Samenvatting Elective 3.3 Motivatie, Zelfregulatie En Prestatie

C OURSE 3.3 MOTIVATION
Alle oranje teksten zijn vragen en opmerkingen voor de student zelf en
behoren niet tot de stof.




Ayla van Meel

,Course 3.3 motivation
Lecture 1
Hoofd theorieën

 Self determination theorie

 Ego depletion

 Intention behaviour gap

 Control theorie

 Social cognitive theorie

 Achievement goal orientation theorie

 Nudging theorie



Hoofd verschillen

 Are motivation and selfregulation the same or different?

 Trait (lange termijn persoonlijke factoren) or state (omgeving)/
tijdelijk)?

 Conscious or unconscious? (system 1 or 2)

 Bottom up or top Down?




1

, Les 1
Leerdoelen

 Wat is zelfregulatie?

 Wat is de invloed van zelfregulatie op prestatie?

 Wat voor verschillende vormen, beliefs en processen van
zelfregulatie zijn er ?



 Wat is de controle theorie (thermostaat theorie)?

 Wat zijn de verschillende theorieën rondom zelf regulatie?

 Wat is het verschil tussen self-efficacy en het thermostaatmodel?



 Wat is nudge theorie? (verschillen)



Literatuur

Definities/ideeën over zelf regulatie

Zelfregulatie: de mate waarin iemand zijn of haar activiteiten kan
volhouden (controle heeft) over tijd en in verschillende
omstandigheden.

Zelfregulatie: wordt gezien als een interactie tussen personal,
behavioural en enviromental processen. (Zimmerman, SCT)

 Discussie over of zelf regulatie alleen bewust is en niet ook
onbewust kan plaatsvinden.

 Zelfregulatie kan menselijk gedrag op veel vlakken uitleggen.
Prive/ publiek, emotioneel/fysiek/impulse/aandacht, etc.

 Zelfregulatie slaat bij motivatie het meest op goal setting. Het
gaat niet alleen over het volhouden totdat het doel gehaald is,
maar ook de mate waarin iemand zijn plan van aanpak kan
veranderen zodat net doel wel gehaald kan worden.




2

, Structurele theorieën (cyclus)

Controle theorie (CT)

 hierin staat de negatieve/positieve feedback cyclus centraal.
Waarin de input functie (denk aan: perceptie/ feedback)
informatie binnenkrijgt en deze in de cyclus
brengt. De comparator matcht de input met
het doel wat het individu wil bereiken. Als
de input verschilt van het doel is de output
functie geactiveerd. Dit is als ware het
gedrag wat we vertonen om die discrepantie
weg te halen. Als er geen verschil is tussen
de perceptie van het gedrag en het doel,
verandert het gedrag van het individu dus
niet.

 De loop is hierin gesloten en gefocust op het verminderen van
discrepanties.

 CT gaat ervan uit dat korte termijn doelen lager in hiërarchie
staan dan lange termijn doelen. Doelen die lager in de hiërarchie
staan kunnen ook een functie zijn van een hoger doel.

 Link aan (ontwikkelingsgerichte) doelen

- Hiërarchie: soms zijn kleine of “lagere” doelen nodig om
hogere doelen te halen. Als hogere doelen niet gehaald
kunnen worden, kan discrepantie vermindert worden door
lagere doelen te behalen. Zo zou je naar het halen van een
bachelorsdiploma als hoog doel kunnen zien, en het halen van
je propedeuse als een lager doel wat daarmee helpt en ook
een goed gevoel met zich meebrengt. Verder gaat CT ervan
uit dat het halen van doelen op alle vlakken, zorgt voor een
lager gevoel van discrepantie. Zo zou het halen van een
werkdoel kunnen zorgen voor meer tijd met vrienden (sociaal
doel). Of kan een lager doel helpen met een hoger doel te
bereiken. VB: door SPSS sessies te volgen. Kost het verslag
maken later minder tijd.

- Goal setting: werkt (meestal) als een top down proces volgens
CT. CT streeft naar een “ramped approach”, waarin lagere
doelen vroeg in het proces naar voren komen en de focus



3