College aantekeningen
Kennistoets ´1001 dag en verder´
Een samenvatting van alle colleges van semester 1 van Pedagogiek niveau 1.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 45 pagina's
Voorbeeld 4 van de 45 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
5 beoordelingen
Door: mhamedmouridi04 • 10 maanden geleden
Door: femkewilting • 3 maanden geleden
Door: maudvlogtman • 4 weken geleden
Door: romeeroelofsen1 • 2 jaar geleden
Door: deskenc • 2 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
KENNISTOETS1001 DAG EN VERDER
BERNICE DE ROOS
PEDAGOGIEK
VA09-B1
,Inhoud
Kennislijn Pedagogiek...................................................................................................6
Begrip ´Pedagogiek´ omschrijven..............................................................................6
Hoe socialisatie en opvoeden zich tot elkaar verhouden..........................................6
Ecologisch model van Bronfenbrenner......................................................................7
Pedagogische opvoedingsdoelen..............................................................................7
Ouderschapsontwikkeling..........................................................................................8
De vier basisdimensies..............................................................................................8
Risicofactoren en beschermende factoren m.b.t. het opvoedproces........................9
De vier opvoedmilieus................................................................................................9
Draagkracht en draaglast..........................................................................................9
Diversiteit aan gezinnen, soorten gezinstypes, opvoedingsstijlen..........................10
Opvoedproces in niet-westerse culturen.................................................................14
Groepsdynamische processen................................................................................14
Spel en de verschillende fasen van spel.................................................................14
Belang van preventieprogramma’s..........................................................................16
Opvoedondersteuning vroeger en nu......................................................................16
Jeugdwet en WMO..................................................................................................16
Beeldvormingen en verwachtingen met betrekking tot ouderschap........................16
Aantal manieren om als pedagoog ondersteuning te bieden..................................16
Ouderschapstheorie Alice van der Plas..................................................................17
Empowerment..........................................................................................................18
Methodisch werken..................................................................................................18
Cyclus van methodisch werken............................................................................18
Opvoeden als maatschappelijke verantwoordelijkheid............................................19
Verschillende stromingen........................................................................................19
17e eeuw (1600-1700) Gouden Eeuw..................................................................19
18e eeuw (1700-1800) Verlichting........................................................................19
19e eeuw (1800-1900)..........................................................................................19
Reformpedagogiek (eind 19e eeuw).....................................................................20
20e eeuw (1900-2000) Pedagogiek als filosofische geesteswetenschappelijke
stroming................................................................................................................20
20e eeuw, eeuw van het kind...............................................................................20
Kennislijn Ondersteunende wetenschappen...............................................................21
1
,Psychologie en ontwikkelingspsychologie...............................................................21
Wat is psychologie?.............................................................................................21
Wat is ontwikkelingspsychologie?........................................................................21
Ontwikkelingsgebieden............................................................................................21
Verschillende manieren van kijken naar gedrag.....................................................21
Nature (maturatie = rijping)..................................................................................21
Nurture..................................................................................................................21
Hoe kunnen we gedrag verklaren?..........................................................................21
Psychodynamisch perspectief: focus op innerlijke kracht.......................................22
Psychoanalyse Sigmund Freud...........................................................................22
Psychoanalyse Erik Erikson.................................................................................22
Freud vs. Erikson (psychoanalyse)......................................................................22
Behavioristisch perspectief: focus op waarneembaar gedrag.................................22
J.B. Watson..........................................................................................................22
Behaviorisme........................................................................................................22
Cognitieve psychologie............................................................................................23
Jean Piaget..........................................................................................................23
Systematisch perspectief.........................................................................................23
Evolutionair perspectief...........................................................................................23
Humanistische psychologie.....................................................................................24
Biologische psychologie..........................................................................................24
Ontwikkelingsstadia voor de geboorte en invloeden omgeving..............................24
Aanleg zenuwstelsel............................................................................................24
Problemen rond de conceptie..............................................................................24
Wat kan een pasgeboren baby?..............................................................................25
Invloeden op ontwikkeling........................................................................................25
Prenataal:.............................................................................................................25
Perinatale invloeden op de ontwikkeling:.............................................................25
Postnatale invloeden op de ontwikkeling:............................................................25
Verschillende stressoren.........................................................................................25
Positieve stress....................................................................................................25
Verdraagbare stress.............................................................................................25
Chronische stress (toxische stress).....................................................................25
Hoe beïnvloedt stress de hersenontwikkeling?.......................................................26
Wat kan een pedagoog doen om stressinvloeden te beperken?............................26
2
, De ontwikkeling van de hersenen............................................................................26
Basis ( filmpje zoeken op YouTube)....................................................................26
Aanleg zenuwstelsel............................................................................................27
De relatie tussen hersenontwikkeling en gedrag.....................................................27
Disbalans theorie..................................................................................................27
Sociale acceptatie/afwijzing.................................................................................27
Fysieke, motorische en zintuigelijke ontwikkeling...................................................27
Zien.......................................................................................................................27
Gehoor..................................................................................................................28
Smaak..................................................................................................................28
Reuk.....................................................................................................................28
Tast......................................................................................................................28
Groei: belangrijkste principes...............................................................................28
Mijlpalen in de motorische ontwikkeling...............................................................28
Mijlpalen fijne motoriek.........................................................................................29
Fysieke veranderingen in de puberteit....................................................................29
Fasen Piaget en kenmerken daarvan......................................................................29
Denken volgens Piaget........................................................................................29
Stadia van cognitieve ontwikkeling......................................................................29
Kritiek op Piaget.......................................................................................................30
Informatieverwerking gedurende belangrijkste levensfasen...................................30
Informatieverwerkingsprocessen (analoge met computers)................................30
Welke leerprocessen spelen een rol volgens behavioristisch perspectief..............30
Behaviorisme: ook wel leertheorie of gedragsleer...............................................30
Grondleggers behaviorisme.................................................................................30
Pavlov......................................................................................................................30
Klassieke conditionering......................................................................................30
Klassieke conditionering......................................................................................30
Skinner.....................................................................................................................31
Sociale leertheorie: imitatie en modelling................................................................31
Albert Bandura.........................................................................................................31
Betekenis IQ-score..................................................................................................31
Morele ontwikkeling volgens Kohlberg en Gilligan..................................................31
Kohlberg...............................................................................................................31
Gilligan..................................................................................................................32
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper bernicederoos. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 64438 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen