100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting MTO-D: Constructie En Analyse Van Vragenlijsten (424522-B-6) €6,49   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting MTO-D: Constructie En Analyse Van Vragenlijsten (424522-B-6)

 11 keer bekeken  0 keer verkocht

Volledige samenvatting van alles wat je nodig hebt voor het MTO-D tentamen.

Voorbeeld 4 van de 65  pagina's

  • 4 oktober 2021
  • 65
  • 2020/2021
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (8)
avatar-seller
zaravss
Samenvatting MTO-D
Hoorcollege 1 – MTO-D

Soorten vragenlijsten:
 Wetenschappelijke basis
 Voor entertainment/marketing doeleinden
 Commerciële (voor bv. consulting agencies)

Vragenlijsten worden gebruikt door: de regering, organisaties, bedrijven, soc. wetenschappers

Vragenlijst = a written set of questions that are given to people in order to collect facts or
opinions about something
Set of questions  aantal items

- Typisch gedrag, vaak vragen die zonder specifieke context te beantwoorden zijn (dus over
algemeen gedrag of mening van iemand)

Definitie test item = stelling/vraag + antwoordalternatieven

Niet een mens in al zijn facetten en complexiteit te vangen, MAAR:
Een vragenlijst (of test) probeert eerder één eigenschap te isoleren, en daarvan te zeggen in
welke mate iemand die heeft
- Dus een niet volledige beschrijving van de realiteit, maar dit met opzet
 vragenlijst en test zijn verschillende dingen!!!

Vragenlijst =>schalen
 Vragenlijst probeert dus een eigenschap te isoleren en daarvan te zeggen in welke
mate iemand die heeft
 Dit gebeurt door mdidel van verschillende schalen
- Schaal = een aantal items dat samen een bepaald aspect van die eigenschap meet
- Bv. schaal 1: over tevredenheid sfeer (item 1-10), schaal 2: tevr. inhoudelijk (11-20)

In sociale wetenschap: geinteresseerd in het beantwoorden van onderzoeksvragen + toetsen
hypotheses

Veel constructen die je niet direct kan observeren moet je operationaliseren en meetbaar
maken& voor het meten kan je dan een vragenlijst gebruiken

Dus je hebt een steekproef nodig en vervolgens moet je een manier hebben om je constructen
te meten

Als iets direct observeerbaar is  weinig meetfouten, in soc. wetenschap is dit vaak niet
- Meten in de sociale wetenschap:
 Vaak geen ‘echte’ waarde, maar moeten we vaak een benadering maken
  vragenlijsten, dus eigenlijk een benadering die je nooit 100% foutvrij kan meten
 Alsnog worden vaak belangrijke beslissingen gemaakt op basis van vragenlijsten
 Daarom is het belangrijk dat deze van goede kwaliteit zijn: betrouwbaar + valide

Betrouwbaarheid  precisie waarmee wij meten

,  Is er veel meetfout?, Meten wij consistent?, maar is en blijft een benadering bij de
sociale wetenschappen

Validiteit  zijn de verschillen in de vragenlijst of test ook echt gebaseerd op verschillen in
het construct waarin wij geïnteresseerd zijn?
 Meet je wat je wil meten

Voorbeelden van vragenlijsten:
 World Value Survey  groot, 100 landen, non-commercial, cross-national over
human beliefs and values maar dit is een ouderwetse survey
 Hofstede’s Multifocus Mode Likert schaal, cultuur + strategieën binnen organisatie
 Vragenlijst van de Living Standards Measurement Survey (LSMS)  turfen wat er
aanwezig is

Kenmerken/inhoud vragenlijsten:
 Gedrag  wat doen mensen
 Overtuigingen  wat is juist/onjuist volgens respondenten of inschattingen over iets
 Meningen/waarden/attitudes wat vindt iemand wenselijk
 Demografische informatie kenmerken van respondent (leeftijd, inkomen, werk)
 Afnemen van vragenlijsten
o Met of zonder (‘self administered’) interviewer
o Gebruik van technologie: telefoon, computer, internet, pen en papier
o Een combinatie van bovenstaande methoden
 Type van vragen  open/gesloten

Voor- en nadelen vragenlijsten:
+ Hele snelle en efficiënte manier om data te verzamelen
+ Goedkoop
+ Kan voor grote steekproeven worden gebruikt
- Lage respons (vooral via e-mail/online)
- Antwoorden geven evt. een vertekend beeld van de werkelijkheid (bv. satisficing, sociale
wenselijkheid/social desirability)

Enquête (survey)
 Techniek/onderzoeksmethode voor het verzamelen van informatie
1. Gestructureerd en systematische dataset (variabele x case data grid)
2. Proberen te achterhalen wat de onderliggende oorzaak is voor het fenomeen
 Informatie kan verzameld worden door middel van een vragenlijst maar ook bv. door
middel van een interview of een observatie studie
 Dus: enquête (survey) is NIET hetzelfde als een vragenlijst (questionnaire)

Verschil test en vragenlijst:
Test  vaardigheidstest, aantal vragen die duidelijk juist/onjuist zijn, vaststellen van iemands
maximale vaardigheid
Vragenlijsten  typisch gedrag of mening, vaak gebaseerd op vragen (items) en taken

Voorbeeld tentamenvraag: een prestatietest kan een vragenlijst zijn?  NIET WAAR


Hoorcollege 2 – MTO-D

,Construeren van een vragenlijst  meetbaar maken van niet observeerbare (“latent”)
eigenschappen (denk aan: werksfeer, persoonlijkheid etc.)
- Niet direct observeerbaar en hierdoor ook niet direct meetbaar + snel onbetrouwbaar

Niet direct observeerbare concepten worden constructen genoemd
In de sociale wetenschap: onderzoek gebaseerd op de relatie tussen constructen

Constructen zijn dus een soort samenvatting van karakteristieken, gedrag of attituden die iets
gemeenschappelijk hebben (bv. intelligentie, sociaal kapitaal etc.)
Probleem: constructen kunnen wij vaak niet direct meten maar ze zijn latent
Oplossing: indirect meten door vragenlijst, maar hiervoor: eerst construct operationaliseren


- Heuristische benadering: van abstract tot concreet
- Ontwikkelen van eigen nominale definitie (d.m.v bv. literatuuronderzoek, internet etc.)
- Wat zijn de verschillende aspecten (dimensies) van het construct?
(dimensies kunnen weer onderverdeeld worden in sub-dimensies etc.)
- Tot het punt dat de constructen meetbaar zijn: operationele definitie

De indicator deel je verder op in sub-dimensies en die deel je ook weer verder op

Schalen = meting van (niet-)observeerbare karakteristieken
Schaal = een reeks items, die samen een latent eigenschap (construct) meten
Items reflecteren de ‘effecten’ van het construct

Hoe ontwikkelen van een meetinstrument voor een construct?
Hoe items bedenken?  moet op een systematische manier gebeuren, hierbij zijn
betrouwbaarheid en validiteit erg belangrijk
 Betrouwbaarheid + validiteit zijn belangrijk bij de kwaliteit van een vragenlijst
 Betrouwbaarheid  consistent meten van construct
 Validiteit  structuur van een construct, meet je wat je wil meten, wat meten de items

Schaalconstructies:
1. Construct methode:
 Gebruikt theoretisch framework
 Specificatie van een nomologisch netwerk: construct wordt uitgebreid bestudeerd, een
precieze definitie wordt bedacht (met sub-constructen en sub-dimensies), gerelateerde
en niet gerelateerde constructen worden gedefinieerd
 Homogeen set van items
 Veel aandacht voor convergente (hangen de items in dezelfde schaal ook
daadwerkelijk samen) en divergente (meten items van een andere schaal ook echt iets
anders)validiteit

2. Facet methode:
 Deductief: begint met conceptuele analyse (4 stappen)
1. Analyse van het gedrag essentieel voor het construct
2. Essentiele aspecten worden gespecificeerd (facetten)
- Facetten met betrekking tot de inhoud van een item: situatie- & gedrag facet
- Facetten met betrekking tot de antwoordalternatieven van een item
3. Voor elk facet wordt er een aantal facet elementen gedefinieerd (structs)

, 4. De facetten worden dan gebruikt om items te maken (‘stukjes zin’ bij elkaar 
kateringszin (‘mapping sentence’)
 voorbeeld: angst voor de tandarts
- Inhoud gerelateerde facetten
 2 “situatie facetten”: hebben van angst (facet elementen: thuis, in de wachtkamer),
waarover bang? (facet elementen: interactie met de tandarts, behandeling)
 1 “gedrag facet”: type angst (facet elementen: fysiek, emotioneel, cognitief)
 2x2x3 = 12 elementen in het facet design, voor elke combinatie kan een item bedacht
worden
- Facet gerelateerd aan antwoord alternatieven: hoe sterk is de angst?




• Uit katereringszin (“mapping sentence”) gebaseerd op a2, b3, c1 wordt een item (=
stelling + antwoord alternatieven) gemaakt:
Als ik weet dat de tandarts een gaatje zal boren, dan ben ik al bang tijdens het wachten in de
wachtkamer




Voorbeeld tentamenvraag: De term ‘structuple’ is een synoniem voor een katereringzin
(mapping sentence)  NIET WAAR

3. Rationele methode:
 Kennis van experts wordt gebruikt om het construct te definiëren + items te bedenken
 Item formulering & evaluatie op basis van beschrijvingen van experts
 Wordt heel vaak gebruikt
 Hoge face validiteit (indruksvaliditeit)

4. Interne methode/interne consistentie methode:
 Inductief: geen analyse van de inhoud van een construct
 Veel homogene items
 Item formulering & selectie op basis van het schatten van betrouwbaarheid + validiteit
 Gericht op de interne structuur
 vb: Big Five of Personality met gebruik van eigenschappen  voor het construeren van
deze schaal zijn een aantal verschillende methodes gebruikt

5. Prototypische methode:
 Inductief: geen analyse van de inhoud van een construct
 Heuristisch, de meest centrale/kenmerkende elementen van het construct

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper zaravss. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 64438 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€6,49
  • (0)
  Kopen