Samenvatting
Samenvatting Diversiteit aan Doelgroepen
- Vak
- Instelling
In dit document wordt heel de theorie van Diversiteit aan Doelgroepen behandeld.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 37 pagina's
Voorbeeld 4 van de 37 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
amberdefraine
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Samenvatting Diversiteit aanDoelgroepen
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1: Personen met een autismespectrumstoornis (ASS)....................................................4
Historiek.............................................................................................................................................4
Definitie..............................................................................................................................................4
Prevalentie..........................................................................................................................................5
Diagnose.............................................................................................................................................5
Diagnose – DSM V.....................................................................................................................6
Beperkingen in sociale communicatie en interactie...........................................................................6
Sociaal-emotionele wederkerigheid.........................................................................................6
(non-)verbaal communicatief gedrag.......................................................................................6
Aangaan, onderhouden en begrijpen van relaties....................................................................7
Repetitief gedrag en specifieke interesses..........................................................................................7
Stereotype bewegingen of spraak............................................................................................7
Weerstand tegen verandering, vasthouden aan routines........................................................7
Zeer beperkte, gefixeerde interesses.......................................................................................7
Zintuiglijke gevoeligheid – prikkelverwerking...........................................................................7
Uitingsvormen....................................................................................................................................9
4 uitingsvormen van ASS..........................................................................................................9
Cognitieve aspecten van ASS..............................................................................................................9
Theory of mind.........................................................................................................................9
Executieve functie..................................................................................................................10
Centrale coherentie................................................................................................................11
Al die theorieën......................................................................................................................11
In de praktijk.....................................................................................................................................11
Drie graadsstrategieën van Kok (zie extra papieren)..............................................................11
Kijken naar krachten en kunnen.............................................................................................12
Hoofdstuk 2: ADHD........................................................................................................................13
Historiek...........................................................................................................................................13
Definitie............................................................................................................................................13
Prevalentie........................................................................................................................................14
Oorzaken..........................................................................................................................................14
Erfelijkheid..............................................................................................................................14
Executieve functies.................................................................................................................14
, Hersenen................................................................................................................................14
Intrinsieke motivatie...............................................................................................................14
Risicofactoren...................................................................................................................................14
Diagnose...........................................................................................................................................15
Overwegend onoplettende type.............................................................................................15
Overwegend hyperactieve/impulsieve type...........................................................................15
Gecombineerde type..............................................................................................................15
Stoornissen die op ADHD lijken of overlappen.................................................................................15
In de praktijk.....................................................................................................................................16
Kinderen.................................................................................................................................16
Volwassenen...........................................................................................................................17
In de klas.................................................................................................................................17
Hoofdstuk 3: dementie..................................................................................................................18
Historiek...........................................................................................................................................18
Definitie............................................................................................................................................18
Prevalentie........................................................................................................................................18
Diagnose...........................................................................................................................................19
DSM V.....................................................................................................................................19
Verschillende stadia..........................................................................................................................20
In de praktijk.....................................................................................................................................21
Communicatie........................................................................................................................21
Voeding...................................................................................................................................21
Woonomgeving......................................................................................................................21
Hoofdstuk 4: Personen met een niet-aangeboren hersenletsel (NAH)..........................................22
Historiek...........................................................................................................................................22
Definitie............................................................................................................................................22
Onze hersenen:.......................................................................................................................22
NAH........................................................................................................................................23
Prevalentie........................................................................................................................................23
Weinig cijfergegevens omwille van diversiteit........................................................................23
Diagnose...........................................................................................................................................23
Traumatische oorzaken..........................................................................................................23
Niet-traumatische oorzaken...................................................................................................24
Andere oorzaken....................................................................................................................24
ICF-model...............................................................................................................................25
Gevolgen.................................................................................................................................25
In de praktijk.....................................................................................................................................27
Tips bij aandacht- en concentratiestoornissen:......................................................................27
, Tips bij geheugenproblemen:.................................................................................................27
Tips bij problemen met de executieve functies:.....................................................................27
Tips bij emotionele en gedragsveranderingen:.......................................................................27
Hoofdstuk 5: gedrags- en emotionele stoornissen (GES+).............................................................29
Historiek...........................................................................................................................................29
Definitie............................................................................................................................................29
Prevalentie........................................................................................................................................29
Diagnose...........................................................................................................................................30
In de praktijk.....................................................................................................................................31
Het werkveld..........................................................................................................................31
Aanvraag.................................................................................................................................32
Kanttekening...........................................................................................................................33
LSCI.........................................................................................................................................33
PTV en MARS..........................................................................................................................33
Hoofdstuk 6: Syndroom van Down.................................................................................................34
Historiek...........................................................................................................................................34
Definitie............................................................................................................................................34
Trisomie 21.............................................................................................................................34
Mozaïcisme.............................................................................................................................34
Translocatie............................................................................................................................34
Prevalentie........................................................................................................................................35
Diagnose...........................................................................................................................................35
Prentaal onderzoek................................................................................................................35
Medische gevolgen...........................................................................................................................35
Uiterlijke kenmerken..............................................................................................................35
Minder zichtbare medische gevolgen.....................................................................................36
In de praktijk.....................................................................................................................................36
Belang van familie en omgeving.............................................................................................36
Early intervention...................................................................................................................37
Denkstimulering of mediërend leren......................................................................................37
SMOG.....................................................................................................................................37
Omgaan met dementie...........................................................................................................37
, Hoofdstuk 1: Personen met een
autismespectrumstoornis (ASS)
Historiek
Symptomen van autisme
o = gerelateerd aan psychotische stoornissen
o = voorloper op de ontwikkeling van schizofrenie
o (schizofrenie = langdurige en terugkomende psychoses)
o Iemand met de symptomen van autisme kreeg dus snel de stempel van
‘psychiatrisch patiënt’ en/of ‘mentaal beperkt’
Leo Kanner
o Geboren in Oostenrijk
o Gestudeerd in Duitsland
o Woonde in de VS
o beschreef als eerste ‘autisme’ als een stoornis op zich (1943)
o ‘het in zichzelf gekeerde gedrag’ was belangrijkste symptoom
Hans Asperger
o Geboren in Oostenrijk
o Gestudeerd in Duitsland
o Kende Kanner niet! (WO II)
o Beschreef ‘autisme’ als iets positief: ‘kleine professors’ met weinig
inlevingsvermogen en sociale vaardigheden (1944)
Definitie
Autisme
o = aangeboren stoornis
vrijwel altijd ontdekt tijdens de kinderjaren
o = pervasieve ontwikkelingsstoornis
De stoornis is zo indringend en fundamenteel dat het ‘je wezen’ aantast nl.
verschillende vaardigheidsgebieden worden beïnvloed
o = geen duidelijk eenduidig beeld mogelijk
Veel verschillende kenmerken die in meer of mindere mate tot uiting komen
Zorgt voor een grote verscheidenheid of spectrum
Niet meer ‘pervasieve ontwikkelingsstoornis’ (DSM VI)
Wel: autismespectrumstoornis = ASS (DSM V)
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper amberdefraine. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €12,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67096 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen