Tamara (student)
AANTEKENINGEN
Organisatie van de gezondheidszorg
,Inhoud
Leerdoelen..............................................................................................................................................2
Les 1, leerdoel 3 en 4..............................................................................................................................3
Geschiedenis, heden en toekomst van de logopedische zorg............................................................3
Preventieve zorg logopedie............................................................................................................3
Les 2, leerdoel 3 en 6..............................................................................................................................4
5 stelselwetten...................................................................................................................................7
Andere spelers in de zorg...................................................................................................................8
Wetten in de zorg...............................................................................................................................8
Les 3, leerdoel 3 en 5..............................................................................................................................9
Casuïstiek wet- en regelgeving...........................................................................................................9
Les 4, leerdoel 2 en 3............................................................................................................................11
Kwaliteitshulpmiddelen....................................................................................................................12
Alternatieve hulpmiddelen...............................................................................................................14
Les 5, leerdoel 3 en 6............................................................................................................................14
Stelling: marktwerking is goed voor de gezondheidszorg.................................................................15
Financiering van de gezondheidszorg...............................................................................................16
Financiering logopedie.....................................................................................................................17
Wie betaalt de logopedische zorg....................................................................................................17
CIZ.....................................................................................................................................................17
Wat zijn de vijf stelselwetten?..........................................................................................................18
Wat is de gedachte achter de stelselwetten?...................................................................................18
les 6, leerdoel 1 en 3.............................................................................................................................19
NVLF.................................................................................................................................................20
Les 7, leerdoel 3 en 7............................................................................................................................23
DTL....................................................................................................................................................23
Achtergrond DTL...............................................................................................................................24
DTL....................................................................................................................................................24
4 stappen..........................................................................................................................................24
Screening......................................................................................................................................25
Uitkomsten...................................................................................................................................25
Gele vlaggen.....................................................................................................................................25
Uitkomsten...................................................................................................................................26
1
,Leerdoelen
1. De student schetst de eigen kwaliteitszorg in de kaders van de beroepscode, het
beroepsprofiel en de NVLF-richtlijnen, -standaarden en -meldcode.
a. De student beschrijft de inhoud van de beroepscode, het beroepsprofiel en de NVLF-
richtlijnen, - standaarden en -meldcode.
b. De student legt het verband uit tussen de eigen kwaliteitszorg en de beroepscode, het
beroepsprofiel en de NVLF-richtlijnen, -standaarden en -meldcode.
2. De student past verschillende kwaliteitsmodellen en -hulpmiddelen toe op een
praktijkcasus.
a. De student beschrijft de inhoud van verschillende kwaliteitsmodellen en - hulpmiddelen.
b. De student past verschillende kwaliteitsmodellen en -hulpmiddelen toe op een
praktijkcasus.
3. De student licht kwaliteitsvraagstukken in gegeven casuïstieken vanuit verschillende
perspectieven toe.
4. De student vergelijkt de ontwikkelingen in de kwaliteitszorg en het kwaliteitsbeleid vanuit
historisch, huidig en toekomstig perspectief.
a. De student beschrijft de ontwikkelingen in de kwaliteitszorg en het kwaliteitsbeleid.
b. De student vergelijkt de ontwikkelingen in de kwaliteitszorg en het kwaliteitsbeleid
vanuit historisch, huidig en toekomstig perspectief.
5. De student vat wettelijke en beleidskaders binnen de gezondheidszorg op nationaal en
Europees niveau samen.
6. De student beschrijft de wijze waarop de zorg in Nederland georganiseerd is en
gefinancierd wordt en relateert dit aan de werkvelden van de logopedist.
a. De student beschrijft de wijze waarop de zorg in Nederland georganiseerd is en
gefinancierd wordt.
b. De student relateert de wijze waarop de zorg in Nederland georganiseerd en
gefinancierd is aan de werkvelden van de logopedist.
7. De student maakt onderscheid tussen de Directe Toegankelijkheid Logopedie en toegang
middels verwijzing en demonstreert dit tijdens een gesimuleerd intakegesprek.
a. De student legt verschillen uit tussen de Directe Toegankelijkheid Logopedie en toegang
middels verwijzing.
b. De student redeneert juist handelen bij een gegeven casus, waarbij moet worden
gekozen tussen DTL of toegang middels verwijzing.
2
,Les 1, leerdoel 3 en 4
Geschiedenis, heden en toekomst van de logopedische zorg
Bijvoorbeeld:
- Nieuwe definitie van gezondheid van dr. Huber
Het is niet alleen het ziek zijn, maar ook de mens waar je naar kijkt
Kijken naar mogelijkheden en wensen
Steeds meer gericht op participatieniveau
- Biopsychosociale model
Wel klachten, geen ziekte (te zien)
Preventie zorg
Tussen de oren, maar het is wel iets (mentaal)
- Etniciteit
Cultuurverschillen
Taalbarrière
- Leeftijd
- Invloed van de media/transplantatie
Zelfdiagnosticeren (negatief)
Kan soms rust geven, omdat je weet wat je te wachten staat (positief)
- T-shaped professional
Verwijst naar degene die het kan
Als het niet binnen logopedie valt, moet je weten waar je een persoon heen verwijst
- EHealth
Preventieve zorg logopedie
- Screenings vanuit bijv. GGD
- Neonatale gehoorscreening
- Indirecte therapie: ouders inlichten over VAT-principes
3
, Les 2, leerdoel 3 en 6
Wat is een De Wet op de Geneeskundige Behandelingsovereenkomst (WGBO) beschrijft de rechten en
behandelovereenkomst? plichten van patiënten in de zorg. De WGBO is van toepassing op de overeenkomst tussen
zorgverlener en patiënt met betrekking tot het verrichten van handelingen op het gebied van
de geneeskunst (artikelen 7:446 e.v. Burgerlijk Wetboek).
Wat is een CAO en welke CAO = collectieve arbeidsovereenkomst. In de cao staan alle afspraken die tussen de
verschillende CAO's zijn er voor werkgevers- en werknemersverenigingen zijn gemaakt over de zogenaamde
logopedisten? arbeidsvoorwaarden. Denk dan aan de hoogte van het salaris, het aantal vakantiedagen,
verlofregelingen en scholingsfaciliteiten
CAO-VVT (verpleeg-, verzorgingshuizen en thuiszorg)
Cao Gehandicaptenzorg
Cao GGZ (geestelijke gezondheidszorg)
Cao gezondheidscentra
Cao ziekenhuizen
- Ook revalidatie en AC
Cao UMC (universitair medisch centrum)
Jeugdzorg (medische kinderdagverblijven)
Voor medewerkers van eerstelijns logopediepraktijken is er geen cao. Dit geldt voor de hele
eerstelijnszorg, met uitzondering voor de huisartsenzorg. De meeste werkgevers nemen dan
de door de NVLF gemaakte model-arbeidsovereenkomsten en/of Personeelsregeling voor
werknemers vrij gevestigde logopediepraktijk over.
Welke zaken moet een - Pensioenvoorziening treffen (lijfrente, banksparen)
praktijkhouder allemaal regelen? - Beroepsaansprakijkheidsverzekering
- Rechtsbijstandsverzekering voor bedrijven
- Ziektekosten
- BSN-Z
- Bewaren patiëntendossier
- Bewaren administratie/boekhouding
- AVG
- Voldoend aan inrichtingseisen praktijkruimte
Hoe kan een logopedist kosten De kans is groot dat je kan besparen op jouw NVLF-contributie. In bijna alle cao’s zijn
besparen op de contributie van namelijk afspraken gemaakt over de verrekening van de vakbondscontributie met jouw
de NVLF? werkgever. Omdat de NVLF is aangesloten bij FBZ voor de cao’s in de gezondheidszorg, kan je
als lid van de NVLF ook gebruik maken van deze regeling. Dit levert je een besparing van 30
tot 50% op contributiekosten van de NVLF.
Wat is rechtsbijstand? Hoe is dit Rechtsbijstand = hulp bij juridische kwesties (voor zorgaanbieder).
juridisch gezien geregeld voor de
logopedist? Met een rechtsbijstandverzekering verzekert u zich bijv. voor juridisch bijstand bij een klacht
van een patiënt, een probleem met uw zorgverzekeraar of een conflict met een medewerker.
4
