College aantekeningen
College aantekeningen Multimodaliteit Multimodality
Hoorcollege aantekeningen van het vak Multimodaliteit
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 10 pagina's
Voorbeeld 2 van de 10 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Voorbeeld van de inhoud
MULTIMODALE COMMUNICATIEHoorcollege 1
Nadruk op methoden: hoe bestudeer je nou communicatie? (-> wat voor soort
gereedschappen?)
Wat is wetenschap? Observaties -> vraag (hoe zit dat?) -> hypothese -> voorspelling ->
testen, experimenteren -> resultaten
Je stelt niet zomaar vragen, eerst: wat weet je al? -> context
Methoden:
- Hoe onderzoeken we?
- Wat zijn de gangbare academische regels/normen
- Wat mag je wel/niet concluderen?
Correlatie = geen causale relatie (100% v/d mensen die ademen gaat dood)
Causatie = het een veroorzaakt het ander (100% v/d mensen die niet ademen gaat dood)
Navolgbaarheid: oningewijde academische lezer zou jouw onderzoek na
moeten kunnen doen (sleutelwoord)
Keuze voor methoden is vraaggestuurd: eerst je vraag, daarna juiste
gereedschap erbij kiezen
(tentamen: toetst kennis en vocabulaire)
Communicatieve situaties bestuderen:
- In kaart brengen van het proces van betekenisconstructie
- Bewustzijn dat communicatoren hier actief aan bijdragen (bijv. mobiele apparaten)
- Rekening houden met sturende factoren die een rol spelen hierin
Communicatie is geen lineair proces van zenden en ontvangen.
Model van de communicator:
- Je neemt audiovisuele aanwijzingen waar d.m.v. zintuigen
- Actieve deelname aan een betekenisvolle uitwerking
- Vormen van hypotheses en conclusies m.b.t. betekenis
- Je gebruikt hierbij voorkennis (-> mentale schema’s)
Priming = je gaat bepaalde antwoorden op vragen voor mogelijk houden door antwoorden
op de vorige vragen die je hebt gehad
, Mentale schema’s en modi:
- Voorkennis is voor ieder individu sociaal, cultureel en persoonlijk bepaald
- Betekenis staat niet vast maar kent wel dominante vormen (zwart pak eerder serieus
dan frivool) -> beperkte bandbreedte van betekenissen
- Communicatieve situatie geeft aanwijzingen op een multimodale wijze
Een communicatieve situatie bestaat altijd uit meerdere audiovisuele aanwijzingen. Toch
heeft men er vaak mono-disciplinaire aandacht voor (wat zegt het beeld? Wat zegt de tekst?
-> focus op 1 ding)
Noodzaak om de ‘foundations’ van multimodale communicatie te begrijpen vanwege
eigenschappen van het hedendaagse medialandschap
Modi=
NIET: makkelijk te ontleden betekenis producerende onderdelen die ‘samen iets doen’ ->
losse onderdelen kun je niet precies identificeren, elke definitie is al multimodaal
WEL: communicatieve situaties moet je als samengestelde en intergerelateerde ‘ensembles’
bestuderen, waarbij je open staat voor hoe het bestudeerbare fenomeen zelf aanwijzingen
geeft over de eigenschappen die betekenis geven. (BOEK HFS 3)
Methoden:
- Hoe herkennen we modi?
o Belangrijk om de ‘problem space of multimodality’ te definiëren
o Het boek identificeert twee ‘materialities/traces’ (sound & vision), die zijn
noodzakelijk om überhaupt over multimodality te kunnen spreken.
o Geluid en beeld zijn onderdeel van taal en ‘society, culture and media’
Geluid: lijkt fysiek gezien eenvoudig ‘monomodular’ te begrijpen, maar
hoe het wordt geïnterpreteerd is ingewikkelder: vaak cultureel bepaald.
Muziek is geschikt voor combinatie met andere modaliteiten
Visualiteit:
Kenmerken van beeldverwerking:
- Snel associaties maken (vb. shot reverse shot in films)
- Compositionaliteit: delen van wat we zien (vormen, kleuren)
kunnen we samenvoegen tot het geheel wat we zien
- Gelijkenis: als iets erop lijkt kunnen we het snel herkennen
- Proposities: met taal kunnen we makkelijk zeggen dat iets zo is,
met afbeeldingen minder
- Ervaring: beelden roepen emoties op
Taal: kenmerken (bepalen grotendeels bandbreedte voor betekenisgeving)
- Conventies = ‘afspraak’ hoe je iets moet interpreteren
- Compositie/substitutie = tekens kun je combineren/vervangen
- Dubbele articulatie = letters op zichzelf betekenen niks, pas in combinaties met iets
anders ontstaat er betekenis (tweede laag -> dubbel)
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Direct to-the-point
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper sannerijnsburger. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67619 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
