Samenvatting
Samenvatting Klinisch redeneren - Uitwerking lesdoelen
- Instelling
- Avans Hogeschool (Avans)
Uitwerking van de lesdoelen van kerntaak 1 - klinisch redeneren.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 19 pagina's
Voorbeeld 3 van de 19 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Klinisch redeneren leerpakket 1Na het college ben je in staat de verschillende visies op
gezondheid te verwoorden. Je kunt uitleggen wat het nieuwe
concept van gezondheid (Huber, 2011) inhoudt en je weet wat de
zes dimensies van positieve gezondheid inhouden. Je kent het
scoringsinstrument om gezondheid in kaart te brengen.
Gezondheid als het vermogen om je aan te passen en je eigen regie te
voeren, in het licht van de sociale, fysieke en emotionele uitdagingen van
het leven.’ . De hoofddimensies zijn: lichaamsfuncties, mentale functies en
mentale beleving, spirituele dimensie, kwaliteit van leven, sociaal-
maatschappelijke participatie, dagelijks functioneren.
Wat is verplaatsen?
Tillen = een ding oppakken
Verplaatsen = een mens uitnodigen tot bewegen, begeleiden bij het
bewegen.. samen bewegen!
Wat is haptonomie?
Contact = samen aanraken. Verbinden/afstemmen, uitnodigen/afwijzen,
open/sluiten. Prettig/onprettig
Belangrijk present zijn voor de ander!
Leer van het gevoelsleven, die nabijheids-, aanrakings- en
gevoelsaspecten bestudeert van menselijke affectieve relaties
Territoriumleer
Nabijheids/intieme ruimte – haptische ruimte (armlengte)
Individuele ruimte – haptische ruimte (1,5 meter)
Ontmoetingsruimte – 1,5 meter – 3 meter
Maatschappelijke/anonieme ruimte (3m tot oneindig)
Vertellen wat een infectieziekte is en deze veroorzaakt wordt.
Ziekte veroorzaakt door een micro-organisme dat zich in de weefsels of
het oppervlak van de slijmvliezen van de gastheer vermenigvuldigt.
Uitleggen wat de infectieketen is.
Geheel van verwekker, besmettingsbron, besmettingsweg, porte d’entree,
gevoelige gastheer
Vertellen wat een kruisinfectie is.
Wanneer iemand wordt besmet met micro-organimsen via andere
zorgvragers, medewerkers, stof of apparatuur is er sprake van
kruisbesmetting. Als de besmetting een infectie tot gevolg heeft, wordt
gesproken van een kruisinfectie.
Vertellen wat de algemene voorzorgsmaatregelen zijn en wat het
belang is van het opvolgen van deze richtlijnen.
,Voorkomen dat zorgvragers een infectie oplopen en voorkomen dat
zorgverleners een infectie oplopen. Zorginstellingen zijn verplicht door de
overheid de richtlijnen van de Werkgroep Infectiepreventie op te volgen.
Uitleggen wat onder handhygiëne wordt verstaan en wat de 5
momenten van handhygiëne zijn.
Handen wassen en desinfecteren. Handen wassen als ze zichtbaar vuil
zijn, na toiletgebruik of na niezen of hoesten. Handen desinfecteren bij
optisch schone handen. 5 momenten van handhygiëne zijn voor contact
met de patiënt, voor aseptische handeling, na handelingen met
lichaamsvloeistoffen, na aanraking patiënt, na aanraking patiëntomgeving.
Vertellen welke persoonlijke beschermingsmiddelen (PBM) er zijn
en wat het belang hiervan is.
PBM mogen pas in laatste instantie worden toegepast en bieden
bescherming zonder zelf nieuwe risico’s te veroorzaken. De bekendste zijn
de overall, veiligheidsschoen, veiligheidsbril en gehoorbescherming. Maar
ook adembescherming en valbescherming zijn PBM.
De student heeft oriënterend kennis gemaakt met de
competentiegebieden van de hbo-verpleegkundige en kan de
rollen die in dit leerpakket centraal staan benoemen.
Communicator, samenwerkingspartner, reflectieve professional,
gezondheidsbevorderaar, organisator, proffesional en
kwaliteitsbevorderaar. Dit leerpakket: zorgverlener, communicator en
gezondheidsbevorderaar.
De student kan verwoorden wat de invloed is van
behoeftegestuurde zorg op het verpleegkundig handelen, ten
aanzien van persoonlijke verzorging.
Waar voorheen vooral de zorgaanbieder bepaalde wat goed was voor de
cliënt, werd dit steeds meer overgelaten aan de zorgvrager zelf, al dan
niet in samenspraak met de zorgaanbieder. Er word wel nog onderscheid
gemaakt tussen vraag gestuurde zorg, waarbij de cliënt alles bepaald en
vraaggerichte zorg, waarbij de zorgvrager en zorgaanbieder
onderhandelen. Shared decision making houd in dat de verpleegkundige
de cliënt informeert over de beste wetenschappelijke onderbouwde
gegevens en ondersteuning biedt bij het kiezen van de interventie die het
best bij de cliënt past. Belevingsgerichte zorg is hetzelfde als
vraaggerichte zorg maar er is wel een verschil. Vraaggerichte zorg kan bij
alle ouderen gegeven worden, belevingsgerichte zorg bij ouderen met een
chronische ziekte en geïntegreerde belevingsgerichte zorg bij ouderen met
een cognitieve beperking. Familiezorg is dat mantelzorgers de zorg
overnemen in samenwerking met de verpleegkundige.
De student kan uitleggen wat er verstaan wordt onder ADL en
IADL.
, ADL zijn de activiteiten van het dagelijks leven. Hieronder vallen baden,
aankleden, eten, naar het toilet gaan etc. IADL zijn de instrumentele
activiteiten van het dagelijks leven. Hieronder vallen bijvoorbeeld reizen,
huishouden, medicatie gebruiken.
De student kan toelichten welke observaties hij/zij verricht bij het
ondersteunen van de ADL en dit met voorbeelden onderbouwen.
In kaart brengen van de risicofactoren voor beperkingen in ADL- en IADL-
functioneren. Meet regulier het ADL- en IADL-functioneren. Vindt een
oudere dat hij zelf achteruit is gegaan in functioneren. Bij achteruitgang in
functioneren: breng in kaart wanneer deze is ontstaan en waardoor. Als je
iemand verzorgt moet je erop letten of ze pijn heeft, of ze nog mobiel is.
Ook moet je erop letten in hoeverre ze alles zelf nog kan. Als ze een wond
heeft observeer je deze goed. Ook controleer je de ademhaling en de kleur
van de huid.
De student kan aangeven wat het voor een zorgvrager kan
betekenen als hij geholpen wordt bij zijn lichaamsverzorging en
kan vertellen hoe hij/zij met de beleving van een zorgvrager
omgaat die geholpen moet worden bij de lichaamsverzorging.
Dit kan heel ongemakkelijk zijn. Je moet hier goed rekening mee houden
en vooral vragen wat de patiënt zelf nog kan doen. Vragen wat de wensen
zijn en de patiënt zich zo comfortabel mogelijk laten voelen.
Zelfredzaamheid zo min mogelijk afhankelijk zijn van andere, zoveel
mogelijk zelf kunnen doen. Zichzelf redden met zo min mogelijk
professionele hulp van buitenaf.
Zelfmanagement is het vermogen van mensen om hun aandoening zo
goed mogelijk te kunnen inpassen in hun leven. Ze kunnen bijvoorbeeld
omgaan met de symptomen en met de behandeling. Maar ook met de
leefstijlveranderingen die nodig zijn.
Verwoorden wat de begrippen universele, selectieve en
geïndiceerde preventie inhouden.
Universele preventie bevordert en beschermt actief de gezondheid van de
gezonde bevolking. Voorbeeld hiervan is de aanleg van riolering, hygiëne
en wetten die zaken strafbaar maken zoals verontreiniging of fijnstof.
Selectieve preventie probeert te voorkomen dat personen met één of
meerdere risicofactoren (determinanten) voor een bepaalde aandoening
daadwerkelijk ziek worden. voorbeelden hiervan zijn de
rijksvaccinatieprogramma’.
Geïndiceerde preventie probeert te voorkomen dat beginnende klachten
verergeren tot een aandoening. Een voorbeeld hiervan is de BeweegKuur
waarin mensen met een verhoogde kans op een chronische aandoening.
Uitleggen wat de VTV- cyclus inhoudt en hoe preventie van
daaruit tot stand komt.
In de VTV-cyclus worden aanbevelingen gegeven om preventie effectief te
laten zijn en aan te laten sluiten bij mensen met en lage
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper indydortmans. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,89. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen