Samenvatting
Samenvatting Uitwerking toets-doelen kennisbasis Nederlands Pabo
In deze samenvatting zijn alle toets-doelen voor de kennisbasis toets Nederlands (Pabo) uitgewerkt.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 36 pagina's
Voorbeeld 3 van de 36 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
Kennisbasistoets Nederlands PaboMondelinge taalvaardigheid...............................................................................................................4
Luisterstrategieën...........................................................................................................................4
Luisterdoelen..................................................................................................................................4
Spreekstrategieën...........................................................................................................................4
Spreekdoelen..................................................................................................................................4
Sociale taalfuncties.........................................................................................................................4
Cognitieve taalfuncties...................................................................................................................5
De taalverwerving...........................................................................................................................5
Theorieën over de taalverwerving..................................................................................................5
Taalontwikkelingsfasen..................................................................................................................5
Tweedetaalverwerving...................................................................................................................7
Communicatieve competentie........................................................................................................7
Woordenschat....................................................................................................................................8
Receptieve en productieve woordenschat.....................................................................................8
Woordleerstrategieën....................................................................................................................8
Woordbetekenis.............................................................................................................................9
Woordenschatopbouw...................................................................................................................9
Soorten taalgebruik......................................................................................................................10
Woordenschatopbouw.................................................................................................................11
Mentaal lexicon/ woordenschat verwerving................................................................................11
Beginnende geletterdheid................................................................................................................12
Ontluikende geletterdheid............................................................................................................12
Verhaalbegrip en boekoriëntatie..................................................................................................12
Functies van de geschreven taal...................................................................................................13
Relatie tussen de geschreven en de gesproken taal.....................................................................13
Taalbewustzijn en alfabetisch principe.........................................................................................13
Auditieve vaardigheden................................................................................................................13
Visuele vaardigheden...................................................................................................................14
De elementaire leeshandeling......................................................................................................14
Klankzuivere woorden..................................................................................................................15
De ontwikkeling van het jonge kind..............................................................................................15
Schriftsystemen............................................................................................................................15
Functionele geletterdheid en functioneel analfabetisme.............................................................16
Thuissituatie en geletterdheid......................................................................................................16
Voortgezet technisch lezen..............................................................................................................17
Strategieën technisch lezen..........................................................................................................17
, Voordracht aspecten....................................................................................................................17
Automatisering.............................................................................................................................18
Leesteksten...................................................................................................................................18
Niveaubepaling van teksten.........................................................................................................18
Leesproces....................................................................................................................................19
Dyslexie.........................................................................................................................................20
Begrijpend lezen...............................................................................................................................20
Leesdoel bepalen..........................................................................................................................20
Leesstrategieën............................................................................................................................20
Technieken voor informatieverwerking........................................................................................21
Tekstsoorten.................................................................................................................................21
Tekstkenmerken...........................................................................................................................21
Tekstdoelen..................................................................................................................................22
Relaties in teksten leggen.............................................................................................................22
Informatieverwerking...................................................................................................................23
Stellen...............................................................................................................................................23
Het schrijfproces...........................................................................................................................23
Stelstrategieën..............................................................................................................................24
6.1.2..............................................................................................................................................24
Functies van schrijven...................................................................................................................25
Jeugdliteratuur.................................................................................................................................25
Literaire genres.............................................................................................................................25
Versvorm en rijm..........................................................................................................................26
Beoordelingscriteria jeugdliteratuur.............................................................................................29
Taalbeschouwing..............................................................................................................................30
Taalbeschouwingsstrategieën......................................................................................................30
8.1.2..............................................................................................................................................30
Taalvariatie...................................................................................................................................31
Fonologie en orthografie..............................................................................................................32
Morfologie en syntaxis.................................................................................................................32
Semantiek en pragmatiek.............................................................................................................33
Meta linguïstisch bewustzijn.........................................................................................................33
Taalverandering............................................................................................................................33
Spelling.............................................................................................................................................33
Elementaire spellingshandeling....................................................................................................33
Spellingsstrategieën......................................................................................................................34
Spellingcategorieën......................................................................................................................34
De schrijfwijze van werkwoorden.................................................................................................34
, Principes Nederlandse spelling.....................................................................................................35
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper LottevandeBeek. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 60904 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen