Samenvatting agogiek van de lessen van periode 2 aangevuld met informatie van artikelen: 'methoden voor sociaal-pedagogisch hulpverleners, blz. 25 t/m 44', 'Boek van Snellen, blz. 99 t/m 122', 'Boek van Bassant & de Roos 2010, blz. 336 t/m 349', 'Prochaska en DiClemente, motiverende gespreksvoerin...
Agogiek samenvatting – Periode 2
Inhoudsopgave
Inleiding Professioneel en methodisch werken............................................................................................2
Professionele hulpverlening.....................................................................................................................3
Methodiek................................................................................................................................................3
Methode...................................................................................................................................................4
Referentiekaders bij professioneel en methodisch werken.........................................................................6
Visie..........................................................................................................................................................6
1. Psychodynamisch referentiekader.......................................................................................................6
2. Experienteel referentiekader................................................................................................................6
3. Leertheoretisch referentiekader...........................................................................................................7
4. Sociaal psychologisch referentiekader..................................................................................................7
5. Systeemtheoretisch referentiekader....................................................................................................8
6. Sociaal ecologisch referentiekader.......................................................................................................8
7. Maatschappelijk referentiekader..........................................................................................................8
Voorbeeld van professioneel en methodisch werken: Muzisch agogisch werken........................................9
Agogisch werken.......................................................................................................................................9
Muzisch agogisch werken.........................................................................................................................9
Manieren van muzisch werken.................................................................................................................9
Muzisch agogisch handelen in de praktijk..............................................................................................10
Muzisch agogisch model VS. Brinkman...................................................................................................10
Formuleren hulpvraag............................................................................................................................10
Formuleren doelstelling..........................................................................................................................11
Activiteitenkeuze....................................................................................................................................11
Voorbereiding activiteit..........................................................................................................................11
Verandering en motivatie van cliënten......................................................................................................11
Kenmerken van een veranderingsproces...............................................................................................11
Motivatie................................................................................................................................................12
Prochaska en DiClemente.......................................................................................................................12
Belangrijke voorwaarden voor gedragsverandering...............................................................................13
Motiverende gespreksvoering................................................................................................................13
De basiselementen van motiverende gespreksvoering..........................................................................14
1
, Triademodel van Poiesz..........................................................................................................................14
Regulatieve cyclus..................................................................................................................................14
Ontwikkelingen in zorg en welzijn en de rol van de nieuwe professional..................................................15
Ontwikkelingen in zorg en welzijn..........................................................................................................15
WMO......................................................................................................................................................15
Uitgangspunten WMO............................................................................................................................15
Empowerment........................................................................................................................................16
Verschuiving van tweede naar nuldelijnszorg........................................................................................16
Participatiewet.......................................................................................................................................17
Nieuwe jeugdwet...................................................................................................................................17
Doelen....................................................................................................................................................17
Welzijn nieuwe stijl.................................................................................................................................18
8 bakens van welzijn nieuwe stijl............................................................................................................18
Eisen professional...................................................................................................................................18
Recht & Agogiek.........................................................................................................................................18
Recht......................................................................................................................................................18
Overwegingen........................................................................................................................................19
Grenzen..................................................................................................................................................19
Inleiding Professioneel en methodisch werken
(Methoden voor sociaal-pedagogisch hulpverleners, blz. 25 t/m 44)
2
, Professionele hulpverlening
Een professionele hulpverlener:
- Werkt methodisch
- Kan verschillende methoden hanteren
- Weet op het juiste moment de juiste methode voor de juiste cliënt te kiezen
Hulpverlening voorheen:
- Nadruk op persoonlijke kwaliteiten van hulpverlener
- Hulpverlening op waarden gebaseerd
Verandering hulpverlening:
- Cliënt als object -> Cliënt als subject
- “Wij weten wat goed voor je is” -> “Wat wil de cliënt”
- Cliëntgerichtheid is belangrijkste waarde
Inmiddels alweer een stap verder:
- Gebruikten methoden moeten bewezen effectief zijn
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper verstappenisa. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
