100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
College aantekeningen - Pedagogische wetenschappen - 2.4 Geschiedenis van Opvoeding en Onderwijs €0,00

College aantekeningen

College aantekeningen - Pedagogische wetenschappen - 2.4 Geschiedenis van Opvoeding en Onderwijs

 15 keer bekeken  0 keer verkocht

Aantekeningen van college 3 - Filosofie van opvoeding en college 4 - De zin en onzin van opvoedadvies.

Voorbeeld 2 van de 5  pagina's

  • 3 februari 2022
  • 5
  • 2021/2022
  • College aantekeningen
  • Frank van der horst
  • Alle colleges
Alle documenten voor dit vak (28)
avatar-seller
PedaStudent20
Colleges 2.4

College 3 – Foundation of Society
Filosofie – Locke & Rousseau

John Locke
- Mensen zijn van nature goed
- Mensen doen niet alleen wat goed is voor zichzelf, maar ook als anderen er voordeel
van krijgen
- Onafhankelijk  Recht om te leven, vrijheid en bezit
- Alles wat we hebben in ons hoofd, komt door onze ervaringen
o Als we het niet ervaren hebben, bestaat het niet
o Sommige gedachten zijn soms wel aangeboren, zoals begaafdheid, gezindheid
en neigingen
- Kennis is niet aangeboren, maar wordt steeds verworven
- Met 2-3 jaar leren lezen, verhaaltjes met plaatjes
- Een leraar moet een inspirerend voorbeeld zijn
- Kind moet je niet dwingen, maar moet je uitlokken
- Voor muziek en poëzie heeft Locke geen waardering, die tijd kan je beter besteden
aan dansen, paardrijden en schermen.

Jean-Jaques Rousseau (1712)
- Had al ideeën over ongelijkheid en sociale contract
- Emile, or On Education (1762)
o Alles is goed zoals het uit de handen van de schepper komt, alles in handen
van de mens raakt verdorven
o Kindertijd is de slaap van de rede, kinderen zijn niet volwassenen
- Burgermaatschappij  Dit is van mij
- Tweestrijd tussen burger en natuur; nooit een mens, nooit een burger
- Huidige gemeenschap = Alle mensen zijn slecht
o Antwoord  Nieuwe gemeenschap gesteund door onderwijs

Waarom leren we over deze oude mensen
- Spanning tussen natuurlijke wet en mensgemaakte wet
- Vragen stellen, waarom doen we de dingen hoe we ze doen? En krijgen we het effect
wat we ermee willen bereiken?

Dilemma’s in de jeugdzorg
- Gebrek aan gedeelde morele uitgangspunten
o Onzekerheid over het gerechtvaardigd is om in te grijpen in de privésfeer?
o Zorgt ingrijpen niet voor nog meer schade?
o Wat is schade?

, College 4 – Zin en onzin van opvoedingsadvies

Opvoedingsvoorlichting is niet alleen afhankelijk van wat we weten – dit speelt ook een
rol:
- Wetenschappelijke kennis/theorieën
- Religieuze opvattingen en morele opvattingen
- Cultuur en traditie
- Historische gebeurtenissen, politieke achtergrond
- Welvaart en ontwikkeling

Opvoeding is plaats-, tijd- en soortgebonden

Verleden beoordelen aan de hand van hedendaagse maatstaven
- Anachronisme  Toen was er niks aan de hand, nu bv wel
- Hoe we naar kinderen kijken verandert door de tijd heen

16e-17e eeuw: Gereformeerden en hun religieuze en morele opvattingen
- Kind is opvoedbaar, maar ook verdorven (slecht geboren)
- Kind is tot zonde geneigd, behoeden voor zondigheid
- Goede ouder geeft niet toe, bijv door de roe/slaan te gebruiken, slaan tot het kind
luistert
- Niet toegeven als het kind huilt

Locke en Rousseau – Verlichting en Romantiek
- Filosofen
- Kind is niet langer zondig, maar puur
- Romantiek  Kind zien als iets moois

18e eeuw: Kinderen zijn redelijk en hebben geweten, verstandige opvoeding zaait
deugdzaamheid
- Kind is vanzelf goed, als je het maar beloont

Opvoedmethoden 19e eeuw
- De kinderschrik  Onderwijzen in gevaren van het leven, consequenties laten zien
o Prentenboek die waarschuwen voor slecht gedrag
o Sinterklaas

Anti-autoritaire opvoeding: De Kresj
- Kinderen moeten zelf gaan nadenken
- Kinderen mochten alles
- Tegenovergestelde van autoritair

To train up a child – 1994
- Zeer extreme werk door conservatieve christenen in USA  Pleiten voor lijfstraffen

20ste eeuw
Belangrijkste invloeden

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper PedaStudent20. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €0,00. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 79650 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
Gratis
  • (0)