Boekverslag
Profielwerkstuk Dyslexie Nederlands HAVO 5
- Vak
- Nederlands
- Niveau
- HAVO
Profielwerkstuk Dyslexie met als hoofdvraag: Hulpmiddelen voor dyslexie, zijn ze nuttig?
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 50 pagina's
Voorbeeld 4 van de 50 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
1 beoordeling
Door: busra_aydin • 2 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
Hulpmiddelen voorProfielwerkstuk dyslexie, zijn ze
Nederlands
nuttig?
Quinty Weijs en Meike Deckers
Profielwerkstuk dyslexie
HA5D EN HA5B
I.C.R.M. MICHIELS
,Inhoudsopgave
INHOUDSOPGAVE.............................................................................................................................1
INLEIDING..........................................................................................................................................3
HOOFDSTUK 1: WAT IS DYSLEXIE?.....................................................................................................5
WAT IS DYSLEXIE?................................................................................................................................5
WAT ZIJN SYMPTOMEN VAN DYSLEXIE?.....................................................................................................5
ALGEMENE KENMERKEN VAN DYSLEXIE......................................................................................................5
VOOR- EN NADELEN VAN DYSLEXIE...........................................................................................................6
PROBLEMEN IN HET DAGELIJKS LEVEN.......................................................................................................6
PEUTER.....................................................................................................................................................6
BASISSCHOOLLEERLING.................................................................................................................................6
VOLWASSENEN...........................................................................................................................................7
PROBLEMEN VERMINDEREN....................................................................................................................7
BASISSCHOOL.............................................................................................................................................7
MIDDELBARE SCHOOL..................................................................................................................................7
THUIS.......................................................................................................................................................8
DE OORZAAK VAN DYSLEXIE....................................................................................................................8
1. DE HERSENEN.........................................................................................................................................8
2. ERFELIJKHEID..........................................................................................................................................8
3. OOGBEWEGING.......................................................................................................................................8
BEHANDELING EN BEGELEIDING...............................................................................................................8
BASISHULP.................................................................................................................................................9
DYSLEXIEPRAKTIJKEN....................................................................................................................................9
GESPECIALISEERDE LOGOPEDISTEN..................................................................................................................9
REMEDIAL TEACHING...................................................................................................................................9
FEITEN OVER DYSLEXIE..........................................................................................................................9
HOOFDSTUK 2: WELKE HULPMIDDELEN VOOR DYSLEXIE ZIJN ER? EN WAT IS HET EFFECT
DAARVAN?......................................................................................................................................10
AUDITIEVE ONDERSTEUNING DOOR MIDDEL VAN VOORLEESPROGRAMMA’S.....................................................10
ANDER VOORLEESAPPARATUUR (DAISY-SPELER)........................................................................................10
GROTERE LETTERTYPES OP TOETSEN........................................................................................................10
EXTRA TIJD BIJ TOETSEN.......................................................................................................................11
AANPASSING VAN DE OPDRACHTEN BIJ TOETSEN.......................................................................................11
LANGERE VOORBEREIDINGSTIJD BIJ HET LEZEN VAN DE VRAGEN BIJ LUISTERTOETSEN..........................................11
SPELLINGKAART.................................................................................................................................11
LEESLINIAAL......................................................................................................................................11
BIJLES / REMEDIAL TEACHING...............................................................................................................11
PROFIELWERKSTUK DYSLEXIE 1
,HOOFDSTUK 3: WELKE HULPMIDDELEN VOOR DYSLEXIE ZIJN ER OP HET RAAYLAND COLLEGE VOOR
HAVO/VWO 1 EN 2? HOE ERVAREN DE LEERLINGEN EN DOCENTEN DEZE HULPMIDDELEN? ...........12
HULPMIDDELEN OP HET RAAYLAND COLLEGE IN HAVO/VWO 1 EN 2..............................................................12
MANIER VAN TOEPASSING...................................................................................................................12
ERVAREN DE LEERLINGEN DEZE HULPMIDDELEN ZOALS HIERBOVEN BESCHREVEN?..............................................12
WELKE HULPMIDDELEN VINDEN LEERLINGEN HET FIJNST?............................................................................12
LEERLINGEN MET DYSLEXIE OP HET RAAYLAND COLLEGE..............................................................................12
RESULTATEN ENQUÊTE HAVO/VWO 1.....................................................................................................13
RESULTATEN ENQUÊTE HAVO/VWO 2.....................................................................................................16
HOOFDSTUK 4: WELKE HULPMIDDELEN VOOR DYSLEXIE ZIJN ER OP HET DENDRON COLLEGE VOOR
HAVO/VWO 1 EN 2? HOE ERVAREN DE LEERLINGEN EN DOCENTEN DEZE HULPMIDDELEN? ...........19
HULPMIDDELEN OP HET DENDRON COLLEGE IN HAVO/VWO 1 EN 2...............................................................19
MANIER VAN TOEPASSING...................................................................................................................19
ERVAREN DE LEERLINGEN DEZE HULPMIDDELEN ZOALS HIERBOVEN BESCHREVEN?..............................................19
WELKE HULPMIDDELEN VINDEN LEERLINGEN HET FIJNST?............................................................................19
LEERLINGEN MET DYSLEXIE OP HET DENDRON COLLEGE...............................................................................19
RESULTATEN ENQUÊTE HAVO/VWO 1.....................................................................................................20
HOOFDSTUK 5: WELKE HULPMIDDELEN VOOR DYSLEXIE ZIJN ER OP METAMEER VOOR HAVO/VWO
1 EN 2? HOE ERVAREN DE LEERLINGEN EN DOCENTEN DEZE HULPMIDDELEN?...............................23
HULPMIDDELEN OP METAMEER JENAPLAN IN HAVO/VWO 1 EN 2.................................................................23
MANIER VAN TOEPASSING...................................................................................................................23
ERVAREN DE LEERLINGEN DEZE HULPMIDDELEN ZOALS HIERBOVEN BESCHREVEN?..............................................23
WELKE HULPMIDDELEN VINDEN LEERLINGEN HET FIJNST?............................................................................23
LEERLINGEN MET DYSLEXIE OP METAMEER JENAPLAN.................................................................................23
RESULTATEN ENQUÊTE HAVO/VWO 1.....................................................................................................24
RESULTATEN ENQUÊTE HAVO/VWO 2.....................................................................................................27
HOOFDSTUK 7: ADVIES VOOR HET RAAYLAND COLLEGE.................................................................33
CONCLUSIE......................................................................................................................................34
RAAYLAND COLLEGE...........................................................................................................................34
TIPS VOOR HET RAAYLAND COLLEGE.............................................................................................................35
TOPS VOOR HET RAAYLAND COLLEGE............................................................................................................35
DENDRON COLLEGE............................................................................................................................35
TIPS VOOR HET DENDRON COLLEGE..............................................................................................................37
TOPS VOOR HET DENDRON COLLEGE.............................................................................................................37
METAMEER JENAPLAN........................................................................................................................38
TIPS VOOR METAMEER...............................................................................................................................39
TOPS VOOR METAMEER..............................................................................................................................39
PROFIELWERKSTUK DYSLEXIE 2
, SAMENVATTING..............................................................................................................................40
BIJLAGEN.........................................................................................................................................41
INTERVIEW MARIE-JOSÉ KUNEN............................................................................................................41
INTERVIEW WIM HENDRIKS..................................................................................................................42
INTERVIEW SOPHIE HÜNEN..................................................................................................................43
AFGENOMEN ENQUÊTES RAAYLAND COLLEGE...........................................................................................44
HAVO/VWO 1..........................................................................................................................................44
HAVO/VWO 2..........................................................................................................................................45
AFGENOMEN ENQUÊTES DENDRON COLLEGE............................................................................................46
HAVO/VWO 1..........................................................................................................................................46
AFGENOMEN ENQUÊTES METAMEER JENAPLAN........................................................................................47
HAVO 1...................................................................................................................................................47
HAVO 2...................................................................................................................................................48
LITERATUURLIJST.............................................................................................................................49
Inleiding
Beste lezer,
Voor je ligt ons profielwerkstuk over dyslexie met als hoofdvraag:
PROFIELWERKSTUK DYSLEXIE 3
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Direct to-the-point
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper meikedeckers. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67418 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen