Samenvatting
Samenvatting Kennislijn Blijf gezond, Kennisweek 4, OP2, leerjaar 1 (OVK12BGZ02)
- Instelling
- Hogeschool Rotterdam (HR)
Samenvatting van de College's en theorie van kennisweek 4 OP2 Klinisch Redeneren
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 14 pagina's
Voorbeeld 2 van de 14 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
7 beoordelingen
Door: esmeeschraa • 1 jaar geleden
Door: lorrainehuikeshoven03 • 1 jaar geleden
Door: nataschagouw99 • 1 jaar geleden
Door: adnakustura96 • 1 jaar geleden
Door: anthonyfigaroa • 2 jaar geleden
Door: cherainebaal • 2 jaar geleden
Door: steffiem03 • 2 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
Klinisch redenerenInhoud
Herhaling ................................................................................................................................................. 2
Stap 1: Anamnese = gegevens verzamelen ......................................................................................... 4
Stap 2: Probleem achterhalen en een verpleegkundige diagnose stellen .......................................... 6
Stap 3: Doelen of zorgresultaten formuleren → NOC ............................................................................ 8
Soorten zorgresultaat .......................................................................................................................... 8
Besluitvormingsmethode .................................................................................................................... 8
Competenties ...................................................................................................................................... 9
Zorgresultaten formuleren .................................................................................................................. 9
RUMBA ............................................................................................................................................ 9
SMART ............................................................................................................................................. 9
Gestandaardiseerde terminologie................................................................................................. 10
Aandachtspunten .............................................................................................................................. 10
Stap 4: interventies en planning → NIC ................................................................................................ 11
Soorten interventies .......................................................................................................................... 11
Interventies formuleren .................................................................................................................... 11
Aandachtpunten ................................................................................................................................ 12
Stap 5: uitvoering interventies .............................................................................................................. 13
De relatie tussen de uitvoering van de interventie en de andere fasen van het verpleegkundig
proces ................................................................................................................................................ 13
Verpleegkundige vaardigheden tijdens de uitvoeringsfase .............................................................. 13
Stap 6: evaluatie verpleegkundige zorg ................................................................................................ 14
Indicatoren ........................................................................................................................................ 14
Soorten evaluatie .............................................................................................................................. 14
Proces ............................................................................................................................................ 14
Product .......................................................................................................................................... 14
MDO → Multi Disciplinair Overleg ................................................................................................ 14
Aandachtspunten .............................................................................................................................. 14
, Herhaling
Wat is klinisch redeneren?
Klinisch redeneren is de kern van het verpleegkundig vak.
CanMEDS-competenties
Dit zijn de competenties die een student moet bezitten op het
juiste niveau voordat zij/haar diploma kan halen.
Al deze competenties zijn nodig om goed te kunnen klinisch
redeneren.
Definitie klinisch redeneren
‘Het continu procesmatig gegevens verzamelen en analyseren
gericht op het vaststellen van vragen en problemen van de
zorgvrager, en het kiezen van daarbij passende zorgresultaten en interventies’.
Het verpleegkundig proces
Het verpleegkundig proces bestaat uit 6 stappen:
1. Gegevens verzamelen
Gesprek voeren met de patiënt, voorgeschiedenis (van bv de arts of huisarts). Dit doe je om
overzicht te krijgen van de situatie van de zorgvrager.
2. Probleem achterhalen en een verpleegkundige diagnose stellen
3. Doelen of zorgresultaten formuleren
Dit doe je samen met de patiënt en diens familie.
4. Interventies en planning
Welke acties zijn nodig om die gewenste doelen of zorgresultaten te behalen.
5. Uitvoering interventies
Daadwerkelijk de zorg verlenen.
6. Evaluatie
Samen met verschillende disciplines. Moeten er dingen worden aangepast?
Belang van het verpleegkundig proces
1. Het bevordert samenwerking.
2. Het is kosteneffectief.
3. Het verhoogt de participatie van de zorgvrager in het zorgproces.
4. Het is nodig voor de professionele standaard.
5. Het verhoogt de participatie van de zorgvrager in de zorg en bevordert de autonomie van de
zorgvrager.
6. Het bevordert individuele en persoonsgerichte zorg.
7. Het bevordert efficiëntie.
8. Het ondersteunt continuïteit en coördinatie van zorg.
Doel en kenmerken van het verpleegkundig proces:
1. Dynamisch en cyclisch (geen zuiver begin of einde aan het proces).
2. Zorgvrager centraal.
3. Holistisch.
4. Planmatig en resultaatgericht.
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper BarbaraHBOV. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67096 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen