Overig
Alle uitwerkingen Blok 2, Taak 5
- Vak
- Blok 2, taak 5
- Instelling
- Hogeschool Zuyd (HZ)
Alle uitwerkingen Blok 2, Taak 5 leerjaar 2021/2022
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 43 pagina's
Voorbeeld 4 van de 43 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
7-Sprong - Taak 5Navigatie
1. Begrippen verhelderen 5. Leerdoelen formuleren
2. Probleemstelling formulerenVerhelderen van 6. Zelfstudie
onduidelijke en verwarrende begrippen.
Benoem deze begrippen in dit document en kijk
of je een uitleg kunt vinden over het begrip. Zet
deze er ook bij.
3. Brainstorm 7. Rapportage
4. Probleem analyse Uitleg stappen 7-Sprong
Casus – Leven met COPD
Bekijk thuis het filmpje: ‘de patiënt vertelt’: https://www.youtube.com/watch?v=bhTeZySVAt8
Noteer de klachten en uitspraken van de patiënten en familie in ICF termen.
Zonder deze uitwerking kun je niet actief deelnemen aan de OWG!
De patiënt zegt:
“Benauwd zijn, geen lucht krijgen”
“voelt als ademen door een rietje”
“was een steeds terugkerende bronchitis”
“Mijn CO2 niet kwijt kunnen”
“alsof je 100 meter gesprint hebt, terwijl het niet zo is”
“om de paar meter moeten stoppen”
“Ik ben met roken gestopt, maar dat helpt niet echt.
“Te weinig bewegen”
“Bij mij is de diagnose COPD vastgesteld.”
“Eerlijk gezegd weet ik niet eens wat het inhoudt, ja iets met de longen”
“Maar wat vertel ik mijn familie en vrienden, ik merk dat mijn omgeving het niet echt begrijpt.”
Zij zeggen: “leg eens uit wat je voelt, want ik zie helemaal niks aan je.”
“Ikzelf kan het niet precies uitleggen.”
Vraag aan de longarts: “Wat zou u precies zeggen als u in mijn schoenen zou staan?
COPD wat houdt dat nu precies in?”
De longarts:
Van buiten is niet te zien wat het van binnen heeft aangericht. Eigenlijk is COPD een ziekte met een
naam maar zonder gezicht. Ik begrijp de vermoeidheid, de wanhoop, het verdriet en de pijn. Deze
worden niet begrepen in uw omgeving. De aandoening is niet te genezen. Er zijn wel een aantal
factoren die onderzocht en behandeld kunnen worden, onder andere door de fysiotherapeut.
Vandaar dat ik u voorstel om hiermee te starten.
Je bent blij dat je het filmpje hebt bekeken, want nu weet je wel dat er best wat komt kijken aan
kennis en kunde om een COPD patiënt goed te kunnen onderzoeken.
1. Begrippen verhelderen
,Verhelderen van onduidelijke en verwarrende begrippen. Benoem deze begrippen in dit document
en kijk of je een uitleg kunt vinden over het begrip. Zet deze er ook bij.
Moeilijke begrippen uit taak 5 zijn:
Bronchitis: een ontsteking van de bronchiën, oftewel de wat grotere luchtwegen tussen de
luchtpijp (trachlea) en de longblaasjes (alveoli)
COPD: Chronic Obstructive Pulmonary Disease
2. Probleemstelling formuleren
Wat is de kern van de taak 5? Waar ga je op focussen in deze taak?
Centrale probleemstelling:
Hoe ziet het diagnostisch proces eruit bij een COPD patiënt en wat is de impact van COPD op de
patiënt en zijn/haar omgeving?
3. Brainstorm
In de tekst van de taak staat een opdracht:
Noteer de klachten en uitspraken van de patiënten en familie in ICF termen.
Teken van Hoover : onderste gedeelte van ribben komt naar binnen bij inademing (dit komt door
onderdruk)
Functies en anatomische eigenschappen
- Pijn
- Verdwijnende longblaasjes, is niet te stoppen, progressief
- Benauwd (erger dan pijn)
- Geen lucht krijgen
- Gevoeld dat je alleen in het bovenste gedeelte van de longen ademt
- Kortademigheid
- Kan van dag tot dag verschillen
- Bepaalde dosis energie verdelen over de dag à vermoeidheid
- Beperkte longinhoud
- Lange tijd van verkouden voor de diagnose
- Vaak bronchitis, weinig bewegen, veel roken voor de diagnose
Activiteiten
- Niet de fut om een koffiebeker te verschuiven
- Wandelen
Participatie
- Op vakantie om de paar meter stoppen om te rusten
Externe factoren:
- Omgeving begrijpt het niet
- Spanningen
- Intieme relatie lastiger à Verandert ook de intimiteit van de relatie, maar op een andere
manier zijn ze toch intiemer geworden.
Interne factoren
, - Angst
- Verdriet
- Boos door verlies van zelfstandigheid
- Doet emotioneel ook veel, ook voor de partner
- Is niet te zien aan de buitenkant
- Leven met afscheid, toekomst ziet er niet rooskleurig uit, weet niet hoelang het nog gaat
duren
- Ze genieten van elke dag
4. Probleem analyse
De uitspraken en klachten die je hebt genoteerd bij stap 3 is uitgangspunt voor je schema bij taak 5.
Zet de uitspraken in een ICF schema. Hieronder vind je een Word format dat je kunt gebruiken. Maar
je mag ook een ander format gebruiken.
5. Leerdoelen formuleren
Tijdens de OWG gaan jullie op basis van het ICF schema uit stap 4 samen leerdoelen formuleren bij
deze taak.
Start met de vaardigheidsleerdoelen. Welke vaardigheden moet je kunnen uitvoeren om de
probleemstelling te kunnen beantwoorden. Wat kunnen we al en welke vaardigheden ontbreken
, nog? Kijk hiervoor ook terug naar de probleemstelling en naar stap 4, het schema.
Formuleer daarna jullie kennisleerdoelen. Welke kennis ontbreekt nog die nodig is om de
vaardigheden te kunnen uitvoeren en begrijpen. Welke kennis is nog nodig om de probleemstelling
te kunnen beantwoorden. Kijk ook hiervoor terug in voorgaande stappen van de 7-sprong.
Formuleer de leerdoelen eenduidig, afgebakend en concreet, zodat jullie de leerdoelen adequaat
kunnen uitwerken.
Doelstellingen vaardigheden:
1. De student kan verschillende meetinstrumenten toepassen en interpreteren bij een COPD-
patiënt
2. De student kan een anamnese afnemen bij een COPD-patiënt
3. De student kan een inspectie en palpatie uitvoeren bij een COPD-patiënt
4. De student kan het uithoudingsvermogen van COPD-patiënten testen
5. De student kan een fysiotherapeutische diagnose opstellen bij een COPD-patiënt
6. De student kan hypotheses opstellen bij een COPD-patiënt
7. De student kan de routinevaardigheden uitvoeren van blok 1 en 2 t/m COPD
8. De student voert het onderzoek van de fysieke activiteit uit met behulp van een
activiteitenmeter en interpreteert de testresultaten
Doelstellingen kennis:
1. De student kan uitleggen hoe de anatomie van het ademhalingsstelsel eruitziet
Het ademhalingsstelsel ook wel tractus respirarorius genoemd bestaat uit 5 onderdelen:
De neusholte; ook wel cavitas nasi genoemd of de nasus externus
De mondholte; ook wel cavitas ori genoemd
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jens04. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53022 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen