Samenvatting
Samenvatting Toetsstof thema 5 beeldend vormen DNP
Samenvatting beeldend vormen thema 5 DNP Laat maar zien - didactiek voor beeldend onderwijs Hoofdstuk 6 en 7 paragraaf 7.4 niet!
[Meer zien]Voorbeeld 1 van de 3 pagina's
Voorbeeld 1 van de 3 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
2 beoordelingen
Door: 410191K • 1 jaar geleden
Door: rickdehoog2002 • 2 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
BGThematoets 5
Beeldende vorming
Laat maar zien
Hoofdstuk 6 Begeleiding van het creatieve proces
6.1 beeldend vormgeven als creatief proces
- kinderen maken authentiek werk, de leerkracht stelt alles in het werk om een zo groot mogelijke
variëteit in werkstukken tot stand te laten komen
- Begeleiden creatief vormgevingsproces is een niet lineair verlopend, open
probleemoplossingsproces dat zich voltrekt tussen de twee referentiekaders: intern en extern
- interne referentiekader —> kinderen bepalen zelf hoe werk eruit komt te zien
- Externe referentiekader —> opereren naar de richtlijnen die door leerdoelen zijn bepaald
- vormgeven is open probleemoplossingsproces: er komen meer oplossingen uit. Dit heuristische
proces (open, onderzoekend) kent algoritmische elementen (gesloten, vaste route):
- Jouw introductie heeft kinderen geïnspireerd en heeft voor kind associatiemogelijkheden
blootgelegd —> kunnen nu vanuit eigen beleving een betekenis putten
- In informatiefase is uitgelegd hoe ze kunnen variëren met beeld aspecten
- Tijdens instructie is aangegeven welke stapjes leiden tot het juiste gebruik van materiaal
en gereedschap
- proces verloopt niet lineair, heeft hoog iteratief gehalte = als oplossing niet werkt, zet je stapje
terug en worden alternatieven uitgeprobeerd
- genereren nieuwe mogelijkheden divergentie
- Divergentie fase, ideeën verzamelen
- Convergentiefase, ideeën onderzoeken en kiezen
6.2 creativiteit stimulerende interventies
- als leerkracht breng en houd je de pendelbeweging van het kind op gang tijdens het
vormgevingsproces
- Kind pendelt tussen criteria uit basisplan (extern) en persoonlijke criteria (intern)
- bemoeienissen leerkracht met het vormgevingsproces van kind noemen we
begeleidingsinterventies
- Tijdens een beschouwingsinterventie helpt de leerkracht kinderen bewust te kijken en relaties te
leggen tussen vorm en betekenis
- Re ectievragen helpen kinderen structuur aan te brengen in wat ze zien en wat ze willen
visualiseren
- Tijdens een materiaaltechnische interventie helpt de leerkracht het kind de relatie zien tussen
de omgang met het materiaal en de variatie in vorm- en beeldaspect. Hij laat ze de
materiaaltechnische mogelijkheden ervaren door de stapsgewijze verwerking
- Tijdens een onderzoeksinterventie helpt de leerkracht het kind bij het zoeken naar eigenheid in
de relatie tussen materiaal, vorm en betekenis. Zijn gericht op het openen van nieuwe wegen
- Met kinderen associeren, fantaseren, visualiseren en verbeelden
- Aanmoedigen tot speels onderzoeken en uitproberen
- Tijdens de re ectie-interventie helpt de leerkracht het kind de relatie leggen tussen externe en
interne criteria (ik-keuzes). Hij stelt het ik-perspectief van het kind centraal
- Jerome Bruner ziet leren als het opnemen van nieuwe informatie in een bestaande cognitieve
structuur, hierin spelen 3 representatiewijzen van de werkelijkheid een belangrijke rol:
- Actieve representatie: handelend omgaan met tastbare objecten
- Iconische representatie: omgaan met visuele beelden
- Symbolische representatie: omgaan met taal en abstracte tekens
- inner conversation —> overleggen met jezelf over stappen en keuzes
- Interpersonal conversation —> met een ander overleggen over ideeën en intenties
6.3 verloop van het werkproces
- leermodel David Kolb helpt bij het herkennen van de manieren van aanpak bij kinderen
- Model geeft voorstelling van beeldend leren:
BG 1
fl
fl
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Benthe98. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 50843 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen