Moduleopdracht
Psychologische interventies
Naam: M.J. Mahieu
Studentnummer: 4713552
Datum: 15-07-2021
Opleiding: NCOI HBO Bachelor Pedagogiek
Module: Psychologische interventies
,Voorwoord
2
, Samenvatting
Voor u ligt een interventieplan voor gedragsbeïnvloeding op doelgroep niveau, gericht op het vergroten van de
weerbaarheid. De vraag voor de ontwikkeling van dit interventieplan komt vanuit de directie van basisschool de Pius X
in Bergschenhoek. Ouders van leerlingen uit groep zeven hebben namelijk aangegeven dat hun kinderen pestgedrag
ervaren in de klas. Hierop wil de directie graag de mogelijkheden inzichtelijk krijgen met betrekking tot het vergroten
van de weerbaarheid van de leerlingen die het pestgedrag ervaren.
De doelgroep bestaat uit vijf leerlingen in groep zeven. Deze kinderen trekken zich terug uit de groep, waardoor zij
sociale en emotionele problemen ervaren. Hieruit voortvloeiend zijn de uitkomstvariabelen, de mate van gevoelens
van eenzaamheid en depressie en de mate van het vertrouwen in leeftijdsgenoten.
Het doel van de interventie is het verminderen van deze gevoelens, het verbeteren van het zelfbeeld en het vergroten
van het vertrouwen in leeftijdsgenoten.
Aan de hand van literatuurstudie en waarom-interviews, gehouden binnen de doelgroep, zijn er determinanten
bekeken die van invloed kunnen zijn op de uitkomstvariabelen. Er zijn twee determinanten gekozen, die het meest
geschikt lijken om doormiddel van de interventie te beïnvloeden:
1) Emotieregulatie
2) Zelfbeeld
Doormiddel van literatuurstudie is een onderbouwing voor de keuze van de determinanten gemaakt. Hieruit blijkt dat
de leerlingen die pestgedrag ervaren, het vaak lastig vinden om hun eigen emoties te begrijpen en te reguleren.
Hierdoor reageren ze heftiger, hetgeen een pester kan stimuleren. Tevens blijkt uit onderzoek dat door herhaaldelijk
foutief interpreteren van signalen en het op zichzelf betrekken hiervan een negatief zelfbeeld versterken.
De interventie wordt verder uitgewerkt aan de hand van Behavior Change Techniques (BCT’S), om emotieregulatie en
het zelfbeeld te beïnvloeden. Hierin lijken vooral psycho-educatie en een groepsgesprek over succeservaringen een
positieve werking te hebben op het verbeteren van het zelfbeeld. Tevens lijken de BCT’s psycho-educatie, registreren
van het doel en het bijhouden van een dagboek positief te kunnen bijdragen aan het begrijpen van emoties en het
verbeteren van emotieregulatie.
Vervolgens is voor het implementatieplan een overzicht ontwikkeld, waarin per determinant aangegeven wordt welke
BCT er ingezet wordt, met welk doel en welke aanpak. Hierin is ook te zien wie, wat, wanneer doet gedurende de
interventie.
Tot slot wordt deze moduleopdracht afgesloten met een reflectie op mogelijke ethische kwesties, die gedurende de
interventie naar voren kunnen komen. Dit zijn de mogelijkheid van sociaal wenselijke antwoorden en verschil in tempo
van de doorlopen stappen binnen de doelgroep.
3
Psychologische interventies
Naam: M.J. Mahieu
Studentnummer: 4713552
Datum: 15-07-2021
Opleiding: NCOI HBO Bachelor Pedagogiek
Module: Psychologische interventies
,Voorwoord
2
, Samenvatting
Voor u ligt een interventieplan voor gedragsbeïnvloeding op doelgroep niveau, gericht op het vergroten van de
weerbaarheid. De vraag voor de ontwikkeling van dit interventieplan komt vanuit de directie van basisschool de Pius X
in Bergschenhoek. Ouders van leerlingen uit groep zeven hebben namelijk aangegeven dat hun kinderen pestgedrag
ervaren in de klas. Hierop wil de directie graag de mogelijkheden inzichtelijk krijgen met betrekking tot het vergroten
van de weerbaarheid van de leerlingen die het pestgedrag ervaren.
De doelgroep bestaat uit vijf leerlingen in groep zeven. Deze kinderen trekken zich terug uit de groep, waardoor zij
sociale en emotionele problemen ervaren. Hieruit voortvloeiend zijn de uitkomstvariabelen, de mate van gevoelens
van eenzaamheid en depressie en de mate van het vertrouwen in leeftijdsgenoten.
Het doel van de interventie is het verminderen van deze gevoelens, het verbeteren van het zelfbeeld en het vergroten
van het vertrouwen in leeftijdsgenoten.
Aan de hand van literatuurstudie en waarom-interviews, gehouden binnen de doelgroep, zijn er determinanten
bekeken die van invloed kunnen zijn op de uitkomstvariabelen. Er zijn twee determinanten gekozen, die het meest
geschikt lijken om doormiddel van de interventie te beïnvloeden:
1) Emotieregulatie
2) Zelfbeeld
Doormiddel van literatuurstudie is een onderbouwing voor de keuze van de determinanten gemaakt. Hieruit blijkt dat
de leerlingen die pestgedrag ervaren, het vaak lastig vinden om hun eigen emoties te begrijpen en te reguleren.
Hierdoor reageren ze heftiger, hetgeen een pester kan stimuleren. Tevens blijkt uit onderzoek dat door herhaaldelijk
foutief interpreteren van signalen en het op zichzelf betrekken hiervan een negatief zelfbeeld versterken.
De interventie wordt verder uitgewerkt aan de hand van Behavior Change Techniques (BCT’S), om emotieregulatie en
het zelfbeeld te beïnvloeden. Hierin lijken vooral psycho-educatie en een groepsgesprek over succeservaringen een
positieve werking te hebben op het verbeteren van het zelfbeeld. Tevens lijken de BCT’s psycho-educatie, registreren
van het doel en het bijhouden van een dagboek positief te kunnen bijdragen aan het begrijpen van emoties en het
verbeteren van emotieregulatie.
Vervolgens is voor het implementatieplan een overzicht ontwikkeld, waarin per determinant aangegeven wordt welke
BCT er ingezet wordt, met welk doel en welke aanpak. Hierin is ook te zien wie, wat, wanneer doet gedurende de
interventie.
Tot slot wordt deze moduleopdracht afgesloten met een reflectie op mogelijke ethische kwesties, die gedurende de
interventie naar voren kunnen komen. Dit zijn de mogelijkheid van sociaal wenselijke antwoorden en verschil in tempo
van de doorlopen stappen binnen de doelgroep.
3
