Samenvatting
Samenvatting 2.3 Afstemming Binnen Opvoeding En Onderwijs
Samenvatting van 61 pagina's voor het vak 2.3 Afstemming Binnen Opvoeding En Onderwijs aan de EUR
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 61 pagina's
Voorbeeld 4 van de 61 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
Afstand Binnen Opvoeding &Onderwijs
Samenvatting 2.3C door Carlijn Simone Bodegom
Probleem 1: De ecologie van ontwikkeling
Leerdoel 1: Wat is het Ecologisch Model van Bronfenbrenner?
NABESPREKING
Aanleiding theorie
Bronfenbrenner maakte deze theorie omdat er vroeger erg veel theorieën waren
over gedrag en context, echter was er nog weinig bekend over de omgeving en
helemaal weinig over de interactie.
Tekortkomingen
Twee tekortkomingen vanuit ecologisch perspectief op studies naar de invloed
vanuit omgeving volgens Bronfenbrenner:
1. Kijken niet naar de niet sociale aspecten van de omgeving, zoals de aard
van activiteiten die door de persoon in kwestie worden uitgevoerd.
2. Er wordt alleen naar de directe omgeving gekeken (microsystemen). Aan
de andere omgevingen wordt nauwelijks aandacht geschonken.
THE ECOLOGY OF HUMAN DEVELOPMENT BY BRONFENBRENNER
Gedragsonderzoek
Gedrag ontwikkelt zich als een functie van de interactie tussen een person en zijn
omgeving. In de meeste studies van ontwikkelingspsychologie wordt alleen
gekeken naar afwijkend gedrag van kinderen in vreemde situaties met vreemden
die hen onderzoeken op korte termijn… Dit is uiteraard niet adequaat.
Ecologie van menselijke ontwikkeling
De ecologie van menselijke ontwikkeling omvat wetenschappelijke
onderzoek naar de continue, wederzijdige aanpassingen tussen een actieve,
groeiend mens en de veranderende omgevingen waarin het ontwikkelende mens
leeft. Het proces van ontwikkeling wordt beïnvloed door de relaties tussen deze
omgevingen en door grotere contexten waarin de omgevingen zich bevinden.
Het ontwikkelende mens is geen tabula rasa waarop de omgevingen zijn
invloeden uitoefent, maar het is een groeiende, dynamische persoon die zich
beetje bij beetje verplaatst en aanpast in het milieu waarin hij zich bevindt. De
relatie tussen omgeving en de persoon is tweezijdig.
De ecologische omgeving
De ecologische omgeving is het geheel van concentrische structuren, die
allemaal onder elkaar vallen. De structuren worden als volgt vernoemd:
– Microsysteem: het microsysteem is een patroon van activiteiten, rollen
en interpersoonlijke relaties die ervaren wordt door het ontwikkelende
mens in zijn setting met bepaalde fysieke en materialistische kenmerken.
, o Setting: de plek waar mensen face-to-face interactie aangaan;
thuis, school, kinderopvang, speeltuin, ect.
o Activiteiten, rollen en interpersoonlijke relaties: dit zijn de
elementen/bouwstenen van het microsysteem.
o Rol: een set van gedragingen en verwachtingen, verwacht aan de
positie in de samenleving, zoals die van een moeder, baby, docent,
vriend, ect.
– Mesosysteem: de inter-relaties tussen twee of meer settingen waarin de
ontwikkelende persoon deelneemt. Voor een kind is dit bijvoorbeeld de
relaties tussen thuis, school, vriendjes uit de buurt. Voor een volwassene
kan dit de relaties tussen familie, werk en sociaal leven zijn. Het
mesosysteem is dus een systeem van microsystemen.
o Inter-relaties: kunnen verschillende vormen aannemen: personen
die actief zijn in meerdere settings, connecties binnen het sociale
netwerk, formele en informele communicaties tussen settings, de
extent en nature van kennis en houdingen binnen een setting over
een andere setting.
– Exosysteem: settingen waarin de ontwikkelende persoon niet een actieve
participant is, maar gebeurtenissen in deze settingen kunnen de persoon
wel beïnvloeden. Ook kan de persoon deze settingen indirect beïnvloeden
(omgekeerd).
o Bijvoorbeeld voor een jong kind is dit het werk van de ouders,
vrienden van de broer of zus, vrienden van de ouders, ect.
– Macrosysteem: consistenties die bestaat of kunnen bestaat op
subcultureel of cultureel niveau als geheel, maar ook geloofssystemen of
ideologieën die aan de voet staan van deze consistenties. Ook valt SES
onder dit systeem.
o Bijvoorbeeld dat de samenleving in Frankrijk behoorlijk anders
ingedeeld is en werkt als die van Amerika.
Ecologische transitie
Een ecologische transitie is wanneer een persoon zijn positie in de ecologische
omgeving verandert door middel van een verandering in zijn rol, setting of beide.
Dit kan veel vormen aannemen: van naar de basisschool gaan naar moeder
worden, alle van dit voor veranderingen zijn ecologische transities. Elke
ecologische transitie is een consequentie en een veroorzaker van
ontwikkelingsprocessen.
Menselijke ontwikkeling
Menselijke ontwikkeling is het proces waarin het ontwikkelende persoon een
bredere, gedifferentieerde en valide conceptie van de ecologische omgeving
krijgt, en hij wordt gemotiveerd en in staat om mee te doen met activiteiten die
in omgevingen die complexer zijn.
Functies van menselijke ontwikkeling
Drie kenmerken van deze definitie van menselijke ontwikkeling zijn het
vermelden waard:
, – Ontwikkeling houdt een verandering in van de kenmerken van de persoon
in die noch vluchtig noch situatie gebonden is; het impliceert een
reorganisatie die enige continuïteit heeft in zowel tijd als ruimte.
– Ontwikkelingsverandering vindt gelijktijdig plaats op twee domeinen, die
van perceptie, dus hoe je je ecologische omgeving waarneemt, en actie,
hoe je in je ecologische omgeving handelt.
– Vanuit theoretisch oogpunt heeft elk van deze domeinen een structuur die
isomorf is met de vier niveaus van de ecologische omgeving.
Leerdoel 2: Welke factoren spelen volgens Bronfenbrenner een rol
in de ontwikkeling van kinderen?
THE BIOECOLOGICAL MODEL OF HUMAN DEVELOPMENT BY URIE
BRONFENBRENNER AND PAMELA A. MORRIS
Het bio-ecologische model
Het bio-ecologische model omschrijft ontwikkeling als het fenomeen van
continuïteit en verandering in de biopsychologische karaktereigenschappen van
mensen, zowel als individuen en als groepen.
De vier onderdelen van het bio-ecologische model zijn:
1. Proces of proximale processen: specifieke vormen van interactie tussen
een organisme en zijn omgeving die over de tijd heen werken en een
primair mechanisme zijn van menselijke ontwikkeling. Proximale processen
zijn de primaire motors van ontwikkeling.
2. Persoon: drie type persoon karaktereigenschappen worden gezien als de
meest beïnvloedende elementen bij het vormen van de course van de
ontwikkeling omdat ze in staat zijn de kracht en richting van de proximale
processen kunnen beïnvloeden in het leven. Komt overeen met de definitie
van het microsysteem als de karaktereigenschappen van ouders,
familieleden, vrienden, docenten, partners of anderen die in het leven van
de ontwikkelende persoon regelmatig aanwezig zijn voor langere periodes.
Karaktereigenschappen van een persoon zijn in dit model zowel indirecte
producenten van ontwikkeling maar ook een product van ontwikkeling.
a. Disposities/Forces: kunnen proximale processen in gang zetten in
een specifiek ontwikkelingsdomein en ondersteunen hun werking.
b. Recources: de bronnen van bekwaamheid, kennis, ervaring en skill
zijn benodigd voor het effectief functioneren van proximale
processen in elke fase van de ontwikkeling.
c. Demand: karaktereigenschappen die reacties van de sociale
omgeving uitlokken of ontmoedigen kunnen de proximale processen
versnellen of verstoren.
d. Leeftijd;
e. Geslacht;
f. Etniciteit.
3. Context: dit aspect richt zich op criteria en concepten die een rol spelen in
de omgeving. Die factoren kunnen de proximale processen beïnvloeden
, door ze te stimuleren of af te remmen. Dit speelt in meerdere niveaus en
de omgevingen beïnvloeden elkaar ook.
a. Bijvoorbeeld SES, woonomgeving/woonwijk.
4. Tijd: er zijn drie niveaus van tijd in dit model:
a. Microtijd: continuïteit of discontinuïteit in tijden van proximale
processen.
b. Mesotijd: periodiciteit of terugkeer van deze episodes van
proximale processen over bredere tijdsintervallen, zoals dagen en
weken.
c. Macrotijd: veranderende verwachtingen en gebeurtenissen in de
samenleving, binnen en buiten generaties, de beïnvloeding van deze
evenementen en de invloed van deze evenementen op de
processen en de uitkomsten van menselijke ontwikkeling over een
levensspan.
i. Er is een onderscheid te maken tussen historische tijd,
zoals oorlog en verandering van de maatschappij naar
bijvoorbeeld stedelijk leven en life events, zoals de pubertijd
of trouwen.
Definitie ontwikkeling
Ontwikkeling is de stabiliteit en verandering in de biopsychologische
karaktereigenschappen van mensen in hun leven en over generaties.
Eigenschappen van het bio-ecologische model
Een belangrijk element van het model is ervaring, wat aangeeft dat de rol van
de omgeving voor menselijke ontwikkeling niet alleen zijn objectieve kenmerken
zijn, maar ook de subjectieve ervaringen van de persoon over de omgeving
spelen mee. Ervaring bestaat uit gevoelens, anticipaties, hoop, twijfels,
persoonlijke overtuigingen en meer. Gevoelens zijn stabiel maar ook heel
veranderlijk, ze zijn emotioneel geladen met motivatie.
Human development takes place through processes of progressively more
complex reciprocal interaction between an active, evolving biopsychological
human organism and the persons, objects, and symbols in its immediate external
environment. Such forms of interaction are proximal processes.
Belangrijke punten in het model
De volgende punten zijn belangrijk in het model van bio-ecologie:
1. Ontwikkeling komt alleen voor als een persoon deelneemt in een
activiteit/actie.
2. Om effectief te zijn, moet de actie regelmatig voorkomen over een langere
periode.
3. Dit is omdat de acties lang genoeg gedaan worden zodat ze moeilijker
kunnen worden. Elke keer hetzelfde doen helpt niet aan ontwikkeling.
4. Effectieve proximale processen zijn niet eenrichting: er moet een invloed
zijn in beide richtingen.
5. Proximale processen kunnen ook interactie zijn met objecten of symbolen
die exploratie uitdagen.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper carlijnbodegom. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52928 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen