Samenvatting
Samenvatting Herstelgericht werken en LSCI (geslaagd 1e zit)
- Vak
- Instelling
Dit is een samenvatting van het vak Herstelgericht werken LSCI dat ik heb gevolgd aan de Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen.
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 11 pagina's
Voorbeeld 2 van de 11 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
yenthemaes2
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Herstelgericht werken en LSCI1.LSCI
Life Space Crisis Intervention LSCI = is een therapeutische techniek die volwassenen leert omgaan
met crisissen van kinderen/jongeren.
- Crisis positief concept:
o Crisis: schade zowel aan zichzelf als aan de ander
o LSCI: beide partijen die schade hebben ervaren → samen tot herstel komen
- Hoe kunnen wij als opvoeder ervoor zorgen dat jongeren positieve herinneringen hebben?
o Opzoek gaan naar waarden, om tot herstel te komen
- Plezier maken, lachen,… dit doe je als opvoeder met cliënt.
1.Conflictcyclus
Conflictcyclus = manier om naar crisis te kijken, door analyse van interacties van gevoelens en gedrag
jongere en reacties van de omgeving. (vb. ‘Je ziet er niet uit’)
- Conflictcyclus → basis LSCI, basis van conflictcyclus:
Zelfconcept → irrationele gedachten (vb. ik haat te laat komen)
Stress. gebeur Gedachten Bus te laat
Reacties andere Gevoelens Stel u niet aan Triest
Waarneembaar gedrag Zitten in bushokje
- Conflict tussen twee tegengestelde: noden in jongere → verwachtingen anderen
- Cyclus doorbreken → jongere zijn gedrag doen reguleren
- Crisis = reeks conflictcyclussen, elke cyclus 4 interventiepunten/aanpak:
o Stress aanpassen
o Angstgevoelens jongere verlichten
o Gedrag jongere veranderen (defensiemechanisme = verdedigen tegen angst.)
▪ Ontkenning = jongere ontkent verantwoordelijkheid voor probleem.
• Ontkenning (vb. Er is niks gebeurd)
• Repressie/onderdrukking (vb. Ik heb me niet kwaad gemaakt)
• Rationalisatie (vb. Ik dacht dat de test morgen was, dus ik maakte
een afspraak bij de tandarts voor vandaag)
• Projectie (vb. Ik zit in de les, zij niet)
▪ Vlucht = jongere ontsnapt aan probleem door zich terug te trekken.
• Reactievorming (vb. Ik ben gevallen, maar eigenlijk ben ik geduwd)
• Terugtrekking (vb. Weggaan als het je niet bevalt)
• Intellectualisatie (vb.
• Regressie (vb. Zin niet krijgen, woedeaanval krijgen)
▪ Substitutie = jongere past probleem aan, zodat het beheersbaar wordt.
• Verschuiving (vb. lln boos op lkr, verscheurt opstel)
• Compensatie (vb. lln zonder vrienden, neemt snoep mee)
• Sublimatie (vb. jongere kwaad, naar boksclub gaan)
• Identificatie (vb. jongere imiteert een BV)
o Gedrag andere veranderen
1
, 2.Gesprekstechniek
1.Terugkerende stadia gesprek (gespreksvoering)
1. Ontladen emoties/afkoelen
o Erken gevoelens jongere
o Gebruik niet-beoordelende uitdrukkingen
o Geef kind nodige ruimte/voldoende tijd
2. Tijdslijn → BELANGRIJK!!!
o Gebruik bevestiging
o Probeer verhaal jongere te begrijpen (vb. door actief luisteren)
o Neem functie van verteller aan
o Teruggaan naar ver voor crisis
3. Centraal thema
o Begrijp/identificeer belangen jongere die schuilgaan achter gestelde gedrag
o Help jongere belangen te erkennen/begrijpen
o Kies nieuwe-kansen-interventie
4. Inzicht
o Gebruik nieuwe-kansen-interventie
o Help jonge zijn rol in crisis begrijpen (vb. Verkreeg ik het gewenste resultaat?)
5. Nieuwe vaardigheden
o Leer alternatieven aan die leiden tot verantwoord gedrag
o Gebruik bronnen en oefen met jongere
6. Transfer/training naar het geleerde
o Jongere voorbereiden op terugkeer naar groep
o Groep voorbereiden op terugkeer jongere
o Werk samen met collega’s om jongere weer op te nemen
o Zet eerste stappen in werken aan herstel
2.6 types gesprek/nieuwe-kansen-interventie
1. Red Flag/rode vlag
2. Reality Rub/verdraaiing
3. New tools/nieuwe vaardigheden
4. Massaging numb values/waardeversterking
5. Sympom Estrangement/antisociale vervreemding
6. Manipulation of Body Boundaries/manipulatie van lichaamsgrenzen
Stoelmethode = situatie naspelen vanuit verschillende perspectieven.
- Vragen: Heb je gezien wat de ander deed? Wat voelde je? Wat dacht je? Wat deed je?
‘Circle of courage/mastery’:
- Belonging = ergens toe behoren. (vb. groep orthopedagogie)
- Mastery = beheersing. (vb. leerstof beheersen)
- Independence = onafhankelijkheid. (vb. stelen, iemand in elkaar slaan)
- Generosity = verlangen met uw naasten delen. (vb. zorgen voor kinderen)
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper yenthemaes2. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 66579 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
Laatst bekeken door jou
