Coachen met collega’s – Erik de Haan & Yvonne Burger
De tijd van coachen met collega’s
Werk groeit steeds dichter naar school toe: waar je naar toe gaat om jezelf te ontwikkelen en te
ontplooien, maar ook waar je naartoe gaat om tot jezelf te komen, te reflecteren en om bezig te zijn
met voor jou echt wezenlijke dingen. We werken voor de bevrediging van overstijgende en meer
individuele behoeftes (Maslow), zoals erkenning, invloed, zelfexpressie en zelfontplooiing.
Hoofdstuk 1 – gesprekken met een ruim bereik
Wat verstaan we onder coaching?
Coachen – manier van werk gerelateerd leren waarbij vooral in tweegesprekken wordt gewerkt. Het
heeft tot doel de professionaliteit van de coachee te vergroten door de eigen relatie tot bepaalde
ervaringen en vraagstukken te bespreken. Reflectie wordt gestimuleerd, potentiële kwaliteiten worden
vrijgemaakt en obstakels voor verdere ontwikkeling worden overwonnen of weggenomen. Het gaat
hierbij om hoe de coachee met anderen samenwerkt, optreedt in specifieke situaties, onderhandelt,
adviseert of invloed uitoefent, omgaat met lastige situaties en tot oordeels- en besluitvorming komt.
Coach – gericht op het faciliteren van het leer- en ontwikkelproces van de coachee. De coach heeft
een adviserende rol en beoogt de coachee te ondersteunen bij de eigen aanpak van haar vraag of
probleem.
Coachend leidinggeven – het toepassen van coaching technieken bij het leidinggeven.
Coachee – met behulp van een coach reflecteren op eigen handelen en denken, waarbij praktijk
vragen altijd het uitgangspunt zijn. Het gesprek kan ook gaan over persoonlijk functioneren, maar altijd
in context van de werkpraktijk.
Coachingsproces
1. Intake en leercontract, met bespreking van doelstelling, aantal sessies en variatie van
leervormen (vaak samen met leidinggevende of collega’s van coachee)
2. Vaststellen van tijdstip, agenda en plaats bijeenkomsten
3. Een aantal coaching gesprekken (5-20)
4. Evaluatie van de opbrengsten van coaching (vaak samen met leidinggevende of collega’s van
coachee)
Bereik coachingvragen
1. Vragen waarbij inhoud en vakkennis centraal staan, waarbij het enorm gaat deze in specifieke
en lastige situaties toe te passen WAT vragen
2. Vragen waarbij een inhoudelijke component aanwezig is, maar de wijze waarop de coachee
handelt en met de inhoud omgaat belangrijk is HOE vragen
3. Vragen waarbij vooral persoonlijke eigenschapen van de coachee centraal staan WAT
vragen
Welke leervormen kunnen we bij coaching onderscheiden?
Overeenkomst begeleidingsvormen – het gaat om een relatie van een coachee en een coach, die
relatie is gericht op het leren van de coachee in haar werk.
, Verschillende vormen van individuele begeleiding: pagina 8
Interventie diepte – de mate waarin persoonlijke eigenschappen en gedrag van de coachee
onderdeel zijn van het leerproces: pagina 11
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jareker. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.