Overig
Literatuurstudie ouderondersteuning
- Instelling
- Hogeschool InHolland (InHolland)
Voor het vak literatuurstudie moet je een eindopdracht schrijven.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 30 pagina's
Voorbeeld 3 van de 30 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Hogeschool InhollandBacheloropleiding Pedagogiek
Voorblad werkstuk
Naam student Maxime Hazelzet, Lisa Zonderman en Marit van Wijk
Studentnummer 669769, 658633 en 666348
Klas AMPEDAVT1F
Domein Gezondheid, Sport en Welzijn
Opleiding Pedagogiek
Variant (VT/ DT) VT
Jaar 2021
Locatie Amsterdam
Titel werkstuk Eindrapport literatuurstudie ouderondersteuning
Naam toets SLB: Beroepsgeschiktheid
Toetscode 3514PV133A
Naam docent: Maureen Douma
Studiejaar Studiejaar 1
Toetsperiode Periode 4
Kans Kans 2
In te vullen door student
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven
van dit werkstuk niet heb geplagieerd, gefraudeerd of
Verklaring student
anderszins in strijd met de Onderwijs- en Examen
Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 10 juni 2021
Handtekening
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Invloed van overmatig beeldschermgebruik................................................................................................... 4
Algemene ontwikkeling........................................................................................................................................4
Overgewicht..........................................................................................................................................................4
Slechtziendheid.....................................................................................................................................................5
Slaapproblemen....................................................................................................................................................5
Motorische gevolgen............................................................................................................................................7
Samenspel en ontwikkeling............................................................................................................................ 8
Ontwikkeling.........................................................................................................................................................8
Stimuleren van samenspel....................................................................................................................................8
Ontwikkelingsstadia binnen het samenspel.........................................................................................................9
Begeleiding bieden bij samenspel................................................................................................................ 10
Zelfregulatie........................................................................................................................................................10
Spelbegeleiding...................................................................................................................................................10
Opvoedingsondersteuning..................................................................................................................................11
Conclusie en advies: Antwoord op de hoofdvraag........................................................................................12
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 13
Bijlagen....................................................................................................................................................... 15
Bijlage 1: Literatuurbijlage Individueel per student: Literatuurbijlage..............................................................15
Bijlage 2: Individueel Verantwoording onderzoeksmethoden en zoekstrategie................................................27
Bijlage 3: Casus...................................................................................................................................................30
, Inleiding
Dit verslag betreft een eindrapport waarin gestelde hoofd- en deelvragen beantwoord worden
op basis van verzamelde informatie uit literatuur. Maxime Hazelzet, Lisa Zonderman en Marit
van Wijk zijn werkzaam als pedagoog bij een OKC in Amsterdam.
Het onderzoek richt zich op het verwerven en rapporteren van relevante kennis, die de
professionele ondersteuning van ouders als opvoeders kan verbeteren. Tijdens het
analyseren van de casus kwamen we tot de conclusie dat de casus specifieker moest
worden, zodat er meer informatie uit (wetenschappelijke) literatuur toegevoegd kon worden.
De casus omschrijft dat deze ouders vinden dat hun kinderen tussen de 4 en 12 jaar te veel
tijd besteden achter hun beeldschermen. Het wordt steeds moeilijker voor de ouders om hier
juiste afspraken over te maken. Zij willen ervoor zorgen dat kinderen meer buiten spelen en
ander speelgoed gebruiken. Vroeger waren er geen beeldschermen en konden kinderen
zichzelf of elkaar ook vermaken. Naar aanleiding van deze casus is er één hoofdvraag en
zijn er vier deelvragen vastgesteld.
Hoofdvraag: Hoe kunnen ouders opvoed kwaliteiten inzetten om het beeldscherm gebruik te
verminderen en het samenspel te bevorderen bij hun kinderen tussen de 4 en 12 jaar?
De deelvragen zijn gebaseerd op de volgende onderwerpen: beeldscherm gebruik,
samenspel en de ontwikkeling, verschillende spelmaterialen en de juiste ouder begeleiding:
1. Wat is de invloed van het overmatig gebruik van een beeldscherm op de gezondheid
van kinderen tussen 4 en 12 jaar?
2. Wat doet samenspel in de ontwikkeling van kinderen tussen de 4 en 12 jaar?
3. Welke soorten samenspel kunnen ouders inzetten om aan te sluiten binnen de
leeftijdscategorie 4 tot 12 jaar?
4. Hoe kunnen ouders de juiste begeleiding bieden bij samenspel van kinderen tussen
de 4 en 12 jaar?
De doelstelling van dit vak bestaat uit het uitvoeren van de literatuurstudie ten dienste van de
integrale leerlijn. Hierin ontwikkelen wij als student een instrument die kan worden ingezet bij
de ondersteuning van ouders. De doel- en vraagstelling zijn gekoppeld van het
literatuuronderzoek aan de activiteiten in de integrale leerlijn en aan de casus.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lisazonderman. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,89. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen