Uitwerking hoorcolleges IPO2A
College 1: 05-02-2020
Vandaag
- Introductie van het vak IPO2A
o Doelstellingen, opzet
o Toetsing
o Rooster
- Onderwijswetenschappen college 1
o Onderwijswetenschappen, het Nederlandse onderwijsveld
o Discussies/theorieën over onderwijs
o Enkele mythes uitgelicht
o Wat weten we wél over leren en studeren?
Doelstellingen IPO2A
- Verwerven basiskennis maatschappelijke aandachtsgebieden Pedagogische Wetenschappen
o IPO2A: onderwijswetenschappen en gezinspedagogiek
o IPO2B: orthopedagogiek en leerproblemen
- Verwerven en in samenwerking gebruiken van wetenschappelijk gefundeerde kennis
- Aanleren algemene academische vaardigheden
o Analytisch en kritisch nadenken
o Wetenschappelijk schrijven
Opzet IPO2A
- Twee delen
o Onderwijswetenschappen: 4 colleges
o Gezinspedagogiek: 4 colleges
- Stof
o Literatuur (zie studiewijzer)
o Colleges (verdieping en verbreding van de literatuur)
Toetsing
- Tentamen onderwijswetenschappen & gezinspedagogiek
o Multiple-choice vragen
o Cijfer telt voor 50% mee
o Moet minimaal 5.5 zijn
- Paperopdracht onderwijswetenschappen óf gezinspedagogiek
o Cijfer telt voor 50% mee
o Moet minimaal 5.5 zijn
Onderwijswetenschappen
- Leren en onderwijs zijn overal, en belangrijk voor individu en maatschappij
- Onderwijs: overdracht van kennis of vaardigheden
- Het proces van geven en krijgen van systematische instructie, met name op een school of
universiteit. Vaak overdracht van generaliseerbare/abstracte kennis
Onderwijswetenschappen
- Onderwijswetenschappen: een interdisciplinair onderzoeksveld waarin onderzoekers
fundamenteel onderzoek doen naar hoe mensen leren, alleen en samen, en naar hoe leren
, verbetert kan worden door diverse sociale en organisatorische instellingen en nieuwe
ontwerpen van leeromgevingen
- Nog veel vragen over:
o Hoe kinderen en jongeren leren in het onderwijs
o Wat dit betekent voor hoe we het onderwijs vormgeven
o Hoe we het onderwijs kunnen verbeteren en vernieuwen
- Doel onderwijswetenschappen:
o Beschrijven, begrijpen, verklaren van gedrag
o Leren, opleiden en ontwikkelen in het onderwijs
Welke spelers zijn er in het Nederlandse onderwijsveld?
- Onderwijsbeleid
o Ministerie OCW
o Inspectie van het onderwijs
- Onderwijs-onderzoek
o O.a. universiteiten
o Algemeen – vakspecifiek
- Onderwijspraktijk/-instellingen
o Schoolleiding
o Leraren
o Leerlingen
- Training en advies
o Onderwijs-advies
o Lerarenopleidingen
- Onderwijsmaterialen & -technologie
o Methode-uitgevers
o Toets uitgevers
Onderwijs in Nederland
,Stromen in het onderwijs
Onderwijswetenschappen
- Lerende kind (micro)
o Neuro/brein
o Sociaal-emotioneel
o Cognitief
o Rekenen/taal
- Schoolcontext (meso)
o Leren en instructie
o Leraren
o Relatie leraar-leerling
o Interacties in de klas
o Organisatie onderwijs in school
o Schoolontwikkeling
- Maatschappij (macro)
o Onderwijsbeleid
o Onderwijsstelsel
o Maatschappelijke effecten van onderwijs
Onderzoek
- Waar
o Laboratorium
o Natuurlijke omgeving
- Hoe
o Experiment/interventie
o Correlationeel
o Observatie
o Gedragsonderzoek
- Instrument
o Observatie-schema’s
, o Vragenlijsten
o Intervieuws
o Tests/toetsen
o Hardop denken
o Reactietijden/leestijden
o Oogbewegingen
o fMRI/EEG
Discussies over onderwijs
- Heel veel belanghebbenden
- Veel geloof, ideologieën
o Anekdotisch ‘bewijs’
- Doel boek: wetenschappelijke grote schoonmaak
o Mythen, pseudo-theorieën
o Belangrijke nuanceringen
- Maar wetenschap kan zelden scherprechter zijn
o Politici hakken knopen door, op basis van wetenschap en maatschappelijk debat
o Wetenschap zoekt onderliggend mechanisme
Overtuigingen over onderwijs (vernieuwing)
- Redenen voor hardnekkigheid overtuigingen
o Patternicity
o Confirmation bias: overlap van feiten en jouw mening dat geloof je
o Hindsight bias: achteraf verklaren wat goed was
- (Schijnbare) successen van onderwijsvernieuwing
o Vernieuwend project vs. Toepassing van die vernieuwing in het onderwijs
Opschaling, langdurige implementatie
o Onderzoek naar ‘bewijs’ zwak opgezet
Bv. Onderzoek dat laat zien dat Probleemgestuurd Onderwijs (PGO) werkt
Maar ten opzichte van wat?
o Hawthorne effect: de glans van het nieuwe/effect van onderzocht worden
- Soms zijn we gewoon lui (mensen zijn gewoontedieren)
- We houden van hokjesdenken
Theorieën/paradigma’s over onderwijs(vormen)
- (Sociaal-)constructivisme
o Actieve kennisverwerking in samenwerking
- (Neo)cognitivisme
o Denken staat centraal/differentiatie
- Gedragsmodel/behaviorisme
o Gedrag staat centraal: doelen/belonen/straffen
- Onnodig hokjesdenken dogma’s en ruzies
- Stromingen niet zo verschillend, onderscheid vaag
- Waarom zou er maar één model bestaan om efficiënt, effectief en aangenaam te leren?
35 onderwijsmythes
- Mythes over leren
- Neuromythes
- Mythes over technologie in het onderwijs
- Mythes in onderwijsbeleid
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jolandahaak1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,48. Je zit daarna nergens aan vast.