Samenvatting
samenvatting gezondheidskunde
- Vak
- Gezondheidskunde
- Instelling
- Hogeschool Marnix Academie (Marnix Aca)
Samenvatting gezondheidskunde (2e jaar marnix academie)
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 12 pagina's
Voorbeeld 2 van de 12 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
Les 1 - ziektenRedzaam gedrag: iemand kan zichzelf passend en adequaat gedragen in allerlei situaties, die
dagelijks of frequent voorkomen en die passen bij de ontwikkeling van die persoon.
Er zijn 4 factoren die gezondheid beïnvloeden:
1. Biologische factoren
2. Fysieke en sociale omgeving -> de context waarin het kind leeft
3. Gezondheidszorg
4. Leefstijl -> gaat om aangeleerd gedrag
Om gezond en redzaam gedrag te bevorderen, moet jij als leerkracht eerst voorwaarden scheppen
t.a.v. de fysieke en sociale omgeving. Je zorgt voor een gezond en veilig leefklimaat in je klas.
Fysiek
Je zorgt voor goede hygiëne en frisse lucht in je klas, stof-arm en met een niet te hoge
luchtvochtigheid
Je merkt gezondheidsproblemen bij je leerlingen op en weet er adequaat op te reageren
Je faciliteert een ongestoorde lichamelijke en motorische ontwikkeling door te zorgen voor
passend meubilair en materialen en opdrachten, waarmee het kind zowel zijn fijne als grove
motoriek goed kan ontwikkelen
Psychisch
Je signaleert of elk kind lekker wel in zijn vel zit, probeert te achterhalen waaróm eventueel
niet en je doet daar wat aan, voor zover dat in je vermogen ligt als leerkracht.
Je steunt een kind, dat het moeilijk heeft, ook al kun je zijn problemen en/of
omstandigheden niet veranderen.
Sociaal
Je zorgt dat de sfeer in je klas goed is, open, duidelijk en vertrouwd, dan nemen kinderen je
ook sneller in vertrouwen. Je forceert dit niet.
Je laat zien dat je elk kind ziet, dat elk kind welkom is en er mag zijn zoals hij is. Toon dat je
betrokken bent bij hun wel en wee en geef elk kind positieve aandacht.
Je leert ze respect te hebben voor elkaar, ook als een ander andere opvattingen heeft of uit
een andere sociale, maatschappelijke of culturele achtergrond komt. Je leert je leerlingen
samenwerken en met elkaar meeleven.
Je bent alert op pestgedrag, reageert er meteen op en weet dat het niet alleen om dader(s)
en slachtoffer(s) gaat, maar vooral ook om de meelopers.
Het ASE-model (verklaringsmodel)
Jantje is 10 jaar en komt uit een achterstandswijk. Ouders hebben korte lontjes en jantje zwerft
vooral buiten. Hij heeft de drift van zijn ouders geërfd (achtergrondkenmerken).
Attitude -> hij neemt de houding aan van zijn ouders.
Sociale invloed -> vaak chillen met mensen van 18. Hij heeft al gerookt, gedronken, coke gesnoven.
Eigen effectiviteit ->
, A + S + E = gedragsintentie (voorgenomen gedrag).
Aanleren en bevorderen van gezond en redzaam gedrag: vakdidactiek.
Geplande aanpak -> Je geeft lessen, al dan niet uit een methode, zoals je dat gewend bent bij
andere vakken. Voordelen hiervan zijn: het is concreet en direct. Leerlingen krijgen inzicht,
doen kennis op, oefenen vaardigheden en worden zich bewust van hun houding. Ze weten
wat het doel is en ze kunnen op hun kennis, vaardigheden en houding aangesproken worden.
Bovendien is er een tijd voor ingeruimd in de basislessentabel.
Incidentele aanpak -> Dit is altijd naar aanleiding van een actuele gebeurtenis. Voordeel: je
hebt meteen de aandacht van de kinderen want ze zijn er concreet bij betrokken, het gaat
om iets binnen hun belevingswereld. Nadeel: het komt meestal onverwachts, dus je hebt het
niet kunnen voorbereiden en je moet er tijd in je klas voor vinden. Als je alleen maar ad hoc
met een incidentele aanpak gezondheidskunde behandelt, zit er voor de kinderen geen lijn
in, geen opbouw. Bekend is dat eens per jaar aandacht besteden aan een onderwerp heel
weinig blijvende gedragsverandering bij kinderen teweeg brengt.
Indirecte of impliciete aanpak -> dit is veruit de meest gebruikte en ook de meest effectieve
aanpak bij gezondheidskunde: door zelf het goede voorbeeld te geven, door ze voor te leven
en voor te doen welk gedrag gezond en redzaam is. Deze aanpak is de meest effectieve
omdat de gedragsbeïnvloeding niet nadrukkelijk maar wel gedurende de hele schooltijd
aanwezig is en doorwerkt. Om het goede voorbeeld te kúnnen geven, moet jij je bewust zijn
van eigen gedrag en eigen opvattingen. Dat is een belangrijk onderdeel in deze lessenserie.
Ziekten en doodsoorzaken in Nederland:
Rond 1970 à 1980 leden heel veel mensen aan hart- en vaatziekten en dat was toen ook de grootste
doodsoorzaak. Hart- en vaatziekten werden en worden vooral veroorzaakt door teveel eten, te
weinig bewegen, alcohol, roken en stress: dat zijn aangeleerde gewoonten. Daarom wilden de
politiek en de maatschappij dat in het onderwijs gezond gedrag zou worden aangeleerd, in de hoop
dat dan minder mensen aan hart- en vaatziekten gingen lijden en de kosten voor de gezondheidszorg
zouden dalen. Omdat gewoonten vooral onder de 10 jaar worden aangeleerd, legde de politiek die
taak vooral bij het basisonderwijs.
Tegenwoordig gaan er meer mensen dood aan kanker dan aan hart- en vaatziekten. De vier meest
voorkomende soorten kanker zijn: longkanker, darmkanker, borstkanker en prostaatkanker. Hoe
ouder mensen worden, hoe meer kans ze krijgen op kanker. Tegenwoordig geneest in Nederland iets
meer dan de helft van de mensen, die kanker hebben gekregen.
Doordat er meer ziekten te behandelen zijn met dure ingrepen en dure medicijnen, stijgen de kosten
van de gezondheidszorg nog steeds.
We leven in een wereld, die veel groter is dan Nederland en een wereld, waar geld en goederen erg
ongelijk verdeeld zijn. Dit zie je sterk terug in ziekten: in de 3e wereld gaan de meeste mensen dood
aan infectieziekten, die hier allang goed te behandelen zijn. Iets daarvan hoor je aan je leerlingen te
kunnen vertellen, ook vanuit het perspectief van duurzaamheid.
200 jaar geleden gingen de meeste mensen in Nederland ook dood aan infectieziekten. Door veel
betere hygiëne en vooral door sanitatie (= schoon drinkwater en riolering) is de sterfte aan infecties
steeds minder geworden. Ook wonen mensen steeds groter (minder besmettingsgevaar), eten ze
gevarieerder en beter
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nienkevanooyen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen