Samenvatting
Samenvatting Inleiding in de pedagogiek, ISBN: 9789023257981
Deze samenvatting omschrijft op een duidelijke en begrijpelijke manier de begrippen en theorie die in het boek terug komt.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 38 pagina's
Voorbeeld 4 van de 38 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Voorbeeld van de inhoud
Hoofdstuk 1 – het begrip opvoedingDe term ‘pedagogiek’ is oorspronkelijk afgeleid van het Griekse woord paidagoogia,
dat is samengesteld uit de woorden pais, wat ‘kind’ betekend, en agogein, wat
‘leiden‘ betekend. Pedagogiek betekend dus ‘kinderleiding’. Andere worden voor
pedagogiek zijn: opvoedkunde, opvoedingsleer of opvoedingswetenschap.
- Opvoedkunde richt zich op de vaardigheden van de opvoeder
- Opvoedingsleer richt zich op het verzamelen van kennis over opvoeden
- Opvoedingswetenschap richt zich op het ontwikkelen van theorieën en
methoden met betrekking tot opvoeden.
Hulpwetenschappen: psychologie, sociologie, filosofie en levensbeschouwing.
Opvoeding is alle omgang is tussen het kind en ouder waarbij de ouder gericht een
relatie met het kind aangaat. In deze omgang biedt de ouder het kind liefde,
geborgenheid, veiligheid, intimiteit, aandacht, grenzen, instructie, ondersteuning en
controle. Hierdoor zal het kind tot zelfontplooiing komen en over het nodige
zelfvertrouwen en de nodige zelfstandigheid beschikken.
De vier basisdimenties van opvoeden
- Ondersteuning bieden
Opvoedgedrag van de ouder dat liefde en zorg voor het kind uitdrukt. De
ouder bemoedigd, accepteert, helpt, werkt samen en gaat liefdevol om met
het kind. Als het kind ondersteuning van de ouder ervaart, zal het de wereld
om zich heen met vertrouwen tegemoet treden.
- Instructie geven
de ouder maakt duidelijk aan het kind wat de bedoeling van iets is en welk
gedrag verwacht wordt. Het gaat hier om de informatie die het kind krijgt voor
de ontwikkeling van kennis en vaardigheden. Het kind leert zich te redden in
moeilijke situaties en ontwikkelt zijn eigenheid.
- Grenzen stellen
Heeft te maken met de wijze waarop de ouder het kind bestraft of beloond om
gewenst gedrag te leveren. Gedragsverandering vindt plaats door middel van
beïnvloeding. De ouder is consequent en hierdoor voelt het kind zich serieus
genomen. Het kind leert omgaan met normen en waarden.
- Controle uitoefenen
Autoritaire controle: het opvoedgedrag waarbij de ouder druk uitoefent op het
kind om correct gedrag te vertonen. Macht en gezag van de ouder ten
opzichte van het kind spelen een centrale rol. Er wordt gehoorzaamheid
verwacht van het kind.
Autoritatieve controle: de ouder geeft uitleg aan het kind door informatie,
instructies en suggesties te geven voor gewenst gedrag. Het kind wordt
aangemoedigd en ondersteund in het nemen van verantwoordelijkheid. Het
geeft de ouder de kans om gewenst gedrag te belonen.
,Responsiviteit: de ouder geeft een passende reactie op de signalen van het kind
Sensitiviteit: de ouder vangt de signalen op van het kind.
Door middel van operante conditionering wordt het kind gestimuleerd om gewenst
gedrag te vertonen.
Beloning: bekrachtiger die er voor zorgt dat een kind een gepleegde handeling vaker
laat zien. Doel: gewenst gedrag stimuleren.
Straffen: bekrachtiger om het kind ongewenst gedrag af te leren en hem ertoe aan te
zeten het door de ouder gewenste gedrag te vertonen.
Ondersteuning kan op verschillende manieren worden gegeven
- Materieel: bijtring bij doorkomende tanden, schoolagenda voor het nieuwe
schooljaar.
- Emotioneel: samen iets doen of het kind aanwijzingen en adviezen geven
(bijv. bij huiswerk)
Pedagogische opvoedingsdoelen
Drie algemene opvoedingsdoelen
- Zelfstandigheid. (individu) Het kind is in staat om zelf keuzes te maken,
daarbij hoor het recht op een eigen leven en uitvingen wat belangrijk is. Het
kind leert zelf beslissingen nemen, een eigen leven leiden en eigen
mogelijkheden ontdekken.
- Zelfredzaamheid. (samenleving) Het kind is in staat keuzes te maken en
deze te verantwoorden, mondigheid en verantwoordelijkheid worden hier
gestimuleerd. Het kind wordt geleerd om op een positieve manier vorm te
geven aan zijn toekomstige rol in de samenleving.
- Zelfvertrouwen. (toekomst) Het kind kan een bijdrage leveren aan de
toekomst en is in staat om technische en praktische problemen op te lossen.
Circulair proces = er is sprake van actie en reactie in de omgang tussen ouder en
kind. De ouder biedt het kind liefde, aandacht, geborgenheid, veiligheid,
ondersteuning, instructie, grenzen en controle. Het kind reageer daarop met liefde en
aangepast gedrag.
Kind leert zelfstandigheid, zelfredzaamheid,
Ouder is verantwoordelijk
Biedt
Kind
ondersteuning,
kan rekenen zelfvertrouwen
op
instructie,
onvoorwaardelijke
controle, stelt
liefde
grenzen
,Niet elke aanpak van opvoeden helpt bij elk kind hetzelfde. Ieder mens is anders en
heeft andere karaktereigenschappen, hiernaar verwijst de term uniciteit.
Materiële en emotionele opvoeding
Materieel: het vervullen van de fundamentele basisbehoeften, dit zijn lichamelijke
behoeften die bestaan uit: voedsel, rust, aanraking en bescherming
Emotioneel: de behoefte aan liefde, eigenwaarde en zelfrealisatie.
Geestelijke en sociale vorming van het kind
De levensovertuiging van de ouders speelt ook een rol in de opvoeding. Deze komt
tot uiting inde schoolkeuze en de manier waarop het kind de vrije tijd invult. Door
actief deel te nemen aan het sociale leven wordt het kind in staat gesteld om zich
geestelijk te vormen. Rituelen rondom het geloof nemen een belangrijke rol in,
bijvoorbeeld naar de kerk gaan, bidden voor en na het eten of lezen uit de bijbel.
Sommige jonge kinderen worden op judo of karate geplaats met als doel het leren
binden van innerlijke en fysieke kracht. Door de krachtsport zal het kind weerbaarder
worden en zich geestelijk prettiger voelen. Of door deelname aan een vorm van
kunst kan de creativiteit van het kind tot uiting komen. Toneel of dans zorgen ervoor
dat het kind zich kan uiten door middel van expressie. Het kind leert grenzen
opzoeken en verleggen, de fantasie wordt gestimuleerd.
, Hoofdstuk 2 – De band tussen ouder en kind.
Een opvoedingsrelatie is een liefdevolle relatie tussen ouder en kind, tegelijkertijd
stelt de ouder grenzen en biedt hij ondersteuning, controle en instructie aan het kind.
-> kind ervaart veiligheid. Er is sprake van gelijkwaardigheid, wederzijds respect
en een wisselwerking, beiden partijen leren van elkaar.
Doordat het kind na de geboorte lichamelijke verzorging en voeding krijgt zal er een
basis van veiligheid en intimiteit worden gelegd, zo kan een kind zich veilig
hechten. De moeder is dan de eerste hechtingsfiguur. Het kind zoekt dit
hechtingsfiguur op bij angst, vermoeidheid of ziekte.
Rigter noemt 3 kenmerken op een succesvolle veilige hechting:
- Het gedrag moet sensitief zijn (het opmerken en bevestigen van signalen van
het kind)
De sensitiviteit kan laag zijn als de ouder zelf onveilig gehecht is of doof of
depressief is.
- Het gedrag moet responsief zijn (directe en juiste reactie)
- Er moet continuïteit en regelmaat in het gedrag zijn (de ouder reageert
voorspelbaar en hetzelfde)
Echtheid: de ouder en het kind kunnen ten alle tijden zichzelf zijn. Het kind leert om
gaan en ervaart positieve en negatieve reacties.
Pedagogisch besef/perspectief bieden: de ouder weet wat belangrijk is voor het
kind.
Oriëntatieniveaus pedagogisch besef (van den Broeck):
- Egocentrische oriëntatie: de ouder projecteert zijn eigen behoefte op het
kind en voedt op vanuit zijn eigen wensen en behoeften. Bijvoorbeeld: vader
wilt dat zijn zoon profvoetballer wordt en doet hier alles aan terwijl zijn zoon
dat niet wilt.
- Conventionele oriëntatie: het kind wordt opgevoed rondom de “normale
normen” die gelden voor kinderen, deze hebben betrekking op het geloof/de
cultuur waarin hij opgroeit. Bijvoorbeeld: “je mag volwassenen niet
tegenspreken”
- Subjectief-individualistische oriëntatie: de ouder probeert in te gaan op de
behoefte van het kind waarin de opvoedrelatie zich afspeelt. De ouder heeft
oog voor de uniekheid van het kind. De ouder stimuleert het kind op het
gebied waarin hij moeite heeft.
- Interactieve oriëntatie: de ouder zoekt naar evenwicht tussen zijn eigen
behoeften en die van het kind. De ouders zijn er van op de hoogte dat het kind
veranderingen doormaakt.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper hallolisa. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 50990 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen