Overig
Paper Begeleiden en Adviseren (cijfer 8,5)
- Instelling
- Hogeschool NTI (NTI)
Dit rapport betreft het beroepsproduct van de module Begeleiden & adviseren van de studie Toegepaste Psychologie (7906) van NTI.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 49 pagina's
Voorbeeld 4 van de 49 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
3 beoordelingen
Door: jodydeijnen • 2 jaar geleden
Ik had nog een vraag en Walter reageerde ontzettend snel en kon me hiermee goed helpen! Super fijn :)
Door: etzio1212 • 1 jaar geleden
Door: lagrand40 • 2 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
, Begeleiden & adviserenberoepsproduct
Naam :
Opleiding : NTI, HBO Bachelor Toegepaste Psychologie
Module : Begeleiden & adviseren (1721)
Studentnummer :
Datum : 29 januari 2020
Plaats :
Kader : Dit rapport betreft het beroepsproduct van de module Begeleiden
& adviseren van de studie Toegepaste Psychologie (7906) van NTI.
Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van
druk, fotokopie, microfilm of welke andere wijze dan ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming.
2
,Voorwoord
Faalangst! Dat moest het onderwerp worden voor dit beroepsproduct van de module Begeleiden &
adviseren (1721). Op een beter moment kon ik hier eigenlijk niet mee aan de slag zijn. In krap een
half jaar staan de schoolexamens immers weer voor de deur; een periode waarin faalangst zich onder
mijn scholieren vaak weer hardnekkig manifesteert. Een uitgelezen kans om me in het onderwerp te
verdiepen en hen gefundeerd te ondersteunen in deze spannende tijd.
In 2014 startte ik mijn eigen studiebegeleidingspraktijk; een dienstverlening waarvan al meer dan 220
leerlingen, scholieren en studenten 1 gebruik maakten voor onder meer bijles, plannings- en
huiswerkbegeleiding, examentraining en coaching. Studiebegeleiding gaat vaak echter verder dan
dat. Ondanks dat hulpvragen vaak een schoolgerelateerde insteek kennen, ligt hieraan regelmatig een
(licht) psychologisch vraagstuk ten grondslag. Een van de frequentst voorkomende uitingen daarvan
is faalangst; de angst om niet te voldoen aan de aan jezelf gestelde eisen en normen (Stevens, 2019).
Door faalangst in zowel het oplossingsgericht gesprek als de training centraal te stellen, wist ik niet
alleen de directe, praktische meerwaarde van deze opdracht voor mijn studiebegeleidingspraktijk te
borgen, maar kon ik bovendien mijn eigen scholieren en studenten inzetten als ‘cliënt’. Het fictieve
karakter van de opdracht kwam daarmee nagenoeg volledig te vervallen. Mede hierom heb ik extra
tijd en energie in deze opdracht gestoken en ben ik zo professioneel mogelijk te werk gegaan.
Om het onderwerp toch ook vanuit een breder perspectief te bekijken, heb ik ervoor gekozen om het
oplossingsgericht gesprek te voeren met een HBO-studente met faalangstige trekken (Lisanne) en de
training te geven aan een negental middelbare scholieren, waarvan ik weet dat zij (in meer of mindere
mate) last hebben van faalangst. Ik ben Lisanne, Pleun, Evi, Laura, Zoë, Femke, Sacha, Lise, Isa en
Jorn dan ook zeer erkentelijk voor hun medewerking. Ze hielpen mij niet alleen met deze opdracht,
maar mogelijk ook de scholieren met faalangst die na hun gebruik zullen maken van mijn
studiebegeleidingspraktijk. Het onderwerp en de training hebben me in ieder geval doen beseffen dat
dit niet alleen voor mijn studenten een zinvolle exercitie was, maar ook dat ik meer dan overweeg om
deze training (maar dan in een uitgebreidere en verbeterde vorm) aan mijn dienstenportfolio toe te
voegen. De kennis over faalangst vormde in ieder geval alvast een welkome aanvulling daarop.
Auteur
Plaats, 29 januari 2020
1
hierna omwille van de leesbaarheid steeds ‘studenten’ genoemd. Daar waar studenten genoemd worden, worden -tenzij anders
aangegeven- naast studenten dus ook steeds leerlingen en scholieren bedoeld.
3
, Inhoudsopgave
Inleiding ..................................................................................................................................... 5
1 Oplossingsgericht werken ................................................................................................. 6
1.1 Aanleiding .................................................................................................................... 6
1.2 Oplossingsgerichte interventies .................................................................................... 6
1.2.1 Schaalvraag ......................................................................................................... 7
1.2.2 Normaliseren ....................................................................................................... 7
1.2.3 Wondervraag ....................................................................................................... 8
1.2.4 Complimenteren .................................................................................................. 9
1.2.5 Feedback geven ................................................................................................. 10
1.3 Reflectie...................................................................................................................... 11
2 Faalangstreductietraining ............................................................................................... 13
2.1 Aanleiding .................................................................................................................. 13
2.2 Trainingsopzet en -verantwoording............................................................................ 13
2.3 Trainersvaardigheden ................................................................................................. 14
2.3.1 Opdrachten instrueren ....................................................................................... 14
2.3.2 Feedback geven (met humor) ............................................................................ 15
2.3.3 Complimenten geven ........................................................................................ 15
2.3.4 Contact maken met de praktijk van de deelnemers........................................... 16
2.3.5 Bevlogenheid .................................................................................................... 16
2.4 Groepsproces .............................................................................................................. 17
2.5 Evaluatie en reflectie .................................................................................................. 18
Bijlagen: Literatuurlijst
Bijlage A Powerpoint Faalangstreductietraining
Bijlage B Lesbrief Faalangstreductietraining
Bijlage C Beoordelingsformulieren Faalangstreductietraining
Bijlage D Literatuuronderzoek faalangst en oplossingsgericht werken
Leeswijzer
Dit beroepsproduct betreft de module Begeleiden & adviseren (1721) van de opleiding Toegepaste
Psychologie (7906) van NTI. Conform de opdracht is in de volgende hoofdstukken aandacht voor:
een oplossingsgericht gesprek; rondom een licht psychisch vraagstuk (faalangst) van een cliënt
en de daarbij horende (zelf)reflectie;
een training; opgezet en uitgevoerd rondom het onderwerp ‘faalangst’, inclusief de daarbij
horende Powerpoint (bijlage A), lesbrief (bijlage B) en beoordelingsformulieren (Bijlage C).
In de navolgende inleiding wordt vanuit de literatuur echter eerst stil gestaan bij het onderwerp:
faalangst. Dit literatuuronderzoek (bijlage D) is zowel uitgevoerd voor de eigen beeldvorming, als
voor de inhoudelijke invulling van het oplossingsgerichte gesprek en de faalangstreductietraining.
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper WalterWildhagen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen