............................................................................................................................................... 38

6. Implementatie............................................................................................................................................... 39

6.1 Bekendheid en vertrouwen.................................................................................................................................39
6.2 Voorlichting en rolmodellen...............................................................................................................................39
6.3 X..........................................................................................................................................................................39
6.4 Het programma..................................................................................................................................................40
6.5 Randvoorwaarden..............................................................................................................................................41
6.6 Effectiviteit van gesprekken................................................................................................................................41
6.7 Motiveren door overtuigen.................................................................................................................................41
6.8 Overweeg de diversiteit van de jongeren...........................................................................................................42
6.9 Beïnvloedingstrategieen.....................................................................................................................................42
6.10 Gespreksmodel.................................................................................................................................................43
6.11 Randvoorwaarden............................................................................................................................................43
Literatuurlijst..................................................................................................................................................... 45

Bijlagen............................................................................................................................................................. 46

X actieplan................................................................................................................................................................46
Deel 1: X benaderen..................................................................................................................................................47
Deel 2: Het gespreksmodel (voorlichtingsplan)........................................................................................................48
Stappenplan effectief gesprek............................................................................................................................ 50

, Samenvatting
Uit het onderzoek van het Centraal Bureau voor de Statistiek (2015), blijkt dat er in
Amsterdam, naar schatting 11.790 jongeren van 15 tot 27 jaar, vroegtijdig gestopt zijn met de studie,
niet werken en geen uitkering hebben. Deze jongeren worden de jongeren ‘buiten beeld’ genoemd.
Op verzoek van X (hierna te noemen X ) is er onderzoek gedaan naar jongeren ‘buiten beeld’ uit
Amsterdam-Zuid.

De organisatie is door het Jongerenpunt van de Gemeente Amsterdam-Zuid in het leven geroepen
om de drempel te verlagen voor de jongeren ‘buiten beeld’ uit Amsterdam-Zuid, die hulp nodig
hebben in participeren.

Uit het literatuuronderzoek is gebleken dat gedrag wordt gevormd door persoonlijke determinanten
(motivatie, attitude, kennis, vaardigheden) of omgevingsdeterminanten (sociale omgeving, cultuur,
economisch). Het creëren van verbondenheid met deze jongeren en het aanbieden van
verwachtingsmanagement draagt bij het ontwikkelen van een positief zelfbeeld, realistisch mindset
en de overgang naar een opleiding of baan.

De invloeden die probleemjongeren van buitenaf ontvangen, hebben gevolgen op het vertoonde
gedrag. Bovendien zijn jonge mensen, die niet voldoen aan de basisbehoeften, zoals onderdak,
voedsel en veiligheid, niet noodzakelijk bezig met het behalen van doelen die buiten de
basisbehoeften vallen.

Tevens blijkt uit praktijkonderzoek, dat jongeren vaak niet afweten van de hulp die het Jongerenpunt
te bieden heeft. Ze melden zich vaak niet aan voor hulp, om de volgende redenen:

• Onzekerheid en schaamte om problemen bloot te stellen aan anderen.
• Het niet in staat zijn om de gevolgen van niet werken/studeren te zien.
• Gebrek aan kennis.
• Gebrek aan steun vanuit de sociale omgeving.
• Vooroordelen over de hulpverlening.

In dit onderzoek worden conclusies getrokken uit de literatuur en praktijk. Tevens wordt er een
advies uitgebracht, zodat de jongeren ‘buiten beeld’ gaan participeren in de samenleving.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Scriptiebibliotheek. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.